幼儿音乐活动指导-作业复习要点.doc

《幼儿音乐活动指导》作业复习资料一

l 复习要点一：
1.幼儿音乐教育的内容主要包括歌唱活动、韵律活动、节奏及打击乐活动、音乐欣赏活动等方面。
2.幼儿音乐教育就是一种通过音乐活动的审美过程，是有目的、有计划的对幼儿施加影响的基本素质教育。
3.幼儿音乐教育的特点包括审美性、整体性、游戏性、综合性、技能性五个方面。
4.幼儿园音乐教育活动的基本结构分三段式、一竿子式两种类型。
5.幼儿园音乐教育分为总目标、年龄阶段目标、活动目标三个目标。

l 复习要点二：
1.在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行创造性学习的机会。
2.属于音乐基本特征之一的是音乐是时间的艺术。
3.改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是制订教育活动评价方案。
4.为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备察觉音乐作品内含的教育价值的能力 。
5.整个音乐教育和谐的第一基础是儿童发展和谐。

l 复习要点三：
1. 幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面？
教材《幼儿艺术教育活动指导》北师大出版社P38页
2. “三段式”和“一竿子式”教学组织形式的基本结构及其功能：内容中的游戏性，如猜谜歌、反话歌、拍手游戏歌、手指游戏歌、跳皮筋歌；形式中的游戏。
主要体现在这几个方面：
⑴教学的组织形式具有较大的灵活性。
⑵幼儿在教学活动中，可以有更多的自主选择机会。
⑶教师和幼儿的关系具有灵活性和多变性。

l 复习要点四：
结合教育教学实践，幼儿园音乐教育的特点：抓住幼儿园音乐教育特点：审美性、整体性、游戏性、综合性、技能性。具体说明，需在说明过程中实例列举。
《幼儿音乐活动指导》作业复习资料二

l 复习要点一：
1.在歌唱教学中,幼儿通常应该掌握歌唱姿势《教材《幼儿艺术教育活动指导》北师大出版社P106页》七项歌唱技能。
2.导入新歌的方法有动作导入的方式、语言导入的方式、图片导入的方式、游戏导入的方式、欣赏导入的方式。
3.熟悉新歌歌词的具体方法有填充提问法、逻辑提问法、节奏朗诵法、直观教具法等。
4.幼儿园集体歌唱活动的导入程序，实际上是指在幼儿园集体音乐教育情境中，使幼儿第一次接触新歌的活动环节。
5.在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有：
(1)创编新歌词；
(2)创编表演动作；
(3)处理歌曲的演唱表情和创编表演动作；
(4)即兴歌唱说话等。

l 复习要点二：
1.在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意表演形式的和谐。
2.属于歌唱教育目标中最基础的目标是让幼儿享受参与歌唱活动的快乐.
3.下列说法中，不正确的是学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲。
4.系列歌唱教学方案设计的主要目的是在学习歌曲的过程中获得实际发展。
5.在音量、音色、音高和速度上与集体相一致并能够与集体同时开始和结束，不使自己的歌声突出出来。基本上可以做到上面所述的儿童的年龄是4岁末 。

l 复习要点三：
1.幼儿园歌唱活动的内容包括一下几个部分：教材《幼儿艺术教育活动指导》北师大出版社P103页
2.幼儿园歌唱活动中，新歌导入的方式有：动作导入、语言导入、图片导入、游戏导入、欣赏导入。

l 复习要点四：
1、 在歌唱教学中如何运用创造性歌唱教学指导，结合实例说明（略）：
通过目前幼儿歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学方式①创编歌词②创编动作，运用教学实例进行本题的阐述。

l 复习要点五：
自选一首歌曲，尝试为幼儿设计一个具有游戏性的集体歌唱教学活动。
《幼儿音乐活动指导》作业复习资料三

l 复习要点一：
1.幼儿园音乐教育中的韵律活动就是指幼儿随音乐而进行的有节奏的身体动作。
2.幼儿园韵律活动一般包括律动、歌表演、舞蹈、音乐游戏四个方面的内容。
3.在进行韵律活动的过程中使动作与音乐协调一致的能力是节奏感能力。
4.幼儿园常采用的韵律活动中律动分为基本动作、模仿动作两种类型。
5.关于韵律活动教学方面材料的选择从动作的选择、音乐的选择、道具的选择三个方面进行考虑。

l 复习要点二：
1. 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和感受音乐节奏 。
2. 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的模仿动作。
3. 律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于发展学习能力的目标。
4.系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏 。
5.适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度。

l 复习要点三：
1. 幼儿园韵律活动的内容包括：幼儿园韵律活动的主要教育内容有：韵律动作与其组合、韵律活动的表演形式、韵律活动的简单知识和技能、韵律活动的常规。
2. 幼儿园律动活动教学的几种导入方式：观察或回忆的导入 、复习或学习的导入、动作创编的导入、游戏导入、语言导入、音乐欣赏导入。

l 复习要点四：
幼儿阶段韵律活动教学开展的内容形式以及必要性：围绕韵律活动的具体内容进行论述，以及谈谈韵律活动开展的意义个价值体现。

l 复习要点五：
以《小手爬》歌曲为素材，撰写小班级创造性律动活动教学设计。

活动目标：
1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：
一、 导入部分。
二、 理解歌词，学唱歌曲。
三、 仿编歌曲。
四、结束部分。
五、活动延伸。

