六年级语文下册第四单元试卷讲评课教学设计.doc

六年级语文下册第四单元试卷讲评课教学设计 天马完小 卫海贤课题：第四单元讲评课 课型：讲评 课时: 一课时 教学目标 知识与能力 1.字词正音，能正确读写。 2.掌握句子改写的方法。 3.初步掌握一些做阅读题的技巧，用不同的方法解释词语；结合文章表达的中心回答问题。过程与方法 1.分析师卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决问题和分析问题的能力。 3.教给学生学习的方法，提高学生的能力。情感态度目标 培养学生认真学习的态度,养成良好的审题习惯。教学重点： 查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学难点 掌握阅读题的做题技巧。教法：讲练结合。学法：讨论交流 ，自主合作。教学过程:一 导入 本单元测试，从整体看做的还不错。考好的同学不要骄傲，应继续努力，没考好的同学也不要灰心，想想自己错在哪呢，查缺补漏，牢记在心。二.试卷及错误分析1.试卷分析 本次试卷内容包括四大板块：基础知识、积累运用、口语交际、阅读园地。题型多样，知识覆盖面广，题目难易适中，且难度安排分梯度，各小题分值划分合理，是一份能有效考查学生知识掌握情况的试题。2.失分情况分析 （1）有个别学生基础知识掌握不牢固，一些该掌握的没掌握。 （2）平时归纳的做题方法，学生不会灵活运用。 （3）、做大的问题是课外阅读，学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，不能深入进去，抓不住关键的内容。 (4)、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致失分。 (5)、学生把外国名著及作者弄混，不能正确连线。三典型错题将评级强化训练 基础知识 第2题补充词语 鱼（ ）而入 分析：有部分学生写成了“惯”，识记错误。 第3题给加点字选择正确的解释。 （3）、落荒而逃 1.荒野 2荒凉 3不正确的 分析：这道题学生容易把1和2弄混了，选择2.落荒而逃是离开大路，向荒野逃去，所以应选择2. （4）填上合适的关联词语。 这道题考查学生的综合分析能力，应多思考句子之间的关系，从而判断用那个关联词语。 积累运用1. 根据课文内容填空和连线题考查学生的实际能力，个别学生对于外国作家的国籍掌握不好，总是张冠李戴，属于知识掌握不牢固，应多强调。2. 用“指望”惪两种意思分别造句。这类题学生掌握不到位，他们不能准确地根据意思造句。此类题型见得较少，应多讲解。口语交际围绕话题“学会生存”谈谈自己的看法。这道题是考察学生自我保护的的能力，增强自我保护的意识。但由于我们学生面临的困难较少，衣食无忧，以至于大部分学生无从谈起，内容也较空洞。建议找出好的，在班级交流，然后修改自己的文章，提高自己的写作水平。阅读园地 课外阅读学会生活1. 让学生自读文章，想一想短文主要讲了什么？2. 浏览文章后题目，带着问题再读，以便找出正确的答案。3. 重点讲解第4题，文中加点词语各指什么，学生不能正确的理解文章的含义。四、课堂检测 1、选择恰当的关联词语填空 （1）（ ）我做错了事，您（）结结实实的打我一顿好了。（2）（）我收集了很多东西，我所缺少的东西（）很多。（3）我当时（ ）它们有用无用，（ ）把他们收拾在一起。 （4）（ ）那些勇敢镇定的人，（ 0能熬过黑夜，迎来光明。 2、按要求写句子 （1）缩写句子 我在一家铺子的橱窗里看到跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩。 -（2）改为双重否定句。 为了生活，九岁的凡卡开到莫斯科当学徒。 -（3）用不同的句式把意思表达得更强烈些。 卖火柴的小女孩命运悲惨。 -五、板书设计 试卷讲评课 鱼（贯）而入 落荒而逃 浏览全文， 知其文意 方法 带着问题读短文的相关内容 对准题意 准确答题