1、东山学校2012年上学期高二选修3-4 备课者: 2012年3月12.1 波的形成和传播一【三维目标】1、知识与技能:知道直线上机械波的形成过程 知道什么是横波,波峰和波谷 知道什么是纵波,密部和疏部 知道“机械振动在介质中传播,形成机械波”,知道波在传播运动形式的同时也传递了能量2、过程与方法:通过实验与理论分析培养学生进行科学探索的能力、观察、分析和归纳的能力 3、情感态度与价值观通过本节学习,要学生了解物理的神奇,培养学生的空间想象能力和思维能力二【教学重点和难点】重点:机械波的形成过程及传播规律 难点:机械波的形成过程及传播规律三【教学方法】实验探索和计算机辅助教学四【教具准备】丝带、
2、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉五【教学过程】教师活动学生活动时间【新课引入】演示视频一:万物生萨顶顶。视频二:新贵妃醉酒李玉刚在上面两个简单的例子中,我们接触到一种广泛存在的运动形式波动,1、请同学们再举出几个有关波的例子。(学生举例,活跃气氛;让学生在大量生活实例中感触波的存在,增强感性认识。)2、大家听说过地震吗?水波、声波、地震波都是机械波,无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识,以后还会学习电磁波的知识。1、水波、声波、无线电波、光波。2、地震波。5分钟【新课讲解】一、波的形成和传播演示找五名学生互动演示波的形成与传播。1、波产生需要怎样的条件呢?2、波是怎样形成的呢
3、?为什么会有不同的波形?波传播的是什么呢?1、波产生的条件:波源,介质。2、波传播了信息、能量、振动形式等。5分钟二、横波与纵波1横波讨论与探索实验(二),观察波动演示器上凹凸相间的波:实验步骤:(1)、逆时针转动摇柄,演示屏上的质点排成一条水平线。(表示各质点都处在平衡位置)(2)、顺时针转动摇柄,各个质点依次振动起来。(注意观察各个质点振动的先后顺序)【实验二】现象:后面的质点总比前面的质点开始振动的时刻落后,从总体上看形成凹凸相间的波。各质点的振动沿竖直方向,波的传播沿水平方向,质点振动方向与波的传播方向垂直。质点不沿波的传播方向迁移。这种波叫做横波,在横波中凸起的最高处叫做波峰,凹下的
4、最低处叫做波谷。10分钟2、纵波实验(二),观察弹簧上产生的疏密相间的波。实验步骤:(1)、拨动水平悬挂的柔软长弹簧一端,产生一列疏密相间的波沿弹簧传播。(2)、在弹簧上某一位置系一根红布条,代表弹簧上的质点,重复步骤(1)。【实验二】红布条不随波迁移,说明了质点不随波传动。弹簧上疏密相间的波形是由于质点左右振动产生的。各质点的振动沿水平,波的传播沿水平方向,质点振动方向与波的传播方向在同一直线上。这种波叫做纵波,在纵波中最密处叫做密部,最疏处叫做疏部。10分钟三、机械波1机械波:机械振动在介质中的传播2介质和波源:介质借以传播波的物质 波源保持持续振动的物体 3产生机械波的条件:同时存在振源
5、和介质【讨论】振动与波动有何区别与联系1区别 振动是一个质点的往复运动,而波动是介质中许多质点的集体运动2联系(1)都是周期性的运动:波动周期等于质点的振动周期(2)从构成介质的某一质点来看,所呈现的现象是振动,从构成介质的整体来看,所呈现的现象是波动(3)振动是形成波动的必要条件,但有振动不一定存在波动(4)波动是振动形式(信息)的传播过程10分钟讨论日常生活中,发现球掉入池塘里,能否通过往池塘丢入石块,借助石块激起的水波把球冲到岸边?解析:不能向水中投入石块,水面受到石块的撞击开始振动,形成水波向四周传去这是表面现象,实际上水波向四周传播而水只是上下振动并不向外迁移,所以球也仅仅是上下振动而不会向岸边运动5分钟小结作业:课本26页,第2、3题2