1、 认识图形教学设计教学目标：1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别.2、培养学生初步观察、想象和表达的能力.3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.教学重难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点.教学方法： 实物演示法. 课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体卡纸，圆形磁铁.教学过程：一、情景导入，谈话引入出示多媒体课件：机器人和八宝箱师：同学们，今天机器人乐乐来到我们一（2）班和我们一起学习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶
2、！你们想知道里面装了什么东西吗？学生齐答：想.教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.二、新授互动师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上. 师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.板书：长方体、正方体、圆柱、球师：很好，这节课我们要学习的就是
3、认识图形.（板书：认识图形）那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下. 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，教师巡视.师：好，我现在请同学来说一说. 小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大. 第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动. 师：你是怎么区别长方体和正方体的？ 生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大. 出示课件。师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。三、猜谜游
4、戏出示课件：（指名学生回答，看谁说得又准又快）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）四、实践活动出示图片：课本P71“练一练”第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）第3题：搭一撘小小建筑师 指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。五、小结大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生举物体，说名字）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状 的物品，并与同伴说一说，或 把它们介绍给你的爸爸妈妈。六、布置作业七、板书设计： 认识图形长方体 正方体 圆柱体 球3
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