2020-2021学年八年级物理下册-8.3摩擦力精选练习新人教版.doc

2020-2021学年八年级物理下册 8.3摩擦力精选练习新人教版2020-2021学年八年级物理下册 8.3摩擦力精选练习新人教版年级：姓名：10第3节 摩擦力一、夯实基础1. （2020福建）以下措施中，为了减小摩擦的是( )A浴室铺防滑垫 B缝衣针表面做得光滑C车把上加装橡胶套 D瓶盖侧表面刻有竖纹【答案】B【解析】A浴室铺防滑垫，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；B缝衣针表面做得光滑，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，符合题意；C车把上加装橡胶套，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；D瓶盖侧表面刻有竖纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。故选B。2.（2020甘孜州）下列实例中，为了减小摩擦的是（）A用力握紧羽毛球拍B足球守门员戴有防滑手套C拧瓶盖时垫上毛巾D给自行车的车轴加润滑油【答案】D【解析】A用力握紧羽毛球拍是通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意；B足球守门员戴有防滑手套是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；C拧瓶盖时垫上毛巾是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；D给自行车的车轴加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故D符合题意。故选D。3.（2020乐山）下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A滚动轴承B给木箱加装轮子C自行车车轮有凹槽D磁悬浮列车与轨道不接触【答案】C【解析】A滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。A选项不符合题意；B给木箱加轮子，也是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。B选项不符合题意；C自行车车轮有凹槽，加大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦。C选项符合题意；D将接触面分离，减小了摩擦。D选项不符合题意。故选C。4.（2020湘潭）以下可以增大摩擦的是（）A B C DA轴承中装有滚珠 B旋钮侧面制有条纹C给自行车加润滑油D磁悬浮列车车身悬浮【答案】B【解析】A、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。B、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确。C、给自行车加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故C错误。D、磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故D错误。故选：B。5.（2020自贡）明明用水平推力推静止在地面上桌子，但没有推动，此时A. 水平推力小于桌子的重力B. 水平推力小于桌子受到的摩擦力C. 水平推力等于桌子的重力D. 水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关故选D6.（2020济宁）如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动。下列说法正确的是（）A箱子没有运动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力B箱子所受重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力C地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力D箱子此时在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零【答案】D【解析】AD箱子没有运动，说明箱子处于静止状态，受到平衡力的作用，即在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零，所以在水平方向上，摩擦力等于推力的大小，故A项错误，D项正确；B箱子所受重力和地面对箱子的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，所以是一对平衡力，故B项错误；C地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上，所以是一对相互作用力，故C项错误。故选D。7.（2020江西）“我劳动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增大接触面的_来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为_摩擦（选填“滑动”或“滚动”）【答案】 (1). 粗糙程度 (2). 滑动【解析】1图中洗衣板的表面比较粗糙，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的。2洗刷衣服时，刷子在衣服上滑动，刷子与衣服之间的摩擦为滑动摩擦。8.（2020长沙）如图所示，在足够长的水平面上，小杰用30N的水平推力推着箱子做匀速直线运动，6s内运动的路程为3m，箱子的运动速度是_m/s：将水平推力增大到35N时，箱子受到的摩擦力大小是_N（不考虑空气阻力）【答案】0.5 30【解析】箱子的运动速度为：v0.5m/s；当水平推力为30N时，箱子恰好做匀速直线运动，处于平衡状态，则摩擦力与推力大小相等，此时箱子受到的摩擦力为30N；当水平推力增大到35N时，箱子做加速直线运动，而此时，压力和接触面的粗糙程度没有变，则箱子受到的摩擦力不变，仍为30N。9.（2020随州）如图所示，在体育课上小明从被竖直的绳子吊着的爬杆上匀速下滑，请画出此时爬杆在竖直方向的受力示意图。【答案】【解析】小明从被竖直的绳子吊着的爬杆上匀速下滑，小明受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力作用，故爬杆也受到小明对它的向下的摩擦力f，其次爬杆还受竖直向下的重力G和绳子对它向上的拉力F，三个力的合力为0，过爬杆的重心分别向上和向下画出三个力，如上图所示。10.（2020长春）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。（1）甲、乙、丙三次实验分别用弹簧测力计水平拉动木块，使其做_运动；（2）图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为_N，请画出图甲中木块所受滑动摩擦力的示意图_；（3）比较甲、乙两次实验，可以研究滑动摩擦力的大小与_的关系；（4）北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是应用_两次实验得出的结论。【答案】（1）匀速直线 （2）1.8 （3）压力大小 （4）甲丙【解析】(1)1该实验中，需用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，这样木块受到的摩擦力和测力计拉为一对平衡力、大小相等，故而由弹簧测力的示数可以知木块所受滑动摩擦力的大小。(2)2图甲中，测力计的分度值为0.2N，其示数为1.8N。3图甲中木块向右水平运动，其受到的滑动摩擦力方向水平向左，大小为1.8N(3)4甲、乙实验中物体和木板的接触面粗糙程度相同，但物体和木板间的压力大小不相等，故可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(4)5在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是通过增大接触面间的粗糙程度来增大摩擦的，甲丙实验正好说明了摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。