体育测量与统计模拟试题.doc

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《体育测量与统计》模拟试卷一
一、填空题(每空1分共16分)：
1．体育统计工作的基本工作过程是:统计资料的 。
2． 当P（A）=1时，事件A为 事件；当P（A）=0时，则事件A为 事件。
3．反映总体的一些数量特征称为 ；而由样本所获得的一些数量特征为 。
4．变量之间的关系一般可分为两类，即 和 .
5．方差分析的目的就是要把影响指标的 误差和 误差区别开来，从而判断
误差对指标影响的显著程度。
6．在假设检验中，当所比较的两个参数事先无法肯定哪个大哪个小时，就要采用 检验；当事先预知某一参数只能大于（或小于）另一参数时，就可采用 检验。
7．线性相关系数是表示两个变量（X与Y）之间线性关系的 和 的统计指标。
二、单选题（每题2分共12分)：
1．以下各项中属于集中位置量数的是( ）
A．平均差 B．中位数 C．标准差 D．全距
2．已知某市18岁男生肺活量=4045毫升，=491毫升,希望定一个水平为“中等”能够包括68。26％的人的范围，若以平均数为中点,那么这个范围为多少（ )
A．3554～4536毫升B．3063~4045毫升C．4045～5027毫升 D．3063～5027毫升
3．对20名队员按身体条件对等原则配成10对,随机分成两组后，由两教师采用不同方法训练一年后,要比较两种训练效果的差异，应选取的统计量是（ ）
A． B．
C． D．
4．某年级300名男生100米跑成绩X=13。2秒，S=0.4秒，那么估计成绩在12.8—13.6秒之间的人数约为（ ）。
A 205 B 285 C 297α D 299α
5．标准误愈小，表明（ )
A．抽样的误差愈大，用统计量估计参数的可靠性就愈小.
B．抽样的误差愈大，用统计量估计参数的可靠性就愈大。
C．抽样的误差愈小，用统计量估计参数的可靠性就愈小。
D．抽样的误差愈小,用统计量估计参数的可靠性就愈大。
6．在比较分析三种不同的运动量对运动员心血管机能的影响的研究中.运动量是（ )
A 指标 B 因素 C 水平α D 方差α
三、简答题（每题5分共20分)
1．常见的统一变量单位的方法有哪些?
2．方差分析主要解决哪些问题？
3．方差分析的假定条件是什么?
4．简述假设检验的步骤.
四、应用题（第1题12分,第2题15分，第3题25分共52分）
1．某校18岁女生身高=157.4cm，=5.34cm，，现已知全省18岁女生身,问该校18岁女生与该省18岁女生身高有无差异？(，）

2．对10名女生进行3个月的速度训练，训练前后测得每人的60米跑成绩（单位:秒）如下表，问训练前后60米跑成绩的差异有无显著性意义？（，)
编号
1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
训练前
7.9
8。1
8。2
8.3
8.0
8。4
8.1
8。2
8.4
8.3
训练后
7。8
7.7
7。6
7。9
8.1
8。0
7。8
7.8
7.9
7.8

3．某校10名15岁男生身高、体重的测试数据如下：
身高/cm：156，163，155,157，159，167，158,166，158，147
体重/kg： 45， 49， 42， 46， 43， 55, 44， 47， 46， 41
（1） 求相关系数，并检验;（）
（2） 建立体重对身高的一元线性回归方程；
（3） 试推测身高为160cm时的体重，并求推测的95%置信区间。（）
公式表:

