中考语文复习考试要点.doc

2012年中考语文复习要点一、 积累与运用1、语音 2、错别字 （以上两项应注意：形似字、同音字、多音多义字）3、成语运用（注意：（褒贬不当。如“无所不为”是贬义，“呕心沥血、胸无城府”是褒义。 对象不当。如“天伦之乐”，只能用于一家人，“抛砖引玉”只能用于自谦，“国色天香”当指牡丹花； 望文生义。如“行云流水”用来比喻文章构思极其顺畅，不是“像飘浮的白云，流动的河水”又如“文不加点”“秦晋之好”等； 自相矛盾。理解成语的基本意思，再看看它的前后有没有词语跟它的意思相矛盾。如：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。“危言危行”是指讲正直的话，做正直的事，与后面一句相矛盾。 重复啰嗦。如“遍体鳞伤”中的“遍体”已含有“全身”之意，不能再用“全身遍体鳞伤”； 断章取义，如“妄自菲薄”，只看“菲薄”，不见“妄自”） 谦敬错位 4、语病（注意：1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。 4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 5、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 6、发现代词，看是否指代不清。 7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。 8、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 10、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。）5、语文综合性学习（注意：一、活动设计类：1、主题拟定 2、栏目设计 二、宣传用语类 三、语境表达类 四、出谋献策类 五、名著阅读类： 1、作品名称，作者及其国籍、时代 2、主要人物及其别号、性格特点 3、精彩情节简述 4、简要评价 （材料会紧贴时事，针对国家重大新闻或地方的热点问题设置。如上海世博会、校园安全、钢铁石化环保，考点会有：图表表述 情景表达 主题拟定 公益标语 活动策划，包括主题、目的、项目等 找原因、提建议名著阅读。大家注意，不管是哪一个考点，都必须细读材料，审清要求，答题时紧扣材料，借套材料，务必要点齐、思路清，切忌乱组词、乱搭配）6、古诗文默写（共30首）（七年级上：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、西江月、天净沙 秋思； 七年级下：木兰诗； 八年级上：望岳、春望、归园田居、使至塞上、渡荆门送别、游山西村； 八年级下：酬天乐扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头（明月几时有）、山坡羊 潼关怀古、饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗； 九年级上：梦江南、渔家傲 秋思、江城子 密州出猎、武陵春、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之；九年级下：关雎、蒹葭）（只考单纯识记，不考理解性记忆。注意检查，杜绝错别字）二、现代文阅读（一）说明文阅读1、说明对象的特点（特征、要点、内容）的概括。（题型：文章（或某一段、某几段）是从几个方面进行说明说明对象的？）2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（题型：试结合文章内容简析本文所运用的说明顺序或结构特点。）3、说明方法（10种）：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、作诠释、摹状貌、列图表。（题型：指出文章某一段或某一句所运用的说明方法，并说说其作用；或结合具体语句简析。）4、说明语言（生动性、平实性、准确性）。（题型：(1)请结合文章或某一段内容，从表达方式、修辞手法、表现手法或写作特点等其中一、二个角度来分析语言运用的特点。（2）句子中带点词语能否删去，为什么? （3）比较分析句子中带点词语的运用特点（准确性、生动性）及作用）（此题为重点考查题）5、对文章内容的理解概括。（题型：请谈谈对文章“”这句话的理解。一般是针对文章中的总起句、总结句及概括性的句子的考查。）6、开放题。（结合文章内容考查积累，或结合文章内容谈看法、谈感受、提建议等等。）补充说明：说明文阅读答题思路及方法（18分，共4小题）7概括说明对象的特征，这类题问得比较灵活，但思路无非是从文中摘录某个特殊词语，这个特殊词语往往根据某些原因概括了说明对象的某个特征，它是倒回来问我们之所以有这个特征的原因（根据）。比如说明对象为什么被称为“”。如2004年湛江中考美丽的徐闻珊瑚世界第1题，“文中为什么称珊瑚礁群为水族大观园和热带雨林？”答题思路如下：审题必须要清醒，题干问的不是“徐闻珊瑚礁群”，而是“珊瑚礁群”，即一般珊瑚礁群的特征。