1、初中历史教案――美国独立战争
一、教学目标
1.知识目标：（1）了解美国独立战争爆发的原因、进程、重大事件及其影响（2）理解《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用。
2.能力目标：（1）通过本课学习，培养学生的识图能力、分析图片及史料的能力。（2）通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过美国独立战争的学习，使学生认识到独立战争既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时对法国的资产阶级革命起了推动作用。
二、本课重点难点
2、 1.教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
2.教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
三、教学方法设计
讲述法、讲解法、历史情境设计法、讨论法。
四、教材的地位和作用
独立战争是美国的起点，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
五、学法指导
1.学生借助
3、历史地图或图片来掌握历史知识，养成好的学习历史习惯。
2.学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
3.引导学生分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
六、教学过程
（一）导入新课
复习上一课时重点知识导入。17、18世纪是一个不断变革的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，又影响到北美大陆，一个崭新的国家即将出现，资产阶级革命又添新的篇章。
（二）新课探究：美国独立战争的原因
1.北美殖民地资本主义经济发展，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，以经
4、济作物为主，主要供应欧洲市场。教师应提出：种植园经济性质是什么呢？教师接着指明，它进行的是商品生产，所以种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。
2.美利坚民族的形成从欧洲到北美殖民地移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，欧洲的移民融合的新民族――美利坚民族形成。
3.英国殖民统治者面对着北美人民的反抗采取了什么政策呢？教师指出：是严厉地采取了掠夺、压迫的高压政策，镇压北美人民，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。
4.北美人民积极要求摆脱英国压迫争取民族独立，反抗斗争日益高涨。让学生看课本84页《波士顿倾
5、茶事件》插图。波士顿的倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。综合上述因素，美国的独立战争这一事件的爆发不是偶然的。1775年4月来克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。
（三）战争的经过
师：下面请一位同学讲一讲过程吧。
生：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海，这就是波士顿倾茶事件。英国决定封锁波士顿港。面对这种局面，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。1774年在费城召开了第一届大陆会议，决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。1775年的列克星敦枪声打响了北美独立战争的第一枪。（
6、展示）在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开，他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的民主主义者杰斐逊和富兰克林起草了《独立宣言》，宣告北美独立。虽然美国宣布了独立，但并不等于取得了独立，英国拒绝承认。
（四）1787年宪法
教师结合课文简要讲述这两个问题：第一美国独立后，在1787年制定一部宪法，史称1787年宪法。第二根据宪法的规定成立了联邦政府.华盛顿当选为美国第一任总统。总统既是国家元首，又是政府首脑。
（五）独立战争胜利意义
大家分析思考独立战争的意义影响是什么？请回答课本上提出的问题。教师归纳如下：1.推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；2.有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；3.对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。明确美国独立战争具有双重性质。
七、巩固小结
美国独立战争正是成为世界上超级大国的起点，极大地促进美国资本主义的发展。
八、探究活动
北美独立战争胜利原因采取历史情境设置的办法对北美独立战争胜利原因进行探讨。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
