长沙县黄兴中学2014年上学期期中考试七年级语文试卷.doc

长沙县黄兴中学2014上学期期中考试七年级语文试卷
时量:120分钟 满分：120分 制卷：黎国超 审核：唐中坚
班级 姓名 计分
一、语言的积累与运用(31分)
1.下列加点字注音不正确的一项是( ）（2分）
A，秩序井然（zhì） 深邃 （suì) 觅食（ｍì） 默契 （qì) 冰雹(báo）
B,肆无忌惮 （dàn) 哽咽 (yàn) 狭隘（ài） 炽痛（zhì） 污秽（huì）

C，叱咤风云(zhà) 脑髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 讪笑(shàn) 祈祷(qí）
D，当之无愧（kuì） 嫉妒(jí) 澎湃（pài) 哺育(bǔ) 磐（pán）石  
2下列各组词语中书写有误的一组是（ ) （2分）
A。锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 迫不急待   芳草萋萋
B。慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 力挽狂澜  眼花缭乱
C。鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 迥然不同 兀兀穷年
D。精疲力竭 杂乱无章 义愤填膺 人迹罕至 骇人听闻 
3。下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）(2分 ）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.邓稼先同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D。面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
4. 下列句子没有语病的一句是( ）（2分 ）
A。 中国冬奥健儿以优异的成绩从索契冬奥会胜利凯旋归来。
B。 在老师的悉心辅导下，使我的语文成绩迅速提高了。
C。 我不得不承认我确实是做错了.
D. 本周我市治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
5。 根据上下文,填写在横线上的语句最恰当的一项是( ) （2分 ）
少男少女们从我的身边走过.飘动的黑发，_________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……
A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步,腮边的红晕像两朵花
B。鹿一般轻盈的脚步,眼神的清澈，花一般清新的红晕
C.清澈的眼神，花一般清新的红晕,鹿一般轻盈的脚步
D。花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神
6.下列作品、作家及主人公搭配有误的一项是（ ）(2分）
A.《伤仲永》——王安石——方仲永 B。《最后一课》——都德——韩麦尔先生
C。《爸爸的花儿落了》——林海音———---爸爸 D。《邓稼先》——臧克家——邓稼先
7、星期天，小萌到黄兴故居去玩,路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到黄兴故居怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小萌说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小萌听了不解地说:“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说:“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”（4分）  （1）老大爷的话外之意是什么?

(2）如果你是小萌，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。

8，七年级（1）班举行了《黄河，母亲河》综合性学习活动,请根据要求完成下列问题.(4分）
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时,这里的气候温暖湿润，土地肥沃,到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后,黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游,他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游,后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔,他们自称“华”(或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华".现在“中华"又成了整个中国的代称。
(1) 为什么黄河是中华民族的摇篮?(2分）

(2) 说说“中华"一词的来历.（2分)

9,古诗文名句填空.（6分)
（1）一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的, .
（2）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： ， 。
（3）“歌以咏志,诗以传情”， 李白“ ，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景， ”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，韦应物“春潮带雨晚来急， ”传达出一种悠闲恬淡的心情。
10，名著阅读（5分）
《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部。
（1） 它的作者是 “我”叫 （名字).（2分）
（2） 简要分析外祖父是一个怎样的人。(3分)

二．阅读理解（39分)
(一）阅读文段，完成11～16题（12分)
逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
11、这首诗表达了诗人怎样的情感?（2分）

12、展开联想与想象,描绘一下前两句所展现的画面。（2分）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰:“欲做针。”白曰:“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工夫深！"太白感其意，还卒业。媪自言姓武,今溪旁有武氏岩。
13.解释词语. （2分)欲( ）作针 太白感( ）其意
14。用斜线划分两处停顿。（2分) 今 溪 旁 有 武 氏 岩。
15。翻译句子。（2分) 世传李太白读书山中，未成，弃去.

16。读了这则故事，你受到什么启发？(2分）

（二）阅读文段，完成17～20题(11分)
昙花终于怒放
张诗剑
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友给我送来一株昙花，种在白瓷壶里,枝叶铁青如剑,精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足,长得很慢。我有点心急了，但急 有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见它结蕾开花。这株昙花长势还算正常,从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来,三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了,花开不开任由它去吧。心想,它终是一株昙花在生长着.只要它能延续生命，也就可以了.
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大了许多,如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口.我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了.大约到晚上九时,它便开始悄然开放.原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,清香阵阵，优美绝伦.啊,它就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到它的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿,真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花。花冠硕大,高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人",乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然,何必计较时间的迟早?里尔克说:“有何胜利可言，挺立就意味着一切."此乃至理名言。她 一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍,就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：它不急功近利，不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!它随处能够生存，叶可青万年,花可放万年!
⑨我爱昙花.
链接材料： 昙花,常绿灌木,主枝圆筒状,分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大,白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏.原产于墨西哥。
17．在下面横线上，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（3分)
高兴极了 —— —— ——
18，简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(2分)

19，选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?（2分)

20、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？ （2分）

21，作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？ （2分)

（三)阅读文段,完成22～26题（16分）
宛如英雄
上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁,常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故,粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻.每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时,在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①.他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力.
听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗.“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪.”
听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天堂的向导(B）。
我想，也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象.多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄！
注：①［休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
22.文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分）

23。在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。(2分)
24.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。（4分)
含义： (2分）
作用: (2分)

25文章对老师有多处精彩的描写.请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（3分） ( ）句赏析：

26，文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来.(100字左右)（5分）

三．作文（50分 ）
半命题作文 题目：我多想
要求：（1）请把题目补充完整,写一篇500字以上的文章。（2）除诗歌外，文体不限.（3）文章叙事清楚,内容充实,立意新颖，写出真情实感;（4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。。

100

200

300

400

500

参考答案
长沙县黄兴中学2014上学期期中考试七年级语文参考答案
一、语言的积累与运用（34分）
1. B 2。 A 3。A 4. C 5。 C 6。 D
7,①言外之意是小萌不懂礼貌。 ②老大爷，请问到黄兴故居怎么走，还有多远?
8（4分)(1）(2分）黄河孕育了中华民族，是中华民族的发源地。(或:黄河流域自然环境优越，中下游流域成为我国开发最早的地区,经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进。)
(2）(2分）黄帝及后裔生长在黄河中游，他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原"位居四方之中。所以后世称之为“中华"。(或：中华民族的祖先聚居在位居四方之中的中原，且黄帝及后裔自称“华".)
9.(1）就会成为亲切的怀恋 （2）将军百战死，壮士十年归.
（3）此夜曲中闻折柳 落花时节又逢君 野渡无人舟自横
10，（1）高尔基。阿廖沙（或:阿列克谢）。
（2）外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。表现了他吝啬、贪婪、专横、残暴的性格。
11，表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
12，离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
13，想要；被……感动。 14，今/溪旁有/武氏岩
15，世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离开了.
16，有决心，并持之以恒地去做，下功夫，一定会有成就。
（二)(11分) 17．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
18． 运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
19．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
20． 进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应,使文章结构严谨。
21．世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍，就能开花结果。
（三）(16分)22。 （2分，（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实;有较高的音乐欣赏水平.
23.（2分，意对即可）饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。
24。 (4分,意对即可）含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。（2分)
作用：点明题意，揭示主旨。（2分)
25。(3分，意对即可）A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪.（意对即可）
B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响.或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。
26。(5分）能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受，语言顺畅，80字以上。