福建省2017中考语文-第一部分-积累与运用-第三章-词语运用复习.ppt

章词语运用章词语运用考查题型考查题型根据考纲示例和各地类似中考真题，可能的考查形式还有如下几种：（1）结合语境，选出下列句子中加点词语解释不正确的一项（）A我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。)B“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。)C知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创意：创造性的见解或意见。)D教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。)A 本题是考查对词语在不同语境的含义的理解能力。A项中的“俨然”有多重含义：严肃庄重的样子；引申为一本正经、煞有介事的样子；齐整有序的样子；真切、明显的样子；宛然、仿佛。本题中“屋舍俨然”出自桃花源记，应该是“齐整有序的样子”，所以A项明显解释有误。答案解析：答案解析：（2）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命_出光彩。传统书信_了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，_了无尽的力量。A散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚C焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚B 其实每道题有两种选项，应该用“求同法”，即先自己不看选项，填出合适的词语，再对照答案，选取与自己一样的组合。还可以配合使用“比较法”和“逐次排除法”，即先排除有把握的，再仔细比较有疑义的干扰项，直至达到有把握的结论。如第题最好填入“焕发”，排除了A、D，第题最好是“承载”，排除了C。还可以用“凝聚”检验B项的合适度。答案解析：答案解析：（3）阅读下面文段，完成后面问题。（泉州中考卷）历史文化名城泉州，各种艺术形式异彩纷呈。梨园剧种是现宋元南戏的活文物。南音溯源晋唐，是我国中原的古乐遗响。提线木偶则举世闻名的优秀艺术形式。民间花灯、剪纸等_,美不胜收。而泉州石雕技术之高，艺术之妙，在国内另辟蹊径，独树一帜，泉州的土木建筑_有其浓郁而独特的地方风格。在文段两处横线处应填写的词语是（）。A.争妍斗艳 还 B.林林总总 更 C.琳琅满目 也C 本题考查的不仅是理解词语的能力，还着重考查运用词语的能力。解好这类题要做到:快速准确地把握句子的含义；根据所给句子描述的语境，准确推敲备选词语，比较其细微差别；将每个词语对号入座，最终做出正确选择。“争妍斗艳”是指竞相比美；“林林总总”是众多而杂乱的意思；“琳琅满目”是形容美好的事物很多。弄明白了三个成语的意思就不难选出正确的答案。答案解析：答案解析：（一）牢固识记每篇课文课下注释和课后（一）牢固识记每篇课文课下注释和课后“读一读一读，写一写读，写一写”中出现的词语或成语。中出现的词语或成语。备考导航备考导航（二）掌握词语运用类基本知识，形成扎实的知（二）掌握词语运用类基本知识，形成扎实的知识功底。识功底。成语运用的常见失误：（1）搭配不当。）搭配不当。即误用成语后造成了与其他词语或成分搭配上的问题。例如：改革需要青春与活力，更需要摧枯拉朽的创造力和不断超越的勇气。经过爸爸的维修，门前的马路十分牢固，固若金汤。解析：解析：“摧枯拉朽”指摧毁枯草，折断朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力，修饰“创造力”不妥；“固若金汤”形容城池或阵地不易攻破，句中形容马路不恰当。A.A.成语辨析成语辨析（2）张冠李戴。张冠李戴。即不清楚某些成语只适用于描述特定的人或物，混淆了彼此的差异。例如：他们将课文中的人物演得绘声绘色，博得了大家热烈的掌声。建议你在你新居的客厅挂幅油画，一定会收到蓬荜生辉的效果。解析：解析：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，这里指模仿得非常逼真，应当用“惟妙惟肖”；“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家，句中形容对方的家应使用“锦上添花”。（3）不合语境。不合语境。即上下文中不适合运用而误用了某个成语的。例如：校庆留言簿上龙飞凤舞着学校几十名退休教师的签名。她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气的，令人觉得十分庸俗。解析：解析：“龙飞凤舞”是形容词性的成语，句中带了宾语“签名”，属于语法有误；“珠圆玉润”形容歌声婉转优美或文字流畅明快，句中则形容首饰的色泽质地很好，误解了词义。(4)(4)望文生义。望文生义。即不理解成语约定俗成的含义，而仅从字面上片面地误解成语。例如：他是个知恩图报的人，别人给他的帮助与恩惠，哪怕只是一句安慰，他也睚眦必报。这样的小错误对于整个项目而言是不足为训的，我们不能因为细节而忘了根本。解析：解析：句中“睚眦必报”形容心胸极其狭窄，有小小的仇恨也要报复，其中“睚眦”指怒目而视，形容极小的仇恨；“不足为训”指不能当作典范或法则，句中应使用“无可厚非”。(5)(5)褒贬不分。褒贬不分。即没有注意成语的感情色彩、谦辞敬辞所指的对象而失误。例如：校长对新来的老师的工作和生活作了周密的安排，关心得无所不至。我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了虚怀若谷，不耻下问。解析：解析：“无所不至”指凡是能做到的坏事都做到了，类似于“坏事做尽”，与句中赞美校长的意思相去甚远；“虚怀若谷”与“不耻下问”是赞颂他人谦虚的美德，用于自我表扬就很不妥当了。(6)(6)自相矛盾。自相矛盾。即误用成语导致句子前后会出现相互矛盾之处。例如：当前，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。电视剧亮剑引起了强烈的反响，人们对它品头论足，大加赞赏。解析：解析：“屈指可数”形容寥寥无几，与前面“蓬勃发展”相矛盾；“品头论足”比喻在小节上多方挑剔，与后文“大加赞赏”矛盾。B.B.词义辨析词义辨析1.1.词的本义、引申义和比喻义词的本义、引申义和比喻义 本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁”中“寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。2.2.同义词的辨析：同义词的辨析：辨析同义词的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼：（1 1）看词义适应范围的大小。）看词义适应范围的大小。例如：我们从小就应培养保卫（边疆边境）、热爱祖国的爱国主义精神。校园里的两棵木棉树，看上去它们的（年纪年龄）足有百年。解析：解析：“边疆”指远离中心而靠近国界的领土，范围大，概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围小，概念具体，句中当用“边疆”；“年纪”专用于指人的年龄，范围小；“年龄”指生物已生存的年数，词义范围大，句中应用后者。（2 2）看词义的轻重差别。）看词义的轻重差别。例如：岳飞被秦桧（诬陷诬蔑），以“莫须有”的罪名杀害了。班主任对我说：“擦黑板的（任务使命）就交给你吧。”解析：解析：“诬陷”与“诬蔑”都有“硬说别人做了坏事”的意思，但“诬蔑”侧重指捏造事实，破坏别人的名誉，词义较轻；“诬陷”指妄图加罪名，进行人身陷害，词义较重。此处应当用“诬陷”。重大的责任和任务才可以称之为“使命”，擦黑板只能用“任务”。又如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。（3 3）看搭配习惯的不同。）看搭配习惯的不同。有些词语表示的意思基本相同，但一般都有较为固定的搭配，混用时往往容易出错。例如：“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如：“交流”多用于抽象的事物，范围较大，诸如“思想、情感、经验、文化”等，而“交换”一般用于具体的事物，范围较小，诸如“礼物、产品、资料”等。(4)(4)看所在语境的不同。看所在语境的不同。在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别，往往要结合上下文予以区别。例如：为了躲避敌人的搜捕，他（化妆化装）成一个阔太太。解析：解析：“化妆”指用脂粉等使容貌美丽，“化装”指改变装束、容貌。句中用后者为妥。