2021-2022学年高中语文-第二单元-6-兼爱达标练习新人教版选择性必修上册.doc

2021-2022学年高中语文 第二单元 6 兼爱达标练习新人教版选择性必修上册2021-2022学年高中语文 第二单元 6 兼爱达标练习新人教版选择性必修上册年级：姓名：- 6 -兼爱【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成15题。圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。1下列加点字的解释，不正确的一项是(A)A焉能治之 焉：怎么，哪里B譬之如医之攻人之疾者然 攻：治疗C不可不察乱之所自起 察：考察D盗爱其室 室：家【解析】焉：于是。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(D)A圣人，指被大众认为具有特别美德和神圣的人。圣人的介定经常出现在诸子百家之书籍。B天下，古时多指中国范围内的全部土地；全国。C臣，本义指奴仆，因为臣与君的关系如同奴仆与主子一样，所以由奴仆引申指官吏。D君，封建时代指帝王、诸侯等，也指对对方的尊称，还指古代的封号。本文是第三个意思。【解析】本文是第一个意思。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(A)A墨子分析社会混乱的原因是“不相爱”，目的是在于提倡利人利己。B由于人们的“不相爱”，才产生损人利己、无恶不作的行为，小至强盗小偷抢劫偷盗，大至诸侯大夫互相攻战。C“虽至天下之为盗贼者，亦然。”即使是小偷强盗也是这样的，偷盗别人的家来使自己家得利。D视人若己，爱人若爱其身，就不会出现君不惠、臣不忠，父不慈、子不孝，兄不友、弟不恭的情况。【解析】目的在于提倡“兼相爱”。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)视父兄与君若其身，恶施不孝？译文：_看待父亲兄长及君上像自己一样，怎么会做出不孝的事情？_(2)故天下兼相爱则治，交相恶则乱。译文：_因此天下相亲相爱就能治理好，相互仇恨就会混乱。_5第二段从几个方面论述了“起不相爱”的观点？答：_示例：从三个方面分别论述了“起不相爱”的观点。臣、子、弟之不孝，君、父、兄之不慈。盗贼之横行。大夫之相乱家，诸侯之相攻。_【文言基础知识】语言建构与运用6下列各项中，没有通假字的一项是(C)A当察乱何自起B故不孝不慈亡C恶施不孝D故盗贼有亡【解析】A项，“当”同“尝”。B项，“亡”同“无”。D项，“有”同“又”。7下列加点的词语，解释不正确的一项是(D)A则弗能治 弗：不B天下之乱物 乱物：纷乱之事C具此而已矣 具：完备，齐全D故子墨子曰不可以不劝爱人者 劝：劝说【解析】劝：鼓励，勉励。8下面句中加点的词语，意思同现代汉语相同的一项是(C)A当察乱何自起，起不相爱B视弟子与臣若其身C犹有盗贼乎D视人家若其家【解析】A项，相爱：古义，互相爱护、关爱。今义，异性爱人之间的相互爱慕、关爱。B项，弟子：古义，弟弟、儿子。今义，门徒，徒弟；接受他人教导并帮助传播和实行的人。D项，人家：古义，别人的家。今义，指自己或某人以外的人；别人。指某个人或某些人。指“我”。9下列句中加点的词语，用法与例句相同的一项是(B)例句：故窃异室以利其室A故亏父而自利B虽至大夫之相乱家C故贼人身以利其身D虽父不慈子【解析】B项和例句均为形容词的使动用法。乱：使乱。利：使得利。A项，动词的使动用法，使受损失。C项，名词作动词，残害，损害。D项，形容词作动词，慈爱。10下列句中“以”的意义和用法完全相同的一项是(C)例句：故窃异室以利其室A圣人以治天下为事者也B以盛水浆C故贼人以利其身D客得之，以说吴王【解析】C项和例句均为连词，表目的，来。A项，介词，把。B项，介词，用。D项，介词，用。11下列各句中，句式特点与其他三句不同的一项是(C)A圣人以治天下为事者也。B臣子之不孝君父，所谓乱也。C察此何自起？D此亦天下之所谓乱也。【解析】C项为宾语前置句，其他三项为判断句。12下列有关常识的表述，不正确的一项是(A)A墨子，名翟，春秋初期宋国人，墨家学派的创始人，思想家、教育家、科学家、军事家。B墨子是战国时期的哲学著作，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成，该书提倡兼爱、非攻、尚贤等主张。C大夫，古代官阶名称，指从五品官员。殷周有大夫、乡大夫、遂大夫、朝大夫、冢大夫等。D家，大夫统治的政治区域，即卿大夫或卿大夫的采地食邑。【解析】墨子是春秋末战国初人。【语言文字运用】语言建构与运用13依次填入下文横线处的句子，最恰当的一项是(C)在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格：_；杨朱的贵我人格：_；孟子的大丈夫人格：_；荀子的君子式人格：_；再一种便是庄子式人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。锋芒毕露，正义在胸平和公正，循规蹈矩赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之绝对自我，拔一毛而利天下，不为也ABCD【解析】分别对应苦行、贵我、大丈夫、君子等特点，最为贴切。14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。2017年6月16日，美国科学杂志封面上，赫然出现了一颗来自中国的量子卫星“墨子号”。_，是因为墨子在两千多年前就发现了光线沿直线传播，以中国古代伟大科学家的名字命名量子卫星，可以提升我们的文化自信。光的直线传播是物理学中非常重要的一条原理，_，而量子通信是当今国际上量子物理和信息科学的研究热点，_，故在国家信息、金融等安全领域有着重大的应用价值和前景。答：_示例：这颗卫星之所以取名“墨子”_对量子通信的发展有很大帮助(或“量子通信正是对此原理的运用”)_因其具有绝对安全的特点(或“因其具有很高的安全性”)_15提取材料的要点，用一句话回答问题。有些月收入千余元的年轻人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等；又有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是怎样一种生活方式？答：_示例：人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。(“使用价值”“象征意义”为答案的关键词)_