《幼儿音乐活动指导》作业复习资料四

l 复习要点一：
1.打击乐器分有固定音高和无固定音高两种按乐器制作材料来分类，无固定音高的打击乐器可分为木质类、金属类、散响类、皮革类四类。
2.为学前儿童选择的打击乐曲配器方案应具有适合学前儿童的实际能力和有一定的操作性。
3.打击乐器演奏领域的教育内容主要有：打击乐曲、打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演奏的常规等。
4.幼儿园打击乐器演奏材料包括乐器、音乐、配器三个部分。
5.打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器和乐器演奏、配器的知识、指挥的知识。

l 复习要点二：
1.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是随乐能力。
2.为打击乐曲配器的正确步骤是熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱。
3.为3~4岁儿童选择配器方案时，一般宜在乐段之间变化音色。
4.双响筒和三角铁两种乐器的演奏对用力均匀和手眼协调都有较高的要求，因此比较适合于5-6岁儿童。
5.“在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是合作协调能力 。

l 复习要点三：
1. 打击乐配器的一般性原则：教材《幼儿艺术教育活动指导》北师大出版社 P179页。
2. 打击乐器演奏的常规：
（一） 活动开始和结束的常规
1.听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。
2.乐器拿出后，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。
3.开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。兖州结束后，按指挥的手势将乐器放回腿上。
4.活动结束后，自己手势乐器的整理场地。
（二）活动进行的常规
1.演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极指挥者交流。
2.演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。
3.演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。
4.交换乐器时，须先将原来使用的乐器放在座椅上，再迅速无声地找到新的座位，拿起新乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上，做好演奏准备，交换过程中不与他人或场内的座椅相互碰撞。

l 复习要点四：
对幼儿园打击乐器演奏活动的基本结构的认识：将常规式打击乐演奏教学的基本结构和累加式打击乐演奏教学的基本结构进行对比说明。

l 复习要点五：
自选一首音乐作品，设计一个适合大班的幼儿园打击乐器演奏教学的教学活动方案。（可选择课程教学中的例举实例为题材）

《幼儿音乐活动指导》作业复习资料五

l 复习要点一：
1.在音乐欣赏过程中，辅助材料的选择一般有动作材料、语言材料、视觉材料3种。
2.音乐欣赏中的理解包括对音乐的情绪情感、音乐的内容及音乐的音乐的结构的理解。
3.音乐欣赏教学中，不仅应让幼儿有机会倾听音乐，也要让幼儿表现音乐并借助语言来交流自己对音乐的感受和体验。
4.对幼儿园音乐欣赏作品进行截选改编的方法有：截选片段和压缩结构。
5.通常在4岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。

l 复习要点二：
1.音乐欣赏的重要组成部分，也是进入“欣赏”境界的重要基础是理解 。
2.音乐欣赏教学中，结构比较紧密的作品可能采用的设计是从整体入手层层深入。
3.大班音乐欣赏作品《金蛇狂舞》结构较复杂，适合的导入模式是从视觉材料开始。
4.在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力。
5.音乐作品各段落间对比比较鲜明、比较强调性质辨别的教学内容可采用一一匹配的设计。 

l 复习要点三：
1.幼儿音乐欣赏活动选择适合的材料的具体标准：教材《幼儿艺术教育活动指导》北师大出版社P213页.
2. 教师指导音乐欣赏活动的特殊技术：
①教师应该向幼儿提供适宜的参与欣赏活动的态度。
②教师应该向幼儿提供各种适宜听辨的、具有幻想情景的、富有情感的语言线索，以便更好地激励和引导幼儿集中注意地倾听和愉快地享受音乐。
③在欣赏活动中，教师有时可以采用现场哼唱或演奏的方法来帮助幼儿感知音乐中的细节。

l 复习要点四：
理解“音乐欣赏活动的多通道参与理论”以及将理论渗透到实际教学中：多通道参与理论是目前在幼儿园广泛运用的一种组织、指导幼儿进行音乐欣赏活动的理论。它是指在幼儿园音乐欣赏教育活动中应借助听觉以外的其他感觉通道，让幼儿在倾听音乐的同时还有机会用歌唱、跳舞、奏乐、游戏、倾听和朗诵文学作品、观赏或创作美术作品活动参与到音乐欣赏过程中去，从而在参与中更好地感受音乐、更好地表达音乐的感受。

l 复习要点五：
以《啤酒桶波尔卡》为音乐欣赏素材，设计一个适合于中班幼儿的音乐欣赏教学活动设计方案。

设计意图：《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。该曲节奏欢快。 今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。
活动目标：
1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。
2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。
3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。
活动准备：
1. 图谱4幅。
2. 铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。
3. 铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。
活动过程：
1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。
2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.
3．看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。
4．用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。
（1）集体演奏，满足演奏的愿望。
（2）给图谱分段贴乐曲图标。
（3）为乐曲配器演奏。
（4）每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏方案。
（5）教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。（6）各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。5、教师小结。

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