1、习作“我的心儿怦怦跳”学案班级：课时：课型：一、学习目标1 .能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。2 .写清楚想法和身体的状态。能自己修改习作，并善写清楚。二、学习重难点【学习重点】能多角度按顺序叙事，借助有关的词语写清内心感受，表达准确, 突出“心跳”的瞬间。【学习难点】在叙事中描写出“心儿怦怦跳”的感受。三、预习检测1 .人在什么情况下会“心儿怦怦跳” ？2 .形容人高兴或激动的词语:3 .形容人害怕或紧张的词语:四、共同探究1 .根据习作内容，提取关键信息(1)本课习作类型：(2)习作任务：(3)习作要求：2 .完成填空：让我心儿怦怦跳的事情：时间与地点：起因：经过：结
2、果：3 .拟写提纲：题目：开头：中间：结尾：五、归纳整理1 .写法探究：(1)(2)(3)2 .技巧点拨：(1)运用修辞手法；(2)引用歌后语；(3)运用相应的词语表达各种感受。六、拓展练习1.根据提示完成下面的练习。A.表示担心B.表示紧张C.表示激动D.表示害怕他把心提到嗓子眼上来，浑身就像拉满了弓的弦一样。()我那颗不安的心越跳越快，他现在怎么样了，我不敢往下想了。( )他吓得脸儿就如七八样颜色的布料，一搭儿红一搭儿青。()他的心怦怦地跳，如激荡的湖水一样不平静，忍不住流下了热泪。()(1)第句中，“把心提到嗓子眼上来“运用了 的修辞手法，“浑身就像拉满了弓的弦一样”运用了 的修辞手法O
3、（2）试着用一种或者两种修辞手法来描写你心情焦急时的样子。七、课外阅读。盲童的画在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线 条极其简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用画笔画着一个太阳，照耀着一间小屋，小屋前有 淙（c 6 ng）淙的流水，好像还有一棵树。寥（lido）寥几笔，勾勒出了 一个和平幸福的人家。设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太 阳露出火红的脸，射出炽（ch 1 ）热的光芒，照在每个人的身上；4也画 一棵树，葱绿的颜色，上面栖（qi）息着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲； 她画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触摸过，有一阵清凉的感 觉；她画一间小屋
4、，这屋子里充满着欢声笑语，这是多么美好的情境 啊！可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出来呢？她 只能画出这样一幅简单的画。就是这么疏疏落落的几笔，对于一个失 去视力的孩子来说，能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了。然而，从这没有色彩的画面上，人们已经看到她心灵上的色彩； 在这线条极其简单的构图上，人们还听到并感受到了她所感觉到的声 音。谁走过这幅画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温 馨的阳光和花丛中生长着；一颗坚强的、不 畏困难的心在向我 们微 笑。这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊!-何况，看这幅画的人们 更愿意为它添上各种鲜艳的颜色呢！1 .盲童的画有什么特点？2
5、.走过盲童画前的人们会有什么样的感受？3 .文章最后一段话的含义是（）A.盲童的画上应该有丰富的色彩，盲童画不上去，看画的人会给 它加上去的。B.盲童虽然看不到颜色，但她对世界有美好的想象，有丰富的感 受，她的画反映了她心灵上的美好感受，表 达了她坚强的意志。看 画的人能理解盲童的心灵，并受到感动。【参考答案】【预习检测】.坐过山车、登上领奖台、第一次当众讲故事、一个人走夜路1 .如：抚掌大笑、砍喜若狂、捧腹大笑.如：忐忑不安、急不择言、如坐针毡【共同探究】. (1)习作类型：叙事(2)习作任务：写一件让你心儿怦怦跳的事情(3)习作要求：写清楚事情的经过和当时的感受；写完后先修 改，再誉写清楚。1 .略。2 .略。【归纳整理】. (1)按顺序写；(2)写清楚当时的感受：(3)叙事抒情结合。1 .略。【拓展练习】1.B A D C(1)夸张 比喻(2)示例：我心急如焚，心里仿佛被一块无形的大石头压着，嘴巴 不停地颤抖，脑子一片空白。【课外阅读】.没有色彩，线条极其简单。1 .走过画前的人们，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨 的阳光和花丛中生长着；一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑。2 . B
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