人教版初中物理八年级下册实验报告已填好.doc

探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系
实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。
实验原理：二力平衡
实验步骤：按课本P24图8.3－3所示的顺序进行探究，并且把数据记录在表格中（注意：一定用弹簧测力计匀速拉动木块）
实验次数
接触面的材料
压力变化
弹簧测力计示数/N
摩擦力/N
1
木块与木板
不变
0.7
0.7
2
木块与棉布
不变
1.1
1.1
3
木块与毛巾
不变
1.4
1.4
4
木块（加50g砝码）与木板
变大
0.8
0.8
5
木块（加100g砝码）与木板
最大
1.2
1.2
实验结论：
1、接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力就越大。
2、压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

探究影响压力作用效果的因素
实验目的：通过探究，知道影响压力作用效果的因素及其关系。
实验器材：压力小桌一个，海绵一块，钩码一盒。
实验步骤：按课本P30图9.1－3所示的顺序进行探究，并且把数据记录在表格中
实验次数
受力面积
压力的大小
压力的作用效果
1
S脚
G桌
明显
2
S脚
G桌＋G码
非常明显
3
S面
G桌＋G码
不明显

实验结论：
1、压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
2、受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

探究浮力大小和哪些因素有关
实验目的：探究浮力大小和哪些因素有关?
实验器材：弹簧测力计、烧杯2个、水、圆柱体、盐水
实验原理：浸在液体中的物体都会受到向上的浮力
实验步骤：
一、探究浮力的大小是否与物体浸入的深度有关
保证 浸入液体中物体体积 不变，而且要保证物体 全部 浸入液体当中。改变物体浸入的深度，观察弹簧测力计的示数：
结论：浮力与浸入液体深度无关
二、探究浮力的大小是否与物体浸入的体积有关
把圆柱体悬挂在测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，观察测力计示数是否变化
结论：示数逐渐变小
三、探究浮力的大小是否与液体的密度有关
保证 浸入液体体积 不变，先将物体浸入水当中；再将物体浸入盐水当中，观察弹簧测力计的示数。
结论：在盐水中浮力大小
实验结论：浮力的大小与跟浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关

探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
实验目的：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
实验器材：阿基米德原理实验器一套。
实验步骤：按课本P54图10.2－2所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中
桶重/N
物体重/N
物体在水中时测力计示数/N
物体受到的浮力/N
桶和排开的水总重/N
排开的水重/N

实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。用公式表示为F浮＝G排。

探究影响动能大小的因素
实验目的：探究影响动能大小的因素
实验器材：木板 长方形木块 质量不同的小球
实验步骤：
1、将木板的一端垫高，组成一个斜面；
2、让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次）
3、换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）
主要现象、数据记录：
1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；
2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远。
实验结论：运动物体的速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。

探究杠杆的平衡条件
实验目的：通过实验了解杠杆的平衡条件
实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺
实验步骤：按课本P77图12.1－2所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1
10
2
5
2
2
6
3
4
3
3
4
6
2
实验结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式表示：F1L1 = F2L2

探究使用动滑轮、定滑轮的特点
实验目的：探究使用动滑轮、定滑轮的特点
实验步骤：1、检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值；
2、先用弹簧测力计把钩码直接挂起来，读出钩码静止时弹簧测力计的示数；
3、安装定滑轮，用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；
4、安装动滑轮，用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；
种 类
钩码重力（N）
拉力的大小（N）
钩码移动的距离（m）
拉力移动的距离（m）
钩码移动的方向
拉力移动的方向
定滑轮
1
1.05
0．1
0．1
上
下
动滑轮
1
0．5
0．1
0．2
上
上

实验结论：1、使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力．
2、使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向．
3、定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。

测定滑轮组的机械效率
实验目的：1、会测量滑轮组的机械效率。
2、会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。
实验原理：
实验器材：钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
实验步骤：按课本P87图12.3－2所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中

次数
钩码重/N
钩码上升高度/cm
滑轮组有用功/J
弹簧测力计示数/N
弹簧测力计移动距离/cm
滑轮组总功/J
机械效率%
单滑轮组
1
4
10
0.4
1.6
30
0.48
83.3%
2
6
10
0.6
2.6
30
0.78
76.9%
双滑轮组
1
4
10
0.4
1.1
50
0.55
72.7%
2
6
10
0.6
1.4
50
0.7
85.7%
实验结论：1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关
2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高
3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低