2020-2021学年高中政治-第三单元-思想方法与创新意识-9.1-矛盾是事物发展的源泉和动力课时.doc

2020-2021学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力课时评价练新人教版必修42020-2021学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力课时评价练新人教版必修4年级：姓名：- 7 -矛盾是事物发展的源泉和动力 (15分钟30分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.中国宋代哲学家张载提出“一物两体”的命题,认为“两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息。”张载的命题说明()矛盾的同一性是绝对的,斗争性是相对的没有双方相互依存,矛盾的斗争也就停息了揭示矛盾双方对立统一关系的观点要坚持共性和个性的具体的历史的统一A.B.C.D.【解析】选D。材料强调的是若无两个对立面,就无一个统一体。若无一个统一体,两个对立面的斗争也就停息了,说明了没有双方相互依存,矛盾的斗争也就停息了,它揭示矛盾双方对立统一关系的观点,故符合题意;材料没有体现矛盾的同一性是绝对的,斗争性是相对的,不符合题意;材料也没有体现矛盾的普遍性和特殊性的关系,不符合题意。2.当中世纪的欧洲旅行者跨越万水千山,沿着“丝绸之路”抵达遥远东方的时候,他们几乎立即发现这里的饮食习惯与自己的故乡迥然不同。马可波罗在游记里记载,在昆明,人们蘸着蒜汁吃生肉,还吃蛇甚至是毒蛇,字里行间仍然满是惊诧之情。这说明各地饮食()A.在对立统一中发展 B.具有明显的特殊性 C.各有其优缺点D.相互排斥、相互依赖【解析】选B。材料展示了中外文化的差异,B符合题意;材料没有涉及各地饮食文化在相互排斥、相互依赖、对立统一中发展,排除A、D;材料没有强调各地饮食文化的优缺点,排除C。 3.(2020郑州高二检测)空调中制冷剂的氟利昂曾经被认为是杜邦公司最得意的发明,但最后成了臭氧层空洞的幕后元凶而被禁用。号称是“万能杀虫剂”的滴滴涕一度是全世界农民的宠儿,但这个获得诺贝尔奖的划时代的发明,最后却成了破坏生态环境、危害人类健康的罪魁祸首。这表明()事物都有两面性矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中矛盾是普遍存在的矛盾双方会相互转化A.B.C.D.【解析】选A。材料表明矛盾是普遍存在的,任何事物都有两面性,都是对立统一的,我们看问题一定要坚持一分为二的观点,反对一点论,符合题意;材料体现的是任何事物都是矛盾体,都有其两面性,不涉及同一性和斗争性的关系,与题意不符。【补偿训练】(2019福州高二检测)我们现在所处的是一个船到中流浪更急,人到半山路更陡的时候;是一个愈进愈难、愈进愈险,而又不进则退、非进不可的时候。改革开放已走过千山万水,但仍需跋山涉水,现在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。从辩证法的实质和核心看,上述判断体现了()事物的矛盾在不同阶段有不同特点事物发展是前进性和曲折性的辩证统一矛盾是事物发展的源泉和动力同一性和斗争性在一定条件下相互转化A.B.C.D.【解析】选C。从辩证法的实质和核心看,上述判断体现了矛盾是事物发展的源泉和动力,事物的矛盾在不同阶段有不同特点,符合题意;与题意不符;矛盾双方在一定条件下相互转化,而不是同一性和斗争性在一定条件下相互转化,说法错误。4.“先试点后推广”是我国推进改革的一种成功做法,一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验、达成共识后,再把试点的经验和做法推广开来,这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是()矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化矛盾特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性与普遍性在一定条件下能够相互转化A.B.C.D.【解析】选B。题目中“先试点后推广”体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中,矛盾的特殊性与普遍性在一定条件下能够相互转化,正确,错误。矛盾双方而不是矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化,错误。二、非选择题(共10分)5.一段时期以来,海岛开发正在迎来热潮,但海岛的生态环境往往独特而脆弱。国家海洋局要求“严格限制填海连岛工程,保护海岛自然属性,防止海岛灭失”,据此有人认为,这样做不利于海岛的开发,只有利于海岛的保护。请结合材料,运用“矛盾对立统一的观点”分析海岛开发与保护的关系。【解析】此题以海岛的开发与保护为背景材料,要求运用“矛盾对立统一的观点”分析海岛开发与保护的关系,知识限定明确,属于分析说明类题型。解答此题从矛盾的同一性和斗争性这两个角度分析即可。首先,要明确矛盾就是对立统一,坚持用对立统一的观点看问题。海岛的开发与保护存在着对立统一的关系。其次,从矛盾同一性的角度分析,矛盾双方相互依存,双方共处于一个统一体中,海岛的开发与保护是相互联系的两个方面,海岛经济和环境保护存在着密切的联系。矛盾双方在一定条件下相互转化,海岛开发合理,有利于环境的保护,优良的环境,有利于经济的开发。