1、教学计划（1）教材内容分析学科知识体系、重难点本册教材内容根据音乐课程标准的要求，包含了“听听”、“唱唱”、“拍拍”、“动动”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“画画”等部分，将学生带进音乐的世界中去感受音乐、表现音乐、创造音乐，教材内容贴近生活，将学生置于活生生的音乐体验之中，充满着学生们浓郁的生活气息。根据一、二年级的学生好动、爱玩的特征；好奇心强、喜欢动物的特征；喜听故事、喜欢带有情节性音乐的特征，提倡：在玩在学。在教学中，以音乐的各种要素如：音高节拍、节奏节拍、调式调性、速度、力度、音色、和声、曲式等作为“经线”，由浅入深、循序渐进地将各种要素与情感态度价值观有机地结
2、合起来，以“音乐与生活”、“音乐与社会”、“音乐与大自然”“音乐与历史”、“音乐与文化”、“音乐与科学”等系列板快为“纬线”，“经纬”交融，从而形成了整体与局部的多层建构和别具一格的教材体系。重难点是激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美感，能自然的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现活动，乐于参与即兴创作活动，培养乐观的态度和友爱精神。教 学目 标 知识 与技 能、过 程与 方法、态 度、情 感、价 值观一、知识与技能：1、随音乐自由做动作、即兴舞蹈，按节奏 即兴朗诵儿歌等，训 练儿童稳定的节奏感。2、让学生感知音乐的高 低，建立音高观念。3、从简单地填词、填音 开始，逐
3、步引领学 生参与各种唱游和敲 击乐的即兴创编活动。4、初步感受音乐能表达 不同的情绪。用自 己的声音进行表演。积累和提高音乐表现 力。二、过程与方法：1、引导学生主动参与、亲身实践。能独立、自信地歌唱。2、引导学生独立思考、合作探究。培养初 步合作能力。3、打破以学科为中心，创立“以学生为本”。4、采用相对开放的教学 方式，让学生与教 师处于平等地位共同 探究。5、运用多媒体优化教学。三、态度、情感、价值观1、确立现代学生观，教 师进入学习指导者 的角色。2、丰富情感体验，培养 对生活的积极乐观 态度。3、培养学生对音乐的兴 趣，树立终身学习 的愿望。4、培养爱国主义精神和 集体主义精神。学生
4、质量分析1、学生不会识谱，对歌词的内涵不太理解。2、没有音高概念。3、学生具有好动的特性，容易分散精神。4、对于节奏的掌握不太稳，但对感兴趣的东西，吸收能力强，忘得也快。5、对动作缺乏协调性和创新能力。6、没有接触过手号，但兴趣浓厚。提高教学质量的措施1、先学歌词，再唱谱。在教学中，以听唱或模唱的方法来进行，具体方法有：跟录音完整听唱：分句跟琴模唱；老师范唱学生跟唱；用暗示的方法，让学生听唱歌；听录音轻声默唱加强手号训练。2、针对低年级的儿童具有广泛的兴趣、丰富的想象、强烈的求知欲，汪重寓教于乐，让学生通过具体事物来认识和了解客观世界，培其乐观、美好、高尚的情趣。3、对于唱游、歌表演的动作设计
5、力求做到易学易记。基本动作不多。具 体 教 学 进 度 安 排单元课序教学内容教时周次一1 歌曲落雨大1 1 2 歌曲海娃变油娃1 二1 歌曲小铃铛1 2 2 歌曲瑶家儿童爱唱歌1 三1 歌曲十个小印第安人1 3 2 唱游十个小印第安人1 四1 歌曲向前走1 4 2 律动 向前走1 五1 歌曲火车跑得快1 5 六1 歌曲拍手谣1 6 2 歌曲唐老伯有个小农场1 七1 歌曲小毛驴1 7 3 欣赏 五段律动音乐1 八1 欣赏 管弦乐曲小鸭与大灰狼1 8 九1 欣赏 划船比赛1 9 2 歌曲划船比赛1 具 体 教 学 进 度 安 排单元课序教学内容教时周次十1 歌曲小小的船1 10-11 2 欣赏钢琴曲小圆舞曲1 3 欣赏弹拨乐合奏快乐的罗嗦片段钢琴曲星光圆舞曲1 十一1 欣赏牧童谣1 12 2 歌曲牧童谣1 十二1 欣赏二胡曲良宵片段小提琴曲摇篮曲片段摇篮曲1 13 2 歌曲摇篮曲1 十三1 欣赏落水天1 14 2 歌曲落水天1 十四1 歌曲哇哈哈1 15 2 歌舞哇哈哈1 十五1 歌曲好孩子要诚实1 16 2 歌曲小鼓响咚咚1 十六1 欣赏司马光砸缸1 17-18 2 歌曲司马光砸缸1 3 我能行1 4 期未联欢会1
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