数学文化赏析读书报告要求.doc

个人收集整理 勿做商业用途
致选修《数学文化赏析》课程的同学们
兼作读书报告的模板
张文军
（连云港职业技术学院，222006）

摘要：摘要和关键词的内容用小四号宋体，左右各缩进2个字符。这样排版使得摘要和关键词部分的整体感觉不同于正文内容。关键词一般是3—5个.
关键词：

亲爱的同学们，希望你们能从头到尾认真地看一遍,对于一些提法、看法、认识、说教、要求等等,也许你会有些共鸣，也许我会有些错失，不过没有关系,因为这只是个模板，你只要看完想看的部分，把论文认真的做好就可以“交差"了.而我,只要看你能够大体按照模板和要求完成三页的读书报告，呵呵，你懂的。
1、 开课的初衷是什么
数学课好像一直是学生们比较害怕的一门课，一则是因为“学不好"，二则是因为数学“不好学”，三则可能是上大学后对自己放松要求，从而造成别人眼中的“不学好”.其实从根本上来看，“怕”和“懒”是学好数学两大障碍，也是学习任何一门的两大障碍。想一想,当你在玩一个非常喜欢的游戏时、当你看到非常有兴趣的问题时、当你遇到非常喜欢的朋友时,你总是会排除万难、去争取胜利，但是当遇到数学、想到数学、看到数学时的心理是什么呢？我想，厌恶的人不多，甚至可以说是“罕见"，但是心里有点“怕”和“懒”的人还是不少的.
“怕"也好，“懒”也罢,其实都是心理因素在起作用,如果没有了这个心理上的障碍,或者障碍变小了，那是不是就可能会更加有点兴趣了呢？或者说当你对数学更加有点兴趣的时候，障碍是不是就会变得更小了、而数学也会变得更可爱一些呢？我相信后者。
实际上，数学是一门非常有用处的学科，虽然我曾经说过“在今后的工作生活中，除了日常的买卖交易之外，如果你能够在百分之一的时间里用到百分之一的数学（大学里学的）就已经非常不错了"，但是数学确确实实是一门非常有用处的学科。这不仅仅体现在它的应用性，更重要的是体现在它对于塑造思维方式方面的重要性。正确地认识和理解数学，对于接受数学思想、理解数学概念、掌握数学应用、树立学习信心、培养执着精神（哪怕仅仅是解题时的一会儿）、戒除怕懒心理等等，都是非常有用处的,而这些用处不会非常明显地显现出来,其效果只能是潜移默化地在改变。
《数学文化赏析》课程开设的目的在于以数学史、数学问题、数学知识为载体，介绍数学思想、数学精神和数学方法，教学重点在于欣赏数学在社会生活中广泛的应用性，探索发现数学的“美"的一面，理解数学的价值，主要目的是能够让你能换个角度思考数学，体会到数学作为一种文化的含义，学会欣赏数学的美，感受到数学学习的趣味性,在解决数学问题的过程中掌握逻辑思维的方法。当然，最主要的，希望你会对数学更加有点兴趣。
2、 为什么对内容和格式要提出具体要求
曾经有名人说过：艺术，就是戴着镣铐跳舞。也有人说过：诗歌，就是戴着镣铐跳舞。还有人说过：语文，就是戴着镣铐跳舞.其实,不管是做什么，都是在“戴着镣铐跳舞”。正所谓“有人就有江湖"，有江湖就有规则（显规则也罢，潜规则也罢），有规则就要照规则行事，而所谓规则就是“镣铐"。也就是说，每个人都摆脱不了“镣铐”，都在戴着镣铐跳舞。所以，人们向往自由，向往天马行空般的自由自在、随心所欲。但是真的能够这样吗？
钱穆先生说,能克己，才能由己。想要克己，就是为了要由己。我们克制自己的私欲,遵守社会的法律与道德，就是为了要在这样的网络中,找到自己的新鲜空气,找到自己的自由.生活如是，艺术如是，诗歌如是，学习如是，作文如是,完成读书报告亦如是.
其实多点要求并不是什么坏事，更何况我提出的对于内容和格式的要求并不过分。
第一,内容虽然不能自由下载、粘贴了事，但是内容自选、题目自定。如果放任自己随处下载粘贴，对你而言轻松应付，对我而言敷衍了事，可能大家都很高兴，但是这是我们的最终目的吗？学习只是为了混学分，教学只是为了完成教学任务？如果你的学习只是为了混学分，那将是我最不愿意看到的事情，相信会给你的习惯的养成带来非常不好的影响.当然，如果你决意这么做,直接向我提出来,我会考虑的。如果教学只是为了完成教学任务、只是为了混饭吃，那我的良心会谴责我自己，因为我在可能的情况下没有尽可能地尽到作教师的责任。
更重要的是,如果你只是单纯地下载了一些论文，没有认真学习、真正掌握，那等于没有学,等于是在浪费生命。时间白费暂且不说，单就是侵犯别人的知识产权，就会让你人格贬值。如果你认为你的人格不值钱，那我也就没有什么说的了，只有请你帮我省一点时间,请你在你的论文中说一下，或者当面打个招呼。
