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2021届高考语文二轮复习 板块4 写作 专题3 精练提分1 应用文体速记巧用 一般书信教案

2021届高考语文二轮复习 板块4 写作 专题3 精练提分1 应用文体速记巧用 一般书信教案

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专题三　应用文体速记巧用
2019年、2020年的全国卷Ⅰ、卷Ⅱ都是任务驱动型作文，一个“亮眼”的变化，就是对文体的要求。前些年，高考作文对于文体的要求，一般是“文体特征鲜明”，而2019年、2020年的要求则更加具体化。2019年全国卷Ⅰ、2020年全国卷Ⅱ强调按要求写一篇演讲稿；2019年全国卷Ⅱ对文体的要求则更加具体多元，要求分别写作演讲稿、书信、观后感、慰问信等。其中书信为考生常用文体，演讲稿、观后感、慰问信则是首次作出要求。2020年全国卷Ⅰ则要求写一篇发言稿。今后的高考作文，在文体方面的要求会更加体现多元化、灵活性和实用性。在2021年的作文备考中，要适当加强应用文体的写作指导和训练。
精练提分1　一般书信
书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉(抒情)，也可以侃侃而谈自己的见解(议论)，可以描摹出一幅图景(描写)，还可娓娓讲述一个故事(叙述)。它完全可以根据自己的需要，随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。这就使书信体作文有了相对自由的语言环境，从而达到不同的写作目的但同时也可能随意识流行文，不顾选材的详略，不顾叙事的条理，从而使形式不能很好地为内容服务。
一、书信体作文4大写作规范
1．目的要明确，意见要完整
主要事件在信的内容里，不能淹没在其他杂事之中，而是要突出、醒目，使人看了一目了然。发表意见要尽量说完全，不能说一半留一半，让人看了丈二和尚摸不到头脑。
2．写信看对象，用语要恰当
在用词上，对象不同，用词也有区别：写给长者，用词要恳切、谦逊；写给晚辈则可用一些教诲的语言，但语气要和善可亲。就信的性质而言，联系交际的应以委婉为好，商讨学术的应以精博为佳，办理业务的应简明，写给亲人则应温和。表示祝贺的，用语要热烈、愉悦，而表示吊唁的，用语要深沉、肃穆。
3．态度要诚恳，感情要真挚
写信是借文传情，切忌虚伪矫饰。过度的谦虚和恭维会使人生厌，而朴实、诚恳的态度就会让人感到亲切。
4．格式要标准，行文要规范
书信在形式上也有其特定的格式和写法。书信的格式可分为五个部分，即称呼、正文、结尾、具名和日期。
(1)称呼。写信人对收信人的称谓，它表示写信人和收信人的关系，好比日常生活中打招呼一样。称呼写在第一行要顶格，后加冒号，表示下面有话要说。
(2)正文。书信的主体部分，你要给对方讲些什么，问些什么，都要在这一部分写清楚。如果是回信，要先写明收到来信的日期，并先回答来信所提的问题，然后再写要告诉对方的话。如果内容较多，最好分段写。一事一段，使眉目清楚。
(3)结尾。一般都要写上表示敬意、祝愿、勉励的话，这就是祝颂语，也就是书信的结尾。祝颂语一般应分两行写，如“此致敬礼”，“此致”，可写在正文的后边，也可另起一行空两格写，“敬礼”则必须另起一行，顶格写。
(4)具名。具名写在祝语的下一行右边。
(5)日期。书信一定要写明日期，写在具名的下一行右边。
二、范文展示赏析
(2020 ·深圳市普通高中高三年级线上统一测试)阅读下面的材料，根据要求写作。
在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。
请你以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
【范文展示】
你的当下，描摹我的模样
一学生
十七岁的你：
你好呀！
这是你人生中第一次特殊考试吧：趴在大桌子前眯眼睛看题，身侧一部手机代替监考老师的巡视，有腰枕的椅子比学校的木椅子舒服太多了。(构建了书信的对话情境，又扣住了材料中的“线上考试”这一背景)你大略很想探询我的模样，但我写信就是为了告诉你，你怎样考这场试，就会怎样描绘我的模样。(开篇点明中心论点)
你的真诚是导引我立命的基础。(分论点一)你看见卷子第一刻就笑出声：“啊哈，这不是两天前邻市线上习题么！”你大可以打开APP找答案来对，毕竟你是手机看题，微一偏转角度，划拉几下手机是很隐蔽的。毕竟你也没想抄，只是想看选择题能否上33分。(描摹“那时”参加考试的情境)然而你不能也没有这么做。我庆幸你的坚持多少保持了一点真诚的人格。也希望你能一直坚持这种态度，因为你日后各种考验中的动摇就可能给我身上烙上污点，使我被人唾弃，被打碎真诚，让我耻于为人。正是你坚持了这种真诚，即便你的未来成就平平，你也可以堂堂正正地生活着。我这才有资格来看你，而不是在黑暗中朽死。(很重要的角色定位，从20年后的自己的角度来思考当时17岁的自己做出的决定。这一点恰恰是选择这一任务的很多学生没有做到或者做得不好的)
你的认真程度决定我怎样出现在你眼前。(分论点二)你曾落下两个月的文化课，还自以为能考上“211”的样子，殊不知你和同学们早已拉开差距。你大略以为我会给你展示二十年后金马奖最佳剧本奖的奖杯，(哈，我也希望看到呢！)然而那建立在你高考裸分冲进戏剧学院的基础上，这要求你至少别以看不清题目为由趴着做题。你现在正处在冲刺高考以及长大成人的关键期，你是否认真不仅关乎你高考如何，更作为你进入成人世界的素质决定你的成就。人生万事都要有认真的态度，一丝丝懈怠只会消磨你的时光让你和别人拉开距离。(再次以20年后的自己的视角来审视当下的自己，并由此提出劝勉)试问如果你知晓你这么懈怠敷衍只会看到一个穷困潦倒、颓丧的我，你还敢趴着做题吗？
我只是一个魂灵，一片画布，你的未来。(再次确认写作身份)这场考试可能只是你生活中一个小波澜，但你如何对待它则折射出你如何看待生活。(符合“过来人”的特点)希望你多少听进去一点我的告诫，不仅端正对这次考试的态度，还要端正对所有你的责任的态度。抵抗因睡眠不足而昏晕的精神，认真写下每一个字，做一个无愧于你当下的人。
我很期待你把我描绘成光鲜亮丽的模样，让你最终展露放松无忧无虑的笑容。(写作角度始终把握得很准确)
二十年后的你
2020年3月14日