最后,从矛盾的斗争性的角度分析,矛盾双方是对立的,过度开发会对环境造成破坏,只强调保护环境不进行开发也不利于海洋资源的利用。答案:矛盾就是对立统一,坚持用对立统一的观点看问题。海岛的开发与保护存在着对立统一的关系。矛盾双方相互依存,双方共处于一个统一体中,海岛的开发与保护是相互联系的两个方面,海岛经济和环境保护存在着密切的联系。矛盾双方在一定条件下相互转化,海岛开发合理,有利于环境的保护,优良的环境,有利于经济的开发。矛盾双方是对立的,过度开发会对环境造成破坏,只强调保护环境不进行开发也不利于海洋资源的利用。 (10分钟20分)一、选择题(每小题5分,共10分)6.你总是看着别人的幸福,你总是羡慕别人的拥有,你只看到别人的光鲜亮丽,却没看到他们背后的心酸努力。与此体现的道理相同的句子有()会当凌绝顶,一览众山小祸兮福之所倚,福兮祸之所伏我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月笑一笑十年少,愁一愁白了头A.B.C.D.【解析】选C。材料体现的是矛盾的对立统一,符合题意;体现的是要充分发挥主观能动性,体现的是物质与意识的关系,都不符合题意,体现的是矛盾的对立统一,符合题意。7.央视文化情感类节目朗读者自播出以来,备受关注,各方好评不断。其中有几期内容尤为令人动容,麦家几次哽咽朗读完写给处在叛逆期的儿子的信;柳传志深情朗读儿子结婚仪式上的致辞;郑洪升、郑渊洁父子携手朗读父与子。这些朗读之所以感动众人,是因为()共性寓于个性之中,其中蕴含无数寻常父子的感情个性寓于共性之中,其中透着天下父亲的无私爱心同一性寓于斗争性之中,每个慈父必须面对儿子的叛逆斗争性寓于同一性之中,父子间的冲突是一种爱的冲突A.B.C.D.【解析】选B。朗读者自播出以来,备受关注,各方好评不断。这些朗读之所以感动众人,是因为共性寓于个性之中,并通过个性表现出来,朗读者中蕴含无数寻常父子的感情,引起大家共鸣;而斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。父子间的冲突是一种爱的冲突,通过这种冲突使父子间的爱更加真切。符合题意;均表述错误。【巩固训练】(2019南昌高二检测)中国特色社会主义进入新时代,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。下列说法对新时代中国特色社会主义与社会主义初级阶段的关系理解正确的是()“新时代”与“初级阶段”双方既对立又统一“新时代”仍然具有“初级阶段”的基本特征“新时代”是继“初级阶段”之后的新的阶段“新时代”与“初级阶段”是个性与共性的统一A.B.C.D.【解析】选C。中国特色社会主义进入新时代,但它仍然是社会主义初级阶段这个大历史阶段中发生的变化,新时代仍然是社会主义初级阶段的新时代,仍然具有“初级阶段”的基本特征,“新时代”与“初级阶段”是个性与共性的关系,正确;错误;“新时代”与“初级阶段”不是矛盾双方,错误。二、非选择题(共10分)8.阅读材料,完成下列要求。中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地。茶文化是中国文化内涵的一种具体表现,是通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等习惯与中华文化相结合形成的具有鲜明特征的文化现象。多年来,我国茶叶对外出口处于有名茶品种,却无名茶品牌的尴尬境地。西湖龙井、金骏眉、大红袍、安溪铁观音等名茶品种,可谓是美名在外;但问起名茶品牌,国际上却是一片寂寥。原因在于,中国茶企相对发达国家的茶企来说,生产规模小,出口的茶叶品种单一,多为大宗原料出口,科技创新含量低,文化推广力度小,导致国际化的品牌少之又少。英国不产茶,但它有一个“立顿”,立顿红茶行销全世界,靠的就是它的品牌。如何让中国茶品牌追上国际脚步,打造全球化的“明星效应”,这是中国茶企需思考与解决的问题。结合上述材料,运用矛盾的观点分析中国茶如何才能走向世界。【解析】根据本题设问可知,本题的知识范围是矛盾的观点,切入点是中国茶如何才能走向世界,题型属于措施类主观题。具体解答本题可从材料中来提取有效信息并转化为矛盾的观点的相关知识来组织答案:“我国茶叶对外出口处于有名茶品种,却无名茶品牌的尴尬境地。”可从矛盾双方在一定条件下可以相互转化角度来分析说明;中国茶企相对发达国家的茶企存在的问题,可从矛盾普遍性角度来分析说明;“茶文化是中国文化内涵的一种具体表现”可从矛盾具有特殊性角度来分析说明;英国的“立顿红茶行销全世界”,可从矛盾的普遍性和特殊性的关系角度来分析说明。答案:(1)矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种,却无名茶品牌,要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。(2)矛盾具有普遍性,要正视当前我国茶产业存在的问题,认真分析市场,实现中国茶产业的快速发展。(3)矛盾具有特殊性,要立足中国实际、挖掘茶文化内涵,彰显中国茶文化的独特魅力。(4)矛盾的普遍性寓于特殊性之中,中国茶企要借鉴其他国家茶品牌的成功经验,开创中国茶品牌。【规律方法】解答措施类试题的规律方法:这类试题考查学生调动和运用知识的能力、论证和探究、解决实际问题的能力,综合性较强,有一定的难度。答题时要学会多角度思考,答案的角度一般来自材料。答案有两种情形:一是针对材料问题想措施,二是总结材料中的措施。答案呈现时遵循“书本知识+材料分析”的原则,分层次表达清楚。