2021届高考生物二轮复习-专题十一-植物的激素调节作业.doc

2021届高考生物二轮复习 专题十一 植物的激素调节作业2021届高考生物二轮复习 专题十一 植物的激素调节作业年级：姓名：- 6 -专题十一 植物的激素调节1下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不照光，C、D给予右侧光照，能够向左弯曲生长的处理是()解析：A不照光，琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，直立生长；B不照光，左侧玻璃片不会阻挡生长素的向下运输，但是右侧玻璃片会阻挡生长素的向下运输，B向右侧弯曲生长；C没有尖端，即使照右侧光也不会感光，而右侧放含生长素的琼脂，会向左侧弯曲生长；D玻璃片会阻挡生长素的极性运输，不生长也不弯曲。答案：C2下列有关植物激素运输的描述，正确的是()A太空空间站中横放的植物幼苗，因为未受到重力影响，所以生长素无法极性运输B细胞分裂素在植物体内的运输，主要从幼芽、未成熟的种子等合成部位通过相关结构运输至作用部位C在菜豆叶柄切段中，14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的23倍，说明脱落酸的运输方式为极性运输D对胚芽鞘施用2,4二硝基苯酚(呼吸抑制剂)，发现生长素的极性运输受到阻断，说明生长素的极性运输是主动运输解析：生长素的极性运输不受重力的影响，A错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，合成部位主要是根尖，B错误；在菜豆叶柄切段中，14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的23倍，说明脱落酸的运输方式为非极性运输，C错误；主动运输需要消耗细胞呼吸提供的能量，对胚芽鞘施用2,4二硝基苯酚(呼吸抑制剂)，发现生长素的极性运输受到阻断，说明生长素的极性运输是主动运输，D正确。答案：D3除五大类植物激素外，植物体内还有一些天然物质也在调节着植物的生长发育过程，如油菜素(甾体类化合物)可以有效促进植物营养器官的生长，已被确认为第六类植物激素。下列相关叙述错误的是()A油菜素作为基因表达的直接产物，具有微量、高效的特点B油菜素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C在促进植物的营养器官生长时，油菜素与生长素存在协同作用D人工合成的油菜素属于植物生长调节剂，可广泛用于农业生产解析：油菜素属于甾体类化合物，基因表达的直接产物是多肽或蛋白质，A错误；激素不直接参与细胞代谢，只作为信息分子来调节细胞代谢，B正确；油菜素和生长素都能促进植物体的生长，两者具有协同作用，C正确；人工合成的油菜素属于植物生长调节剂，可广泛用于农业生产，D正确。答案：A4已知赤霉素(GA)能调节淀粉酶基因的表达。研究人员用GA处理大麦糊粉层细胞并检测发现细胞中SLN1蛋白在5 min后开始减少，而GAMYB基因和淀粉酶基因的mRNA则分别在1 h和3 h后开始增加。据此，为进一步确定SLN1基因、GAMYB基因在GA调节淀粉酶基因表达过程中是否发挥作用及相互关系，研究人员用GA处理相应的大麦糊粉层细胞材料后，检测SLN1基因、GAMYB基因、淀粉酶基因的mRNA含量变化。则实验中不需要的材料是()A仅敲除SLN1基因的大麦糊粉层细胞B仅敲除GAMYB基因的大麦糊粉层细胞C敲除SLN1基因和GAMYB基因的大麦糊粉层细胞D敲除SLN1基因、GAMYB基因和淀粉酶基因的大麦糊粉层细胞解析：由于该实验是为了“进一步确定SLN1基因、GAMYB基因在GA调节淀粉酶基因表达过程中是否发挥作用及相互关系”，所以要保证淀粉酶基因正常表达的前提下，研究另外两个基因的相互作用。因此实验材料选择为：正常的大麦糊粉层细胞、仅敲除SLN1基因的大麦糊粉层细胞、仅敲除GAMYB基因的大麦糊粉层细胞这三组对照组，敲除SLN1基因和GAMYB基因的大麦糊粉层细胞的实验组，通过对比获得实验结果。而淀粉酶基因的有无不是该实验的自变量，不可以敲除，这是进行该实验的前提，故选D。答案：D5向光性是植物对光照变化的一种有效适应。如图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是()A甲侧生长快，是IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致B乙为向光侧，IAA含量低于对照组任意一侧C若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长解析：甲侧为背光侧，生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，甲侧生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组，促进生长的速度快，A正确；根据以上分析可知，乙侧表示向光侧，由于生长素的横向运输和极性运输，乙侧生长素浓度低于对照组任意一侧，B正确；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧基本上都不生长，C正确；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是尖端可以产生生长素，因此应该直立生长，D错误。