1、(完整word版)教师资格证面试教案模板：初中物理串联电路电压教师资格证面试教案模板：初中物理串联电路电压一、教学目标 (1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。 (2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提升观察水平、动手水平和归纳水平。 (3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的理解，锻炼和同学之间团结协作的水平。 二、教学重难点 (1)重点：串联电路的电压规律 (2)难点：实验探究的过程。 三、教学方法 观察法、实验法、讨论法、问答法等。 四、教学过程 环节一：新课导入 演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们
2、观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。 问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢? 导出课题：串联电路的电压规律。 环节二：科学探究 问题1：回忆关于电压的知识。 回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。 问题2：还记得电压表怎样使用? 回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。 教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点相关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。 实验探究：探究串联电路电压的规律： 1.猜想：串联
3、电路中，每个灯泡电压小于总电压。 2.设计实验：(1)画出电路图;(2)选择不同规格的灯泡以及其他实验器材，根据电路 图连接好电路;(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格;(4)更换小灯泡的规格，重做 上述实验。3.实行实验：6人一组实行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。 4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现UAC=UAB+UBC 5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否准确?小组分工是否明确? 6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。 问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢? 回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。 环节三：巩固提升 展示如图所示的电路图，分析以下问题：(1)总电压6V，S1闭合，S2断开，电压表示数多少?(2)都闭合时，电压表示数2V，L1和L2电压分别是多少?环节四：小结作业 小结：浅谈本节课收获。 作业：填写实验报告，整理实验流程。 五.板书设计六.教学反思
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