忆白石老人教案.doc

忆白石老人艾青教学目标1整体感知,把握文本内容：围绕画作的交往经历2.把握白石老人的形象3.感受作者和白石老人之间的情谊4.学习从生活的小事感受世界教学重点感知作者字里行间的情感教学难点深入解读看似平常朴素的回忆中蕴含的情谊授课过程一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。” （虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？齐白石因为齐白石擅长画虾。齐白石是怎样的一个人呢？本文即是作者对白石老人的珍贵回忆，新中国成立后，著名诗人艾青和国画大师齐白石有过交往，文章以朴素平易的语言，勾勒了白石老人的音容笑貌和几近于儿童的率真性格，并对大师高超的艺术造诣作了评述，具有突出的文学和史料价值。今天让我们一起来了解。二、讲授新课（一）通读全文,疏通文意,把我全文情感基调1.通读全文,解决字词甑屋zng 赭红，zh ，红褐色。 枇杷 p pa杏子坞：w泛指地势周围高中间凹的地方雅正:指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。谦辞敬语润格:旧指为人作诗、作画等所定的报酬标准。册页:分册装裱的书画2.把我情感基调平实的语言,真挚的情感,如话家常的闲适背后略显得淡淡哀伤,淡淡的哀伤背后也有冷静而深邃的哲思.（二）通过语段把握齐白石的形象. 勤奋,专注、创新、有情有义、率真而为，无所顾忌，孩子气、天真1.作者评议：1) 老人一生都很勤奋，木工出身，学雕花，后来学画。他已画了半个多世纪了，技巧精练，而他又是个爱创新的人，画的题材很广泛：山水、人物、花鸟虫鱼。没有看见他临摹别人的。他具有敏锐的观察力，记忆力特别强，能准确地捕捉形象。他有一双显微镜的眼睛，早年画的昆虫，纤毫毕露，2) 但他和人家的画法不一样，3) 他不愿画人家画过的。4) 他对自己的艺术是很欣赏的，5) 我特别喜欢他的诗，生活气息浓，有一种朴素的美。早年，有人说他写的诗是薛蟠体，实在不公平。6) 他不知道有人骗去他的润格，到香港去卖假画。2.细节展现：1) 三人去看他，他知道来访者是艺术界的人，亲近多了，马上叫护士研墨，带上袖子，拿出几张纸给我们画画。2) 他看了之后竟说：“这是张假画。”3) 他说：“我年轻时画画多么用心呵。”4) 他说外宾看了他的画没有称赞他。我说：“他称赞了，你听不懂。”他说他要的是外宾伸出大拇指来。5) 他说：“我这么老了，还能画这样的线。” 没有虚伪的客套，没有多余的谦辞，显示出一片真情真性。6) 我感到很惊奇地说：“你连柳亚子也不认得，他是中央人民政府的委员。7) 他见到李可染忽然问：“你贵姓？”李可染马上知道他不高兴了，就说：“我最近忙，没有来看老师。”他转身对我说：“艾青先生，解放初期，承蒙不弃，以为我是能画几笔的”李可染马上说：“艾先生最近出国，没有来看老师。”他才平息了怨怒。8) 直言“人家画不出来的”，9) 白石老人要作者给他写传。作者认为自己所知不多，就对老人说，已经有胡适、邓广铭、黎锦熙等人合写的齐白石年谱了。但是，“他(老人)不作声”。事后，作者才弄清原因是老人不满意这本年谱，因为书中把他虚增两岁的事情如实写出了。10) 他在一张山水画上题写道：“予用自家笔墨写山水，然人皆以余为糊涂，吾亦以为然。”这充分表现了老画家孜孜以求的艺术独创的精神。11) 老人在红色的樱桃图上的题诗：“若教点上佳人口，言事言情总断魂。”这两句诗显示了古稀老人充满生命活力的浓郁诗情。3.思考：作者既有直接评价又有细节展现的写法有什么好处 用传主的话,直接展示传主的精神,增强感染力,也为作者的评述提供了依据。引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面、客观、真实、生动,也从侧面塑造传主的性格。二者和作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响,提升了传记的阅读价值。（三）感受作者和白石老人的情谊我对白石老人的崇敬、怀念： 1949年我进北京城不久，就打听白石老人的情况，知道他还健在，我就想看望这位老画家。 我在十八岁的时候，看了老先生的四张册页，印象很深，多年都没有机会见到你，今天特意来拜访。 这样的老画家，每月来一次画一张画，就是很大的贡献。日本人来，他没有饿死。国民党来，也没有饿死，共产党来，怎么能把他饿死呢？” 想不到这一别就成了永诀白石老人对作者的看重，信任：他挂了三张画给我看，问我：“你说哪一张好？”我问他：“这是干什么？”他说：“你懂得。”