答案：D6生物学中，解释顶端优势产生原因的学说主要有三种：第一种是生长素直接抑制学说，第二种是生长素间接抑制学说，第三种是营养学说。下列说法错误的是()A顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢，支持第一种学说B顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢，支持第二种学说C顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质，导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢，支持第三种学说D“摘心”“打顶”能够去除顶端优势，仅支持第一种学说解析：顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，使侧芽获得的生长素增多进而抑制了顶芽的生长，导致生长缓慢，支持第一种学说，A正确；顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢，这是生长素间接起作用的描述，支持第二种学说，B正确；顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质，导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢，这是营养学说对顶端优势的解释，支持第三种学说，C正确；“摘心”“打顶”能够去除顶端优势，支持三种学说，D错误。答案：D7如图是用不同浓度的生长素(IAA)、乙烯利(乙烯释放剂)分别处理大豆下胚轴插条得到的实验结果。有关叙述正确的是()A激素的浓度和处理插条的时间属于自变量B乙烯利对插条生根的影响表现为低浓度促进，高浓度抑制C根据该实验结果均不能得到生长素和乙烯利促进插条生根的最适浓度D100 mol/L的生长素和乙烯利共同作用时，促进插条生根的效果最佳解析：本实验的自变量是激素的种类和激素的浓度，A错误；用浓度为50 mol/L乙烯利处理插条时对生根的影响表现为抑制，而浓度为100 mol/L的处理表现为促进，B错误；促进插条生根的最适生长素浓度在10100 mol/L之间，最适乙烯利浓度在50200 mol/L之间，故该实验均没有得到生长素和乙烯利促进插条生根的最适浓度，C正确；该实验没有生长素和乙烯利共同处理时对插条生根影响的实验，不能得出共同作用的实验结果，D错误。答案：C8为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度，结果如下。处理时间/min306090120红光向光侧0.200.400.600.80背光侧0.200.400.600.80蓝光向光侧0.200.260.330.42背光侧0.200.550.901.22(1)蓝光照射的30 min内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的_(填激素名称)在_产生，而起作用的部位是_，其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60 min后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这是该激素在胚芽鞘两侧的_不同引起的。(2)由实验结果可知单侧红光照射_(填“能”或“不能”)使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，该胚芽鞘将_(填“向光”或“背光”)弯曲生长，从细胞水平分析，该过程中赤霉素的作用是_。(3)如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，结果胚芽鞘表现为向光性，可能的原因是_。解析：(1)生长素能引起植物产生向光性，在单侧光的照射下，尖端产生的生长素往背光侧运输，生长素从尖端运到尖端以下，导致背光侧生长素浓度更高，背光侧生长较快，植物向光弯曲生长。蓝光照射的30 min内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，说明其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60 min后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这是该激素在胚芽鞘两侧的浓度不同引起的，背光侧浓度较大。(2)由实验结果可知，无论单侧红光照射多长时间，背光侧的生长素浓度始终和向光侧相等，因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，赤霉素能促进茎伸长(生长)，因此该胚芽鞘将背光弯曲生长。(3)如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，涂抹后可能向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，结果胚芽鞘表现为向光性。答案：(1)生长素尖端尖端以下部位(或：伸长区)浓度(或：分布)(2)不能背光促进细胞伸长(或：促进细胞生长)(3)涂抹后向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，因此胚芽鞘向光弯曲生长