如果不审清题而一厢情愿地纠缠于“徐闻”，答案肯定背离甚远。题干中有两个要素：“水族大观园”和“热带雨林”，照常规，要分开给予概括特征，但通过文章分析，我们可以发现两者虽然称谓不同，但是本质相同，因此不必分开概括答题。如果两者侧重点不同，那么就必须分开概括，这种情况比较普遍。这类型题按要点给分，所以大家必须结合题干称谓的字面意思，在这个称谓原文位置前后反复斟酌，不要急躁，考虑不同方面，找准要点再答题。一般一个要点1分。大家应该自列序号答题。最后注意检验。先在稿纸上试写，因为，所以说明对象被称为“”，如因为珊瑚礁群“栖息了1/4的海洋生物，供养9万多种鱼类”，所以被称为“水族大观园”“热带雨林”。自己读一读，看看是否符合因果关系。确认无误，再抄入答题卡。相同考点还有2008年美丽港城的标志性公园渔港公园第3题：“湛江市民把渔港公园称作我们这座城市的最独特的名片、我们最美丽的文化家园，对此你是如何理解的？”；2009年湛江，一个美丽休闲的港城第3题：“湛江素有中国海鲜美食之都的称号，试概括其原因”。请大家仔细推敲。8概括说明内容。即文章（某段）从哪些方面介绍了说明对象。解题思路：（自列序号回答）审清题意，是只答“方面”，还是要答出“方面+特征”，如“气候”，是只答“方面”，而“气候温和”，就是答“方面+特征”。分清段（层意），必须分准，一旦分错，势必影响要点。如果是总分总结构，那么当然是从“分”的内容找。多数是每自然段一个要点，少数是两三段一个要点。找中心句（段首或段末）或关键词语若干个要点，一般有两个左右可以直接在原文提取，如果其他的要点确实是直接提取不出，那么只能提取与概括相结合，如2009年湛江，一个美丽休闲的港城第1题，第个要点“气温暖和及空气质量好”就是明显的提取“气温”一词，再结合“冬无严寒，夏无酷暑”“四季长青，终年常绿”等语句概括得出“暖和”，而“空气质量好”直接提取即可。最后注意检验。先在稿纸上试答，然后回读原题，验证这些词语是否已经完整地、准确地概括出该段（层）的要点。同样按“因为所以”因果关系检验，因为“气温暖和及空气质量好”，所以被评为“十大休闲城市”之一。假如开始答成“因为气温”，所以被评为“十大休闲城市”之一。这明显不合逻辑。经修改，确认无误后，再抄入答题卡。9从表达方式或修辞手法的角度分析语言运用的特点及表达效果。答题套路：（1）表达方式的角度综合运用说明、描写（抒情、议论、记叙）（挑选自己最有把握的两种，如果再有把握，最好是三种）两种表达方式。说明。如（第几段）“”（从原文摘取句子），具体（准确）介绍了（说明对象）的（特征），让读者一目了然。描写。如（第几段）“”（从原文摘取句子），生动形象地写出了（说明对象）的（特征），体现了语言的生动形象性。抒情。如（第几段）“” （从原文摘取句子），充分抒发了什么人（一般是作者）对（说明对象）的赞美之情，增加了文章的感染力。议论。如（第几段）“” （从原文摘取句子），表达了作者对（说明对象）高度评价，增加文章的感染力。记叙。如（第几段）叙述了“” （适当概括，不必照抄），突出（说明对象）的（特征）。（记叙角度最复杂，建议尽量不选）（2）修辞手法角度综合运用比喻、拟人（排比、夸张、反复、对偶、设问、反问）两种修辞。比喻。如（第几段）“”（从原文摘取句子），生动传神地写出（说明对象）的（特征），体现语言的生动性。拟人。如（第几段）“”（从原文摘取句子），将（说明对象）人格化，生动地突出（说明对象）的（特征），增加文章的感染力。排比。如（第几段）“”（从原文摘取句子），既增强语言气势，又突出了（说明对象）的（特征）。10整体把握题。一般是开放题，比如从文中某些内容引申到现实情况。大家务必先审清题意，明确题干要求，再立足文本，适当拓展，就行。注意，这是送分题，只要认真答题，就有分。如2009年湛江，一个美丽休闲的港城最后一题，问“以怎样的实际行动来珍惜这一荣誉”“哪些方面需要完善”。（二）文学作品阅读1、题目的含义：（1）表面含义（文字层面上的含义）；（2）深层含义（联系中心，结合文章主题或人物的思想性格）。一般标题都会用比喻、双关、象征、反语、拟人等手法，所以深层含义一定要结合文章中心表述，往往在开头或结尾处有提示性的关键句、关键词，应特别留心。例见2003年、2004年、2006年、2007年、2008年、2011年中考题。题目的作用（A、内容上B、主题上C、线索D、设置悬念上等方面进行品味。）。2、文章开头、结尾的作用；句子、段落在文章中的作用。（结构上的作用和内容上的作用。）3、句子中带点词语的含义、运用特点（从修辞的角度理解、感情色彩（贬义褒用）及其作用。4、理解句子的含义及作用。5、景物描写的作用。（1）烘托人物心情； （2）渲染气氛； （3）表明人物的身份、地位及生活景况； （4）点明事件发生的时间、季节； （5）交代社会背景； （6）推动情节的发展，为下文写什么作铺垫。