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2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案1
2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案1

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2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案
一、单项选择题
1。教师在教育学生之前。充分了解学生的年龄特征。这体现的知识结构类型是（　　)。
A。系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
2.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是(　　)。
A.智育
B。体育
C。劳动技术
D.德育
3.王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生，她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是（　　）。
A。学生的完整性
B。学生的个体性
C.学生的独立性
D.学生的发展性
4.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?(　　)
A。教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B。教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重学生.师生之间要平等相处
D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
5。教师要不断进行专业发展，体现的职业道德是(　　)。
A.教书育人
B.为人师表
C。关爱学生
D.终身学习
6.陶行知说过:“要人敬的必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过:“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是(　　)。
A.关爱学生
B.为人师表
C。教书育人
D.爱岗敬业
7.鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯：“在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去，以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱.也以为快活.”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。下列说法，正确的是（　　）。
A。陶行知是教师的表率。体现了爱岗敬业
B.陶行知是值得学习的。体现了关爱学生
C.鲁迅是优秀的人民教师
D.鲁迅的做法体现了为人师表
8。作为教师对待右图的情况，我们应该（　　）。
A。廉洁从教，拒绝一切礼物
B。来者不拒,“拿人钱财.替人消灾”
C.恰当接受学生自制的小礼物
D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生
2016年下半年教师资格证考试《中学综合素质》全真模拟试卷及答案(1)
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出,我国要巩固义务教育普及成果,坚持以（　　)管理为主,以全日制公办中小学为主.确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
A。县级地方人民政府
B.输入地政府
C。输出地政府
D.流入地政府和输出地政府
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年）》提出，我们要注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（　　)等教学管理制度改革.
A.分组教学
B。个别教学
C。导生制
D.导师制

参考答案
1.【知识点】职业理念--教师观
【答案】D.
【解析】了解学生的年龄特征，要求教师应该有必备的教育科学知识。
2.【知识点】职业理念——教育观
【答案】D。
3.【知识点】职业理念——学生观
【答案】D。
4.【知识点】职业理念-—学生观
【答案】D。
【解析】现代学生观认为学生具有主观能动性,学生是独立的人.
5.【知识点】教师职业道德
【答案】D。
6.【知识点】教师职业道德
【答案】B。
【解析】这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此,教师要做好示范，为人师表.
7.【知识点】教师职业道德
【答案】A。
【解析】爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。案例表现的是陶行知先生的爱岗敬业.
8。【知识点】教师职业道德告别盲目备考，名师为你讲解90%核心考点，立即试听>〉
【答案】C。
【解析】教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，接受学生及家长的“贿赂”,公平公正地对待学生；但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物。可以适当接受.
9.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》
【答案】B。
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-—2020年）》义务教育中提出，巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要,合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
10.【知识点】教育法律法规—-《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》
【答案】D。
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-—2020年)》关于人才培养体制改革中提出。创新人才培养模式要注重学思结合、知行统一、因材施教。其中注重因材施教就是指要关注学生不同特点和个性差异。发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革.