1、
课 题
教师
刘艳
时间
2017.4.22
课 时
第 1课时（总 1 课时）
课 型
新授
班级
教
学
目
标
一、知识目标：
能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子中的作用。
二、能力目标：
通过引导学生进行资料分析，培养学生资料分析和解决问题的能力。
三、情感目标：
通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。认同动物是生物圈中的重要的成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
重点
难点
重点：
说明动物在维持生态平
2、衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
难点：
说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
教法
学法
启发式谈话法、分析归纳法
教学
准备
PPT
教 学 过 程
教学环节
导入
新课
教师活动
学生活动
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”可爱的小动物让我们的生活变得生机盎然，我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？
出示课题，齐读目标：
1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？
2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？
3、
3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？
听讲思考、产生求知欲
一、维持生态平衡
食物链
食物网
生态平衡
动物在维持生态平衡中的作用
多媒体出示资料一、资料二
请同学们阅读并思考几个问题。
1、通过对资料一、二的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
让学生上黑板写出资料一、二中涉及到的食物链，通过分析食物链，明确人类不能随意灭杀某种动物。
出示资料三：蚂蚁和金合欢的故事
提问：3、通过对实验数据的分析，你认为蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生
4、长有害吗？
4、上述资料中你得到了哪些启示？
鼓励学生积极讨论，大胆发言，展示讨论结果。
阅读教材，思考并回答老师问题。
1、不能，因为生态系统中各种动物与其他生物有直接或间接的关系，会影响其他生物。
1、 2、不能，当一种动物的数量增加时，以这种动物为食的动物的数量也会增加，同时生态系统提供的食物和空间也是有限的。
学生分组讨论，自由发言。1各种生物之间相互依赖、相互制约
2在生态系统中，食物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
3人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。
人类的生产活动应从维护生物圈
5、可持续发展的角度，按照生态规律办事。
二、促进生态系统的物质循环
学生回忆有关生态系统和呼吸作用的知识，想一想，植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
多媒体出示物质循环图。
回忆有关知识，回答老师提问。
思考回答：动物可以通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物的排出物也可变成无机物被植物利用。
没有动物会让这个过程速度减缓。
三、帮助植物传粉、传播种子
自然界中的动物和植物在长期的
6、生存和发展的过程中，形成了相互适应，相互依存的关系，那么具体的有哪些表现呢？请同学们阅读教材P63、64
总结：有的动物可以帮助植物传粉、传播种子，有的动物可能会对植物产生危害
阅读教材，明确动物帮助植物传粉、传播种子。
举例
课堂小结
动物在自然界中的作用
1 在生态平衡中起重要作用。
2 促进生态系统的物质循环。
3 帮助植物传粉、传播种子。
学生谈本节收获。
达标反馈
多媒体出示练习题。
完成练习题，及导学上基础反思、能力测控。
板书设计
第三章 动物在自然界中的作用
1、在生态平衡中的重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子
《动物在生物圈中的作用》教案
刘
艳
2017.4.22
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