新北师大版小学数学三年级下册《集邮》优秀导学案教学案.doc

新北师大版小学数学三年级下册集邮优秀导学案教学案课题集邮课型新授课设计说明本课时的学习要让学生掌握三个方面的知识，其中重点是掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法以及有余数的除法的验算方法，针对本节课的教学目标，在教学时突出了下面两点：1.在计算中发现问题并解决问题。由于学生已经具备了三位数除以一位数的计算能力，所以在教学本节课的内容时，以学生独立计算为主，让学生在计算中发现问题，然后在教师的引导下解决问题，顺利生成新知。2.注重问题的设计，启发学生思考。在教学中，为了促进学生的思考，明确学生探索的方向，精心设计具有指导意义的问题，要问到点子上，使学生的思路直指教学目标，充分地利用了课堂时间。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。(5分钟)1.出示复习题。用竖式计算并验算：51557206思考：不够商1时怎么办？怎样用乘法来验算除法？2.导入：今天我们继续学习三位数除以一位数的除法。(板书课题)1.先按要求进行独立计算，然后汇报结果。明确：当不够商1时要商0；用乘法验算除法时，商和除数相乘，看是否等于被除数。2.了解将要学习的内容，准备学习新课。1.填一填。(1)54，余数可能是()。(2)3，除数的范围是()。(3)6，余数可能是()。二、探究新知。(20分钟)1.学习估算商的范围。(1)出示情境图，引导学生收集信息，明确题意。(2)引导学生用自己的方法进行估算。(3)交流估算的方法，确定商的范围。思考：通过估算你知道了什么？2.探索三位数除以一位数，商是两位数的除法笔算。(1)提问：285张邮票，每页放5张，能放多少页？怎样列式？(2)引导学生尝试计算。思考：被除数的百位上够商1吗，不够商1应该怎么办？(3)了解并指导学生的算法。学生汇报后板书完整的竖式计算过程，指出：百位上不够商1时，商的首位要写在十位上，商是两位数。3.探索有余数的除法的验算方法。(1)出示例题，请学生独立列式计算。思考：商的首位写在什么位置？商和余数的单位名称分别是什么？(2)引导学生进行验算。思考：邮票的总数包括哪两部分，用算式怎样表示？1.(1)观察情境图，收集数学信息，明确要解决的问题是估算这些邮票能放多少页。(2)独立思考或与同伴讨论，想办法估算出结果。(3)将各自想到的方法在全班汇报：把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数一定比60少；200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多，因此估计的得数是在40到60之间。2.(1)根据题目中的数量关系列出算式：2855。(2)按照三位数除以一位数的计算程序进行竖式计算，注意商的首位应该写在什么位置。(3)倾听老师的讲解，仔细看板书，明确百位上不够商1时商的位置。3.(1)根据题意列出算式，然后进行竖式计算，明确被除数的百位上不够商1，商的最高位在十位上，并根据商和余数的意义写好单位名称。最后汇报解题结果。(2)以小组为单位探索有余数的除法的验算方法。明确：用商乘除数加上余数，看是否等于被除数，就是有余数的除法的验算方法。2.选一选。(1)328连续减4，减()次后等于0。A.107B170C82(2)三位数除以一位数，商是()。A.三位数B两位数C.三位数或两位数(3)下面算式中商是两位数，得数接近60的是()。A.5632B5913C.4748(4)627的商是两位数，里可以填()。A.大于6的自然数B.小于或等于6的自然数(0除外)C.任意自然数(0除外)(5)小丁6分打546个字，小李4分打328个字，()打字速度快。A.小丁B小李3.列式计算。(1)一个数的5倍是455，求这个数。(2)除数是9，商是17，余数是5，被除数是多少？三、巩固应用。(10分钟)1.想一想，填一填。(1)237的商是三位数，被除数的百位可能是()。(2)3114的商是()位数。(3)5516的商大约是()十多。(4)除数是5，余数最大是()。2.完成教材16页1题。1.明确要求后仔细读题，完成填空，然后汇报结果。2.独立思考，理解题意，解决问题，汇报订正。(3)728是8的多少倍？4.解决问题。一个星期是7天，一年(按365天计算)有多少个星期？还余几天？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。四、全课总结。(5分钟)1.总结本节课所学的内容。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.布置课后作业。谈谈在课堂上的收获，提出不懂的问题。第 6 页