表演游戏：三只羊.docx

表演游戏：三只羊游戏的由来：三只小羊是小班的小朋友们非常喜爱的一个故事，情节简单，对话有趣， 每次讲故事，孩子们都会很大声的回答“大灰狼”的提问，并模仿小羊走路的动 作，可见孩子们对故事表演充满了兴趣。而且故事中的角色适合小班幼儿扮演, 所以预设了这个游戏，希望通过这个游戏激发孩子们遇到困难会互相团结帮助的 意识。游戏总目标：一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。 二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。五、懂得团结力量大的道理，并获得成功的欢快情感。游戏总准备：1 .经验准备：在语言区投放三只羊故事磁带，让幼儿进一步熟悉故事 中的角色对话。2 .物质准备：三只羊头饰、大灰狼头饰3 .环境创设：用小精灵隧道拱门做山洞。游戏过程第一阶段游戏指导：（2019.1,9周五）游戏目标：1 .巩固故事中的角色及对话，初步掌握角色出场顺序并根据故事情节进行角 色对话。2 .能根据角色的明显特征选择合适的材料装扮自己。3 .愿意参加游戏，体验游戏的快乐。游戏准备：1 .经验准备：在语言区投放三只羊故事磁带，让幼儿进一步熟悉故事 中的角色对话。2 .物质准备：三只羊头饰、大灰狼头饰3 .环境创设：用小精灵隧道拱门做山洞。游戏过程：一、出示三只羊的图片，引导幼儿回忆故事情节和角色对话。1 .提问：（1）小羊想上山吃青草，它的走路声是什么样的？大灰狼听见了怎么问？小 羊是怎么回答的？大灰狼恶狠狠地说了什么？（同样的问题提问中羊）（2）小羊和中羊遇到了大羊，大羊是怎么说的？（3）三只羊上山后，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？（4）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了？2 .师幼活动学习，巩固角色出场顺序和对话。二、提出游戏要求1 .根据自己事先选择的动物角色，选择材料装扮自己。2 .可以给狼和三只小羊配上动作。三、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。1 .师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰,一人拿一 个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。2 .师:接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍， 小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两 方面进行考虑）四、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。（2遍）师：小朋友要注意听，当轮到你的时候,你就做动作走出来，看要怎么做？ （鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来）五、幼儿整理游戏材料，交流游戏情况。1 .幼儿在教师的指导下，初步学习整理游戏材料。2 .交流游戏情况。师：你今天表演什么角色？开心吗？你还想演什么角色？观察与推进：主要优缺点：幼儿对故事情节非常感兴趣，由于有了视频的讲解，幼儿很 快就掌握了故事的内容，对故事有了进一步的了解，大部分幼儿都能说出故事的 情节，并且很喜欢表演小羊。存在的问题及原因分析：进行集体复述对话时，短的对话幼儿能复述出来, 但是长一点的就只能记住一半了，可能是幼儿对故事的情节和对话不熟的原因。下次要重点解决的问题：之后应让幼儿在说对话时加上表情与动作，方便幼 儿记住故事情节和对话。第二阶段游戏指导：周五）游戏目标：1 .巩固角色的出场顺序，能够大胆的运用动作和口气来表现角色特征。2 .愿意参与表演游戏，体验获得战胜恶狼的快乐。游戏准备：1 .经验准备：会复述故事，指导每个角色的性格特征，并用自己喜欢的动作 来表现。2 .物质准备：大灰狼、三只羊的头饰。3 .环境准备：布置山洞场景。游戏过程：一、回顾上次游戏情况，强化角色出场顺序。（一）师：上次表演，小朋友们总是忘了该轮到谁出场了，这可怎么办呀？（二）巩固角色的出场顺序1 .小朋友们讲出场顺序，教师操作头饰配合练习。2 .请一组幼儿表演，其它小朋友们来提示出场顺序。二、提出游戏要求1 .游戏时要按角色顺序出场，如果小朋友忘了，其它小朋友要记得提醒他。2 .游戏表演完，大家可以互相交换头饰再表演。三、分组游戏，教师指导1 .请幼儿选择自己喜欢的角色分组扮演。2 .请个别幼儿表演好的幼儿表演，模仿其动作和表情。3 .互换头饰，再表演四、整理游戏材料，交流游戏情况。（一）幼儿在教师的指导下，初步学习整理游戏材料（二）交流游戏情况。1 .提问：你今天演的是谁？你选择了什么材料来打扮自己？