（四）艺术特点：文章回忆往事皆以对话为主，旨在保留与白石老人交往的最珍贵的资料，而对其余情景一概省略。语言风格平易朴实，是“渐老渐熟，乃造平淡”，是“外枯而中膏，似淡而实美”(皆苏轼语)，因此，也颇值得玩味。三、复习巩固1.本文的高妙之处在于，通过三言两语就能深刻地专注忍辱的性格特征和精神品格。下面我们来看另一篇写齐白石的文章，体会细节见精神的妙处。齐白石的日子高军齐白石是个很会过日子的人。他把历年画画挣的金条都装在一个小口袋里，坐卧不离。住在北京铁栅屋时，天明即起，家里人正洒扫庭除。齐老先生到画室把荣宝斋的订件画了，然后再画其他订件，言不二价，按照墙上贴的润格来办事。世界之大，哪儿没有死皮赖脸的人，比如说：“齐老先生添条虾吧!齐老先生您受累!多画条鱼吧，我内人最喜欢鱼了!”齐先生也不说话，只是斜着看来客一眼，又不好当场驳人的面子，慢慢把笔濡墨，沉吟半晌，一笔、二笔。鱼、虾、蟹自画面跃然而出。但都不大精神，看着好像离水好几天，要翻肚子的样子。客人不解问日：“这虾怎么看着像死虾?”齐老先生坐在圈椅中说：“活虾子市面上多贵啊!”主客心到神知，一拍两散。汪曾祺先生在老舍先生一文中曾提到，齐老先生家里量米的竹升子都是自己保管的，每天吃饭要由他量了米才行。一大家子人，吃米不少，老先生舍不得。量一筒，手抖一下。家里做饭媳妇就说不够“您再给添一点!”齐老先生就嘀咕着：“你要吃这么多啊!”然后再给量一筒。周总理后来给老先生换了一处比较大的住所，搬过去没几天，老人住不惯哭死哭活的要回去。大家都不明白老人的心意，大四合院，花木扶疏不好吗?老舍先生说：“别!他这么惯了，不叫他干这些，他就活不成了。”其实里面还另有一层，老先生喜欢在家藏东西，东藏一处，西藏一处。藏东西的地方只有他知道。这一搬出来，虽说老屋还是家里后辈住着，他也不放心。不怕一万，就怕万一。中央电影纪录片厂拍人民艺术家齐白石时，让他拿点精品出来拍，他怎么也不愿意。后来还是徐悲鸿去做工作，他才勉勉强强从画台的“消息”里掏出几卷画子出来。他是细木匠出身，在画台里做几个暗格或者小抽斗之类的“消息”那还不是驾轻就熟。-黄永玉、李可染他们老问齐白石先生如何把画画好。这个问题真是让人很烦哎!这问题真没办法用语言说明白。齐老先生画了一辈子，就知道怎么把画子画好，因为他画不坏!这问题真是要人亲命了，他们还死问。又不能直接跟他们说：“我就是天纵之才！”话不能这么说啊!齐老先生只好把笔举到空中，拿眼睛死盯着看了一会，慢慢说：“笔不要掉下来!”这话如同一偈，你怎么理解都行。于是两人笔不掉下来的死画，各有各造化。但齐老先生也有齐老先生的委屈。他想山阴羲之爱写黄庭换白鹅，李太白醉草吓蛮书，林和靖梅妻鹤子。独他们都有，而我齐璜怎么就没有。这一天正是北平大风扬沙天，齐白石坐在画室里，听到外面有吆喝卖大白菜的，他坐不住了。他灵机一动，“我何不画一张白菜去换白菜，那也不失为一段文人佳话呀!”铁栅屋外一个北方鸟蠢汉正守着一车白菜吆喝，脖子长筋抻得老长的。不知从哪里来了一个白胡子老头，戴一个小圆眼镜，正看着他一车白菜出神，十分想吃的样子。这卖菜鸟蠢汉子见来了主顾忙招呼道：“老先生!你要称几斤?称给得高高的。”齐老先生从后面摸出一卷纸说：“我拿这画的白菜，换你一车白菜，你可肯么?”这鸟蠢汉子一听，勃然大怒说：“我不看你一大把岁数，窝心脚窝死你。大北风天！有这么消遣人的吗?倒想得美!拿一张画的假白菜，要换我一车白菜!”一顿咆哮，弄得老先生摸不着北。1.围绕“齐白石是个很会过日子的人”，作者从哪些方面作了阐述?(4分)2.作者在文中还写到了周总理、老舍、徐悲鸿、黄永玉、李可染等非常人与齐白石的交往有什么作用？(5分)3.对于齐白石以白菜画换白菜，你怎么看?结合全文，请谈谈你的看法。(6分)答案：1.（1）细心作画，言不二价（2）念物维艰节俭度日（3）安排妥帖，井井有条 2.烘托作用，以大家对齐老先生的关心、理解、仰慕来烘托出老先生受人景仰，表现出齐老先生对自己化作的珍爱；烘托出老先生的艺术修为十分精湛。3（1）王羲之黄庭换白鹅，李太白醉草吓蛮书，林和靖梅妻鹤子。齐白石用画的白菜换白菜，体现出老先生作为一个艺术家的雅趣。（2）老先生不分对象，也表现出他的童趣天真（3）老先生被卖菜汉子咆哮得摸不着北，这也说明雅趣要看对象，艺术高于生活，但不能脱离生活。2.试着说说身边发生的小事，让你有着怎样的感悟。四、小结有句话叫“一花一世界”。一件很小的东西里也可能隐藏着很大的道理，一件很平凡的事情里也可能隐藏着大智慧。生活中再平凡不过的点滴，只要静下心来细细品味，都会发现其所蕴含的独特的美。珍惜点滴，把握细节，学会让从小事中感悟世界。五、作业在你的记忆中搜寻一两件小事，谈谈你的感悟。