中考文言文考试题型及解题技巧.doc

(完整版)中考文言文考试题型及解题技巧文言文阅读答题技巧考点归纳：中考文言文阅读题考查点主要有四类:文言文词语理解；句子停顿划分；句子翻译；内容理解。典型考法:课内单篇阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外单篇阅读、课外比较阅读.文言文答题步骤：第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目.第二步：仔细分析标题 一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步:结合注释速读全文 课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： (1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后,将句子的大致意思写出来（意译).在翻译句子时需要注意以下几个问题:年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名)谪守巴陵郡（地名）。可把这个句子译为:庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义,应删去.可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来.例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）.”可把这个句子译为:他们（主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。第一部分:读懂文言文口诀：务求甚解,又不求甚解一、怎么去读(1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项则除外）（2）然后带着“何人?”、“何时何地做何事?、“结果怎样？”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路.（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案.二、出现频率较高的词语(1)人称代词:第一人称（余、吾、予）；第二人称（尔、而、女、汝、乃、若)；第三人称（之、其、彼、渠、厥）（2）疑问代词:谁、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、恶（3）谦敬词语：请、谨、窃、忝、辱、敢、幸（4）修辞词句:更衣、山陵、崩、社稷、中道、崩殂(5)兼词：诸、焉、盍、旃、叵第二部分：如何答题一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种:从字形构成的角度推测词义第五种:从词类活用(古今异义）等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】一词多义的产生： 词的本义.如“(解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。 词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长)，成语有“引吭高歌”。 词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破）。 词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）. 词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒）。二、内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应.选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：个别实（虚)词故意译错；人物的事迹张冠李戴;事件发生的时间和地点错位;人物性格陈述不恰当;凭空添加,无中生有；强加因果关系.三、文言翻译题方法：做好“换、留、删、补、调“.一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文.赋分点:1译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构.2译准句式(被动句,判断句，省略句，倒装句）。3译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系（并列转折因果等复句关系)备查知识1 常见文言词类活用:(1）名词的活用名词活用为动词：如“左右欲刃相如”（刃：杀).名词活用为使动：有“使成为的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”.名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如:“稍稍宾客其父、“粪土当年万户侯”名词活用做状语：A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式,如“吾得兄事之”.C.表工具，如“有好事者船载以入”。D。表处所,如“相如廷斥之”。E。表趋向，如“操军破，必北还。F。表频率，如“岁赋其二”。（2）形容词的活用形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”、“四美具,二难并.形容词活用做动词：如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”.形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-怎么样。)形容词使动用法：“王者不却众庶,故能明其德.”(使明显）；（3）动词的活用动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。（使-来）动词活用为名词：如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。2 常见文言特殊句式（1）判断句 用“者，也”表判断：“者,也”、“者也、“也”、“者;“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未，弗”等表判断。名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。）（2）被动句单独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”“为”、“为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀“被（后起用法，如：周公之被逮）。意念被动(无词语标志）：兵挫地削（3)省略句省略主语：如：“永州之野产异蛇,（）黑质而白章”.省略宾语:“权起更衣,肃追（）于宇下”.省略介词：“将军战（）河北，臣战(）河南”。注意:“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语.（4)宾语前置疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置.如：“沛公安在？疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）否定句中,代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也.”用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”（史记项羽本纪）（5）定语后置者:如:“求人可使报秦者，未得。”；之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；之者：“石之铿然有声者，所在皆是也.”(6）介词结构做状语后置用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝.”介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（鸿门宴）。3 常见固定结构（1）表示疑问何以？(凭什么？)何所？(所是什么?）奈何？(怎么办?为什么？)如何；奈何？（把怎样呢?）孰与？(与比,哪个更？)独耶?（难道吗?）（2)表示反问何哉（也)?(怎么能呢？)何为？（干什么呢?）何之有？（有什么呢？）如之何？（怎么能呢）岂（其）哉(乎，耶)（哪里呢?哪里呢？)安哉(乎）？(哪里呢？）不亦乎?(不是吗？）非欤?(不是吗？)宁耶?(哪里呢?)(10）顾哉？（难道吗？）(11）独哉?(难道吗？)(3）表示感叹何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不过罢了！）惟耳！（只罢了！)一何(多么啊！)亦哉！（也真是啊！）何如哉！（该是怎样的呢！)(4）表揣度无乃乎(欤）(恐怕吧?）;得无(微）乎?（该不吧?)）其欤?(不是吗?)(兼表反问)庶几欤?(或许吧？)(5）表示选择与其孰若？(与其，哪如？）欤（耶），抑欤（耶）?(是，还是呢?）其？其?（是呢？还是呢?)（6）其它否则：如果不就。何乃:岂只是;为什么竟。既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。然则:既然这样，那么；如果这样,那么。虽然:虽然如此，（但）；即使如此，所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做.无(有）以:没有（有）用来的东西、办法。无庸：不用,无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相,一起.向使:假使,如果。之谓：说的就是.之于:对的态度,同相比6