注意：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣； (2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)； (3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫； (4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围， (5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。）6、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）及细节描写的作用。（作用：（1）揭示人物的性格特点，（2）为下文情节的展开做铺垫，（3）为表现文章主旨做铺垫；（4）揣摩内心世界。（一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩内心世界。）7、了解人称的作用：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。8、记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。9、分析文章或某段的语言特点。（语言特色：必须结合语境（具体语句）和修辞方法来分析。一般指口语的通俗易懂；书面语的严谨典雅；文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。） 表现手法：如表达方式、修辞手法、正反对比、侧面烘托、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线、动静结合、虚实结合等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。10、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当，以小见大。补充说明：记叙文阅读思路及方法（20分，共5小题）11景物描写及其作用。烘托人物什么心情或性格突出景物什么特点或渲染什么气氛为下文某些内容作铺垫（推动情节发展）交代故事发生的什么时间、什么背景（这些作用不分先后，有时是若干个作用共同产生，究竟答几个作用可以参考后面分值，一般是2个作用，每个2分，必须答具体，否则白答）12细节描写及其作用。解题思路：先辨别属于什么细节描写，比如这是动作、外貌（肖像、神态、衣着等）描写；内容上，具体地写出什么内容，突出（塑造）哪个人物什么性格或心情或形象。结构上，为下文什么内容作铺垫（设置悬念、与下文什么内容形成对比、与下文什么内容形成照应）（此题一般至少要答出两个要点，每个要点2分）13加点词语理解（重点）。解题思路判断词性或成分，动词、形容词？或状语成分？另外还要明确加点词语有几个，如果是两个以上，一般要分开简要分析，再综合概括；如果是互为相反，那么还要指出采用对比手法。明确该词的表现对象。比如“孩子渴望地望着”，“渴望”一词是表现“孩子”的，跟其他人没有直接关系，答题表述时不能搞错对象。如果该词表现对象是人物，那么核心内容最后要归到突出这个人物某些心情、性格、心理、感受等。尽量用更通俗的语言解释该词，比如“渴望，其实就是非常希望，突出人物迫切心理”，或指出其特殊用法，如贬词褒用、比喻、拟人化等，再严格遵循“词不离句”的原则，结合整句及上下文把该词的核心意思整理出来。14句子含义（理解）先细读该句一遍，判断有没有运用某些修辞手法。如果有，就从该种修辞手法的表达作用的角度来回答，并且紧扣文章主旨（找主旨句或文章标题）。找出特殊词语（关键词语），分析其有没有暗示不同的方面，如果有，必须分开回答。优先考虑该句前后句子，尽量借套原文，并且紧扣文章主旨（标题），用更通俗的语言顺着原句意思表述即可。具体例子参考“如何理解最美也是最后的声音”一题，或“母亲牵女儿的手天经地义，女儿牵女儿的手地久天长”，又或“在孩子种下书的种子”一句。15分析文章语言或构思特点。解题思路。（1）表现手法角度，如对比、烘托、象征、托物言志。对比手法。将什么跟什么对比，突出了什么内容。（如果仅选对比一个角度，那么至少要答出两组对比。）托物言志。借助什么来表现什么，使文章深入浅出，更加引人深思。象征手法。以什么象征什么，化抽象为具体，形象地写出了什么，使文章更加通俗易懂，令读者印象深刻。（2）构思角度。结构上，巧妙地设置什么悬念，增加文章的趣味性。选材上，选取常见的什么的材料（小），经过加工，巧妙地表现了什么（大）的主题，以小见大，由浅及深，使文章耐人寻味，更有深度。前后照应，首段什么内容跟尾段什么内容前后呼应，使文章结构更加严谨。（3）修辞角度。（同说明文）注意，同份试卷，角度不能与说明文相同。三、古诗文阅读1、古诗词阅读：（1）景物及景物的特点；（2）表达作者的思想感情。补充说明：古诗阅读（4分）16概括景物特点。（2分）（注意术语积累，如清新、幽雅、优美、萧条、冷清、壮阔、奇丽）答题套路：通过什么样的景物（列举），描绘出什么特点（一般要有两个的术语）的画面。17表达出作者什么思想感情（2分）（重点关注积极向上类）。忧国伤时类。揭露统治腐朽；痛斥社会黑暗；同情百姓疾苦；担忧国家命运。建功立业类。渴望建功立业；立志报效国家；悲于报国无门，愤于壮志难酬。思乡怀人类。