《体育测量与统计》模拟试卷二
一、填空题（每空1分共16分）:
1．统计学中集中位置量数为反映一群性质相同的观察值的 或 的统计指标，最常用的是 。
2．随机事件所对应的随机变化量称为 ，可分为 和 两种类型。
3．标准误的大小与 的大小成正比，与 的平方根成反比。
4．在实验研究中,全部数据的总离差平方和可分为 和 两部分。
5．方差分析中,通常把实验所要考察的结果称为 ；把因素在实验时所分的等级(或因素的各种状态）称为 。
6． 线性相关系数是表示两个变量（X与Y）之间线性关系的 和 的统计指标。
7．在假设检验中，当所比较的两个 参数事先无法肯定哪个大哪个小时，就要采用 检验;当事先预知某一参数只能大于（或小于）另一参数时，就可采用 检验。
二、单选题(每题2分共12分）：
1．已知某年级男生成绩：100米=13。3秒，=0.5秒，800米=183秒,=12秒，那么，100米和800米成绩的变异程度大小是（ ）
A．100米变异程度大于800米 B．800米变异程度大于100米
C．100米和800米变异程度相同 D．无法比较
2．某少年运动员近期测验：标枪=31。07米，=3.45米，铅球=7.24米,=0。90米,那么其两个项目成绩的稳定性大小是( )
A．标枪成绩比铅球稳定 B．铅球成绩比标枪稳定
C．两项成绩稳定性相同 D．无法比较
3．如果X～N（15,22）,则X落在区间（11，19）的概率为( )
A．0。95 B．0。9544 C．0.99 D．0.9973
4．把条件相似的20名学生随机分成两组，用不同方法训练半年后，要检验两组学生平均成绩有无差异，应选取的统计量是（ ）
A． B．C． D．
5．当时，表明两样本同一统计量间差异（ ）
A．有显著意义，说明总体间存在非本质差异
B．无显著意义，说明总体间存在本质差异
C．无显著意义，说明总体间存在非本质差异
D．有显著意义，说明总体间存在本质差异
6．在比较分析三种不同的运动量对运动员心血管机能的影响的研究中。运动量是（ ）
A 因素 B指标 αC 方差 D 水平α
三、简答题（每题5分共20分）
1．试述体育统计工作的基本过程？
2．简述编制频数分布表的步骤。
3．方差分析主要解决哪些问题？
4．简述回归分析及其功能。
四、应用题（第1题12分，第2题15分，第3题25分共52分）
1．已知50米跑成绩服从正态分布，今在采用不同教材的甲乙两校初一男生中测得数据如下：
甲校：;乙校：
设两校该项成绩的方差相同，问两校该项成绩均数差异是否显著？（单位：秒，,)

2．现将各方面条件及技术水平基本相似的12名跳远运动员随机分成两组，分别实施不同的训练，半年后,每人增长的成绩如下（单位：厘米)，试问两种训练的效果是否有显著性差异？（，)
甲组
16
12
11
15
13
17
乙组
10
9
8
8
7
9

3．为了探讨不同训练方法对提高100米跑成绩的效果，现找出同年龄、运动成绩基本相同的40名初一男生，随机分成四组，每组10人进行四种不同方法的训练.一年后测定成绩如下，试比较四种训练方法的效果是否有显著性差异？（，，)
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
一组
14。8
14。0
13。9
15.3
14.5
14。3
15。1
14。9
13。8
14.6
二组
12。9
12.8
13.7
13。1
14。1
13。8
13。3
13。4
14.0
13。5
三组
15。6
13。5
15.4
16。2
13.8
15.4
14。5
14。9
14。8
15。1
四组
13.8
13。6
15。1
143
14.0
14.0
14。2
12。8
13。4
13。9

