九年级上册历史第三单元重点知识总结.docx

第三单元　封建时代的欧洲

第7课　基督教的兴起和法兰克王国

【课程标准】 了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说,　耶稣　是“救世主”。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。 
2.法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,　日耳曼　人建立的许多王国中最强大的是　法兰克　王国。 
(2)统治:克洛维皈依了　基督教　,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属　罗马国有　的土地和　无主土地　赐给自己的亲兵和官吏。 
(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对　土地　的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供　兵役　服务。赐地的人成为　封君　,接受封地的人成为封臣。 
(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,　无偿　地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和　财产　安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的　等级　性,而且权利、义务  交织。 
(4)影响:以　土地　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在。 
4.查理曼帝国
(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子　查理　继承王位,成为法兰 克国王。 
(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的　意大利　北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。 
(3)统治:实行鼓励　基督教　发展的政策,命令人民贡献“　什   一税　”。 
(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“　查理大帝　”或“查理曼”,法兰克王国史称“　查理曼帝国　”。 
(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、　法兰西　和意大利三个国家的雏形。 
第8课　西欧庄园

【课程标准】 了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的 基础。
1.庄园的领主与佃户
(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的　自给自足　的经济和政治单位。 
(3)生产关系:庄园的居民均为领主的　佃户　;土地分为领主的“　直领地　”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“　公用地　”;　自由农民　是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。 
2.庄园法庭
(1)权利:有　司法　权,主持法庭的是领主或他的管家。　佃户　在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 
(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不 固定。
(3)惩罚:手段通常是处以　罚金　,罚金全部归领主所有。出席法庭是　佃户　的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 
(4)审判:依据　习惯法　或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,　佃户　也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。 
(5)作用:起着维护庄园　公共秩序　的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 

第9课　中世纪城市和大学的兴起

【课程标准】 知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。
城
市自治斗争
原因
城市一般坐落在　封建领主　的领地上,受领主控制 
史实
城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是　金钱赎买　和武力斗争 
结果
许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立　城市法庭 
影响
国王给城市颁发　特许状　,既削弱了　割据势力　,又获得城市的拥护 
2.城市居民的身份
(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。　农奴　在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。 
(2)生产生活:　手工业者　主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。 
(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的　资产阶级　。 
3.大学的兴起
(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,　阿拉伯　文化也不断传入西欧。 
(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,　大学　的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 
(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,　自治权利　得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、　司法特权　、教育自主权。 
(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受　基督教会　的影响,另一方面反映了经济和　社会发展　的要求。 
第10课　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

【课程标准】 知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“　黄金时代　”。 
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典
目的
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
法典
《　查士丁尼法典　》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《　罗马民法大全　》 
内容
承认　奴隶　制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 
评价
《罗马民法大全》被誉为　欧洲民法　的基础 
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略:7世纪起,　阿拉伯人　不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建　十字军　东征拜占庭。 
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年,　奥斯曼土耳其　帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。 
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的　文艺复兴　提供了丰富的精神营养。 

单元总结
1.拜占庭帝国的兴亡

2.西欧社会概览
政治
法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度
查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》
宗教
在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教
教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制
经济
大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭
西欧城市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级
文化
12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养