闺中怀人；游子思乡；边关思乡；思念亲人好友；友人依依不舍的留恋。生活杂感类。赞扬乡村安适生活，向往悠闲自在的田园生活；热爱生活的积极人生观；仕途失意的郁闷及豁达乐观的胸襟；热爱大自然，寄情大自然；赞扬纯洁的爱情（真挚的友情、亲情）；2、文言文阅读：课内文言文（11分）重点篇目：论语十则、马说、三峡、醉翁亭记、唐雎不辱使命陈涉世家、隆中对、记承天寺夜游、陋室铭、爱莲说、孟子二章、鱼我所欲也。（为了与明年中考接轨，重中之重是议论性文章，例马说一文。）18实词解释（注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义）（4分）19虚词用法或一词多义（选择题）（虚词重点掌握“之”“而”“其”“以”“焉”“于”）（2分）20重点句子翻译（3分）（抓关键实词、虚词和整体表达连贯通顺，要求直译）21课文内容理解。（2-4分）课外文言文（7-8分）22词语解释（选择题，2分）（注意课内延伸到课外，尤其是常见的实、虚词）23句子翻译。（3分）（抓关键实词，注意课内延伸到课外，如果确实直译不顺，在保证关键词语译对的前提下，可以考虑意译）24课文内容理解。（2分）（两手准备：一手准备借套原文词语，一手准备根据内容概括）四、议论文阅读一、确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点 开篇点题 篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）概括论据证明的观点 。方法：、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。二、论据知识的考查有以下几种类型：剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点方法：一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。答题方式：人物事例简短评价概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）根据论据概括段落的观点、内容。 三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？举例论证、通过事例,有力地证明了（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点道理论证(引证法)：引用名言来证明（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点比喻论证：用来比喻 ,把这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点对比论证:把和放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。答题方式：这一段（一句）运用了. 论证方法，论证了（论点），显得（好处）四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：驳论点驳论证驳论据五、议论文的段落作用：结构加内容开头作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫提出论点。结尾作用有：总结全文，得出或深化论点发出号召，提出希望、展望 。 六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解七、开放性试题：写读后的认识和感受 。八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.五、作文（60分）（1）重点训练作文的开头、结尾的扣题、点题；（2）重点训练对比写作手法，丰富材料内容；（3）作文形式灵活：书信体、小标题式作文。（重点准备“成长经历、感悟”类的作文。最大亮点在于借助细节描写，写出真情实感。先审清标题再行文。开头简洁、扣题；中间紧切标题，叙述完整、细致，情感自然真实，详略得当，层次明显；结尾点题（可适当议论），呼应开头（避免与开头的词语、句式完全重复）。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行：引导学生掌握一定的写作技巧。如话题作文应告诉学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，注意卷面书写整洁等。根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不注意，学生就会出现不符合要求的作文。临时抱佛脚，积累一定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平时也不善于从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。进行强化写作训练。训练学生快速审题、开头与结尾、选材、构思成文的能力，明确写作中需注意的问题。8 / 8