语文六级上册教学计划-阳寿宇.doc

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教学计划
(人教版小学语文六年级上册）
云台中心校六年级一班
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划.
二、学生情况分析
本班学生59人，男生 28 人，女生 31 人。从整体来看,我班学生学习热情较高，基本功较扎实,书写端正，朗读有感情.特别是像刘洁、胡彩凤等学生成绩优秀，能独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物,艺术的魅力.
 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议"和“阅读材料"两大部分。
 除去第六组共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点"。其中，“读读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成,要求能读会写；“读读记记"中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
 2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标 
 (二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
 （四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法.
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际,深入思考"的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组:一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 
五、教学重难点
（一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。   
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。  
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　   
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感.
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子"等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改.     
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言.  
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。  
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练.       
2、发现语言规律，学习表达方法。     
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 
4、加强平时练笔的指导.  
5、让学生学写活动总结。      
六、教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体.
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法.
3．上课前,认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案.
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果.始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率.
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验.
 七、后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活.
（2）对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4）多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的）.B、课后作业的布置与众不同。C、作业尽量面批.D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈,持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正.对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。
　优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。
八、学期教学研究主题
(一）研究主题:关于课外阅读的教学研究
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。
（二）活动目标：
　1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书，和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣.
2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界,提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
（三)读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
（四）指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读.
3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么?3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3）写读书笔记.
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动.如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果.
7、有计划地安排作好读书笔记。
附本学期推荐学生阅读书目:
1、《红岩》罗广斌　杨益言
2、《小王子》[法国］安·德·圣—埃克絮佩利/著
3、《城南旧事》林海音/著
4、《青铜葵花》曹文轩/著
5、《草房子》曹文轩/著
6、《西游记》吴承恩
7、《汤姆·索娅历险记》马克·吐温
8、《冰心儿童文学全集》冰心
9、《假如给我三天光明》
10、《稻草人》叶圣陶
11、《老人与海》海明威
12、《格列佛游记》斯威夫特
13、《海底两万里》朱利斯·凡尔纳
14、《福尔摩斯探案集》英/柯南道尔
15、《童年》高尔基
九、教学进度
周 次

教学内容及课时安排
备 注
一
二

1、山中访友2 2、山雨1

3、草虫的村落 2 4、索溪峪的“野” 1 口语交际·习作一 2 机动 １
教师节
三
四

回顾·拓展一 2 5、詹天佑 2 机动 2

6、怀念母亲 2 7、彩色的翅膀 1
8、中华少年 1 口语交际·习作二 2

五
六

回顾·拓展二 2 机动 4

国庆放假

七
八

9、穷人 2 10、别饿坏了那匹马 1
11、唯一的听众 2 机动 1

12、用心灵去倾听 1 口语交际·习作三 2
回顾·拓展三 2 机动 1

九
十

13、只有一个地球 2 14、大瀑布的葬礼 1 15、这片土地是神圣的 2 机动 1

16、青山不老 1 口语交际·习作四 2
回顾·拓展四 2 机动 1
期中检测
十一
十二

17、少年闰土 2 机动 4

18、我的伯父鲁迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 机动 2

十三
十四

口语交际·习作五 2 回顾·拓展五 2
综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 2

综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 4 机动 2

十五
十六

综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 5 机动 1

21、老人与海鸥 2 22、跑进家来的松鼠 1
23、最后一头战象 2 机动 1

十七
十八

24、金色的脚印 1 口语交际·习作七 2
回顾·拓展七 2 机动 1

25、伯牙绝弦 2 26、月光曲 2
27、蒙娜丽莎之约 1 机动 1
元旦
十九
二十

28、我的舞台 1 口语交际·习作八 2
回顾·拓展八 2 机动 1

期末复习

二十一
二十二

期末复习

期末考试

2013。9。1
9