《体育测量与统计》模拟试卷三
一、填空题（每空2分共30分）：
1．体育统计中最常用的抽样方法是 ， 和 。
2． 当P(A)=1时，事件A为 事件；当P（A）=0时，则事件A为 事件。
3．列举2个反应变量离散程度的统计指标： ， 。
4．体育统计的研究工作,常常是用 特征去推断 的属性或性质。
5．方差分析中通常把实验所要考察的结果称为 ；把因素在实验时所分的等级（或因素的各种状态)称为 。
6．在实验研究中，全部数据的总离差平方和可分为 和 两部分。
7．线性相关系数是表示两个变量（X与Y）之间线性关系的 和 的统计指标.
二、单选题(每题2分共12分）：
1．已知某年级男生成绩：100米=13.3秒，=0.5秒，800米=183秒，=12秒,那么，100米和800米成绩的变异程度大小是（ )
A．100米变异程度大于800米 B．800米变异程度大于100米
C．100米和800米变异程度相同 D．无法比较
2．已知某市18岁男生肺活量=4045毫升，=491毫升,希望定一个水平为“中等”能够包括68。26％的人的范围，若以平均数为中点,那么这个范围为（ ）
A．3554~4536毫升B．3063~4045毫升C．4045～5027毫升 D．3063～5027毫升
3．把条件相似的20名学生随机分成两组，用不同方法训练半年后,要检验两组学生平均成绩有无差异,应选取什么样的t检验方法（ ）
A．样本均数与总体均数的t检验 B．两样本均数的差异显著性检验
C．配对实验数据的差异显著性检验
4．当时，表明两样本同一统计量间差异（ ）
A．有显著意义，说明总体间存在非本质差异
B．无显著意义，说明总体间存在本质差异
C．无显著意义，说明总体间存在非本质差异
D．有显著意义，说明总体间存在本质差异
5．某年级300名男生，随机分配成3组，检验这3组男生的身高是否具有差异性，用什么样的统计方法（ ）。
A．两独立样本均数的t检验 B．配对样本t检验
C．单因素方差分析α D．多因素方差分析α
6．在比较分析三种不同的运动量对运动员心血管机能的影响的研究中。运动量是（ ）
A 指标 B 因素 C 水平α D 方差α
三、简答题（每题5分共20分)
1．什么是分层抽样法,分层抽样类型的划分应该注意哪些问题?
2、标准差和标准误的异同是什么？
3．方差分析主要解决哪些问题?
4．简述假设检验的步骤。
《体育测量与统计》模拟试卷四
一、填空题（每空2分共30分）:
1．体育统计工作的基本工作过程是：统计资料的 —— —— .
2．体育统计中最常用的抽样方法是 ， 和 。
3．100名学生，如果抽样50名进行研究，在这个研究中，总体有 名；样本有 名.
4．在假设检验中，当所比较的两个参数事先无法肯定哪个大哪个小时，就要采用 检验；当事先预知某一参数只能大于(或小于）另一参数时，就可采用 检验。
5．方差分析的目的就是要把影响指标的 误差和 误差区别开来，从而判断
误差对指标影响的显著程度。
6．假设检验基本思想的依据是 。
7．标准差和变异系数都是反映数据_____________的统计指标
二、单选题（每题2分共12分)：
1．在抽样研究中，对大小样本含量的要求是（ )
A．n>=100为大样本，n<100为小样本 B．n>=60为大样本，n〈60为小样本 C．n〉=30为大样本，n<30为小样本 D．n〉=45为大样本，n<45为小样本
2．某少年运动员近期测验：标枪=31.07米，=3。45米，铅球=7。24米，=0。90米，那么其两个项目成绩的稳定性大小是（ ）
A．标枪成绩比铅球稳定 B．铅球成绩比标枪稳定
C．两项成绩稳定性相同 D．无法比较
3．如果X～N(15，22),则X落在区间(11，19）的概率为（ ）
A．0。95 B．0。9544 C．0.99 D．0。9973
4．对20名队员按身体条件对等原则配成10对，随机分成两组后，由两教师采用不同方法训练一年后，要比较两种训练效果的差异,应选取的统计方法是( ）
A．样本均数与总体均数的t检验 B．两独立样本均数的t检验
C．配对样本t检验
5．标准误愈小，表明（ ）
A．抽样的误差愈大，用统计量估计参数的可靠性就愈小.
B．抽样的误差愈大,用统计量估计参数的可靠性就愈大。
C．抽样的误差愈小，用统计量估计参数的可靠性就愈小。
D．抽样的误差愈小，用统计量估计参数的可靠性就愈大。
6．在比较分析三种不同的运动量对运动员心血管机能的影响的研究中。运动量是( ）
A 指标 B 因素 C 水平α D 方差α
三、简答题（每题5分共20分）
1．假设检验的基本思想是什么？
2．简述编制频数分布表的步骤.
3．常见的统一变量单位的方法有哪些？
4．方差分析的假定条件是什么？