二、提升训练1. （2020襄阳）下列做法中为了减小摩擦的是（）A定期给机器的转动轴加润滑油 B鞋底和轮胎上都刻上花纹C骑自行车刹车时用力捏车闸 D下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣【答案】A【解析】A定期给机器的转动轴加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，符合题意；B鞋底和轮胎上都刻上花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；C骑自行车刹车时用力捏车闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，不符合题意；D下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。故选A。2.（2020青岛）（多选）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是A木块受到水平向右的摩擦力B木块所受摩擦力的大小为FC小车受到水平向左的摩擦力D小车所受摩擦力的大小为F【答案】CD【解析】AB木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动，此时木块与小车之间没有相对运动趋势，因此木块不受摩擦力，AB错误；C在水平拉力F的作用下，小车在水平地面上向右做匀速直线运动，小车向右运动，因此小车受到向左的摩擦力，C正确；D小车做匀速直线运动，根据二力平衡的知识，小车所受到的摩擦力大小与拉力F相等，方向与拉力F相反，D正确。故选CD。3.（2020自贡）下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是（）A通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响B通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响C通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响D通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响【答案】A【解析】A. 甲、乙两次实验，控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响故A正确B. C.乙、丙两次实验，压力和接触面粗糙程度都改变了，触面的大小相同既不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，也不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响故B、C错误D.乙、丁两次实验中，改变了接触面的大小，但没有控制压力相同，所以不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响故D错误4.（2020无锡）如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。下列说法中错误的是（）A实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点B在木块上加放钩码。可探究压力对滑动摩擦力大小的影响C木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小D实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化【答案】D【解析】A因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确，A不符合题意；B在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确，B不符合题意；C用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故C正确，C不符合题意；D滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运动无关，故D错误，D符合题意。故选D。5.（2020盐城）下列实例中，通过增大压力的方法来增大摩擦的是（）A B C DA鞋底加深槽纹 B用手捏刹车把手C给转轴加润滑油 D用铅笔移动书本【答案】B【解析】A鞋底加深槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意；B用手捏刹车把手，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，符合题意；C给转轴加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，不符合题意；D用铅笔移动书本，通过滚动摩擦代替滑动摩擦减小摩擦力，不符合题意。故选B。6.（2020株洲）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（）A受摩擦力；不受摩擦力B受摩擦力；受摩擦力C不受摩擦力；受摩擦力D不受摩擦力；不受摩擦力【答案】B【解析】小华给黑板刷斜向下使力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。故选B。7.（2020齐齐哈尔）如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为_N，方向水平向_（选填“左”或“右”）。【答案】15 左【解析】解：对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。8.（2020娄底）一个重为200N的箱子，放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的。摩擦力_（选填“大于”、“等于”或“小于”）8N当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为_N。【答案】（1）等于 ； （2）12【解析】（1）箱子8N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力，等于8N；当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于12N；（2）当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为12N。9.（2020内江）如图所示，小明同学用一水平推力推静止在水平地面上的木箱，木箱没有动，请你在O点画出木箱所受力的示意图。O【答案】【解析】根据题意知道，小明同学用一水平推力推静止在水平地面上的木箱时，木箱没有动，说明木箱处于平衡态，受到的是平衡力作用；即木箱水平方向受到推力和静摩擦力，且大小相等，方向相反；竖直方向受到重力和支持力，大小相等，方向相反；木箱所受力的示意图如上图所示。10.（2020武威）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A接触面所受的压力大小 B接触面的粗糙程度 C物体运动的速度接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做_运动；（2）要验证猜想B，需按照_两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；（3）比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是_；（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和_；（5）小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板_（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。【答案】 (1). 匀速直线运动 (2). 甲、丙 (3). 在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大 (4). 控制变量法 (5). 不一定【解析】(1)1实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)2验证滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，选择甲丙两图。(3)3比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙图中压力较大，滑动摩擦力较大，可以得到在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大。(4)4滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，实验采用控制变量法。(5)5木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，由于测力计静止便于读数，大小等于滑动摩擦力，由于压力、接触面粗糙程度不变，故示数稳定。