你是第几个出场的？有遇到不高兴的事情吗？2 .今天游戏开心吗?有没有不开心的地方，让大家一起想想办法。观察与推进：主要优缺点：此次活动先让幼儿看一遍故事内容，再进行集体复述，特别是 长的对话要多重复儿遍。让幼儿进一步熟悉故事内容后，在我的指导下进行分组 活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。有的幼儿表演三只羊非常形象 生动，并能完整记住对话部分。还有演大灰狼的小朋友能加上肢体动作表现狼的 凶狠。存在的问题及原因分析：在进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够 明确。幼儿玩的积极性太高了，常规显得特别乱，大家都想玩就忘记了去协商。下次要重点解决的问题:在下次游戏分配过程中，除了动作的交往行为之外, 我会增加一些语言交往行为，增进幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的 兴趣。第三阶段游戏指导：周五）活动目标：1 .能够用夸张的动作来表现。2 .能有序地进行游戏。活动过程：1 .教师与幼儿共同说说在上次游戏中出现的问题，要求幼儿进行改正并提 出今天活动的要求。师：上周的表演游戏中，我们哪里表现得不够好？该怎么做才能表演的更好 呢？2 .教师请一组能力较强的的幼儿进行示范表演。3 .幼儿自由进行分组游戏，教师巡回指导。4 .鼓励不善于表现的幼儿参加游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。教师引 导幼儿生动地表现故事并能连贯地表演情节。5 .活动结束，表扬表现好的幼儿，请幼儿帮助老师收拾玩具、场地。游戏的观察与推进：优缺点：本次活动前，运用椅子进行围合，减少了孩子们表演完自己角色后， 随意走动的现象。游戏中幼儿已经能够熟记对白，能够注意到不同角色的声音色 彩的变化。在动作表现方面还有待提高一一说了对白，忘了动作。还是有部分幼 儿不能大胆地进行表现和对话。问题分析：部分内向的孩子，不够大胆地表现自己。采取措施：在下次游戏中，注重动作指导。在平时鼓励那些不敢表现的幼儿 进行表演。第四阶段游戏指导：周五）游戏目标：1 .丰富角色的动作，大胆表演。2 .喜欢表演游戏，体验战胜困难的快乐。游戏准备：1 .经验准备：能每个角色的性格特征，并用不同的动作来表现。2 .物质准备：大灰狼、三只羊的头饰、奖励动物贴纸3 .环境准备：布置山洞场景。游戏过程：一、回顾上次游戏1 .提问：故事里小羊走路的动作，谁愿意来表演一下？还有别的小朋友利她 的动作不一样的吗？（大羊、中羊、大灰狼的动作也同样提问）2 .提问：大灰狼每次说话的声音和动作都一模一样的，谁能想出不同的动作？二、提出游戏要求希望小朋友们能够想出不同的动作来表现小羊、中羊、大羊和大灰狼，看看 谁想的动作最多。三、分组游戏，教师指导。1 .幼儿按意愿选择小组和角色开始表演，教师帮助协调。2 .重点鼓励幼儿创造性的表现不同角色。四、收拾游戏材料，交流游戏情况。（-）幼儿在教师的指导下，整理游戏材料。（二）交流游戏情况。1 .老师发现今天小朋友们创造出了许多很有意思的动作来表现小羊、中羊、 大羊和大灰狼。你们有发现吗？你们自己有想出新的动作吗？和大家一起分享一To2 .今天游戏开心吗?有没有不开心的地方，让大家一起想想办法。五、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？观察与推进：主要优缺点：此次活动幼儿有很强的积极性，大部分幼儿都有表演过，兴趣 还是很浓厚，还问我下次还能不能表演，这是第四节课了，每次幼儿都能更好的 演绎角色，增加自己的理解，每次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近。存在的问题及原因分析：但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角 色，尤其是三只羊，但大灰狼就表演的不错，还带狼嚎，所以在以后的表演中将 在这方面继续加强。下次要重点解决的问题：以后在语态和动作区分角色这方面，我会着重去引 导幼儿更加明显的根据每个角色的特点去区分角色。游戏小结经历了四个阶段的故事表演，孩子对故事依然感兴趣，三只羊故事情节 简单语言多有重复，适合小班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练，对 角色的表演非常生动，能很好表现故事情节。但由于小班幼儿年龄小，分组游戏 时还不能够独立组织，在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请 小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则，并培养起游戏的常 规。重点培养以下方面：各组在指定范围内游戏、不争抢玩具、玩具用后放回原 位。