也许你的水平不够高,这没有关系，只要你的心到，我会看见的。至少你应当参考3篇论文、网文，把这几篇参考文献有机的揉合到一起肯定会吧？这就行了嘛。当然，在后面要注明参考文献的出处哦.
第二，格式上虽然提出了具体要求,但是这些只是最基本的要求。十年前,计算机还是个比较少的东东，OFFICE等办公软件的使用还需要专门开课，但是现在好象没有多少课了吧（因为人人都会用了。上网、聊天、搜索、写作等等,都需要使用，所以要求交个电子稿肯定没有问题，打印稿也只是多花几条短信的钱，如果你舍不得，告诉我帮你解决).但是不幸的是，据我所知，虽然大家都在用，但是用得都不好，甚至可以说很外行。
之所以对格式提出具体要求,在于以下两点。其一，作为大学生,你应该知道一些应用文是有具体明确的格式要求的,而且这些要求非常详细。今天你写的是一篇读书报告，明天你可能就会面对毕业论文，将来你也许会为老板/上司撰写招投标报告,或者工程检查检测情况报告,或者是审计报告,等等.如果只在意其内容而不去注意格式，同一段话中的字体字号都不一样，你认为老板会认真地看吗?连个格式都不会做，连形式都不知道注意，还能指望着你认真对待工作吗?如果你悄悄下载了一部分而又不幸被发现了，呵呵，结果可想而知（这句话应当放到第一点中）.其二，模板中所涉及的格式都是大家应当掌握的内容,没有超出教学大纲。现在提出要求，只是为了让你能够更好地掌握而已。如果你能够从中掌握一些新的技巧,那就更好了，因为那会使人觉得你的水平比别人更高,在做此类事情的时候更加值得信任。
3、 关于模板的使用(此为一级标题，黑体四号）
模板是一系列格式和要求集合。使用模板，是为了使一批产品具有整齐划一的形式，达到整体美。在使用模板的过程中，你会看到许多的格式、样式，调整格式的过程，也是一个学习的过程。
（一)以下几点请在排版时注意（此为二级标题，用楷体四号加粗）
以下几点请在排版时注意：（1)正文内容用四号仿宋体，数字及英文字母用四号Times New Roman，首行缩进2字符,两端对齐，单倍行距。(2）在文件－属性－摘要选项卡中：设置作者为个人的姓名，设置单位为学校全称，其它选项取默认内容。(3）在文件－页面设置－页边距选项卡中设置页边距为默认值。(4）在格式－段落－缩进和间距选项卡中设置：单倍行距、左右缩进0字符、首行缩进2字符。（5）在格式－段落－缩进和间距选项卡中设置：将“如果定义了文档网格,则自动调整右缩进”和“如果定义了文档网格，则自动对齐网格"前面的方框勾掉,即取消选择。（6）在格式－段落－换行和分页选项卡中设置：选中孤行控制,其它各项不选。
（二)关于格式刷的使用（此为二级标题,用楷体四号加粗）
对于同一类的文字、段落，应当使用相同的格式，最好的方式不是按照要求去一段一段地调整，而是应用“格式刷”。可以有效地减少工作量，减少出错率。
例如修改标题的格式,可以定义好一个标题的各种格式,然后选中该标题－点击格式刷或Ctrl+Shift+C－用格式刷“刷”一下要修改的标题或选中要修改的标题后Ctrl+Shift+V。
（三）关于表格的格式
排版要求：(1）表名用宋体五号号，表名写在表的上方，设置为行居中；（2）表头用五号黑体、行居中、垂直居中；（3)内容用五号仿宋体、垂直居中、靠左排列、单倍行距，内容较多时自动换行；（4)超过一页时，其它页的序号连续顺序排列，并在每一页均打印表名和表头；(5）作者姓名为两个字时，在姓名中间加一个空格，使之与三个字的姓名对齐，姓名为四个字时居中即可。
（四）关于插图
插图的图名写在图的下方，五号宋体、行居中。
插入图片后，双击该图片，在设置图片格式－版式－环绕方式－嵌入型，大小－锁定纵横比+相对原始图片大小－缩放合适的百分比，使图片大小恰当地出现在文件中，然后使其居中。

图1　连云港职业技术学院校名
插图格式设置为
（五）三级、四级标题
三级标题用仿宋体加粗，序号用1．2．3．等等。
四级标题在正文中不做突出显示，序号用(1）、（2）、（3）等等。
4、 关于读书报告的选题
正如课堂上所说，读书报告的选题非常广泛,可以是课堂上所讲到的内容，可以是任意一点内容的拓展，可以是个人感兴趣的问题，可以是某一个问题的求解，也可以是其它的内容，只要是对数学问题的研究即可.
5、 参考文献
请尊重你参考的论文作者的版权，如果你的是原创，请注明，当然也可以放到网上供别人学习借鉴。因此，请在论文最后注明参考文献。简单要求如下,可以直接在后面修改然后再删去给出的内容。

参考文献
［1］ 作者姓名。 文章名。 期刊名，期：256-258.
［2］ 作者姓名。 书名。 出版社，年:256—258.
［3］ 作者姓名. 网址。