1、 第五单元集体备课教材简析：本单元由动物儿歌 古对今 操场上 人之初4 篇课文组成，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中， 动物儿歌是活泼生动的 童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字； 操场上以图文并 茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用 形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、 看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独
2、立识字的能力，感受识字的乐趣。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语 的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读 边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导 他们热爱自然，热爱生活。单元教学目标：1.认识 57 个生字和 l 个偏旁，会写 28 个字。2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 语；背诵古对今和人之初 。3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜒展 翅、和风细雨”等词语。4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。教学重点：识字、写字、朗读课文。（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。）教学难点：课文内容的理解。（在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。） 课时安排：动物儿歌2课时古对今2课时操场上2课时人之初2课时语文园地五2课时
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