2022届初中生物生物和生物圈知识点总结归纳.pdf

1 (每日一练每日一练)2022)2022 届初中生物生物和生物圈知识点总结归纳届初中生物生物和生物圈知识点总结归纳 单选题 1、下列各项中，不能说明变形虫属于生物的是 A它能由小长大 B它对外界刺激作出反应 C它能随意变形 D它能排出自身代谢废物 答案：C 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结合分析可知：“它能由小长大”、“它对外界刺激作出反应”、“它能排出自身代谢废物”依次体现了变形虫具有生长、应激性和能够排出废物的生物共同的基本特征；而“它能随意变形”不是生物的基本特征。故选 C。2、图为某生态系统中的食物网简图，以下叙述不正确的是（）AA 为生产者，它为 B、C、D、E 等动物提供了物质和能量来源 B该食物网中有三条食物链 CE 与 C 之间只有捕食关系 2 D获得有机物和能量最少的是 D 答案：C 解析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的 10%20%。A若图为某生态系统中食物网，则 A 为生产者，其余 BCDE 为消费者，A 为生产者，通过光合作用制造有机物，为 B、C、D、E 等动物提供了物质和能量来源，A 正确。B该食物网中有三条食物链，分别是：ABE、ABCE、ABCD，B 正确。CE 捕食 C，同时 E 和 C 均捕食 B，因此 E 与 C 之间既有捕食关系，也有竞争关系，C 错误。D能量流动是逐级递减的，因此获得有机物和能量最少的是 D，D 正确。故选 C。3、珊瑚虫的口周围长有许多小触手，用来捕食海洋中的微小生物。这主要体现了珊瑚虫的哪项生命特征（）A需要营养 B繁殖 C排出废物 D对外界刺激作出反应 答案：A 解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。珊瑚虫捕食海洋中的微小生物表明生物的生活需要营养，A 符合题意。3 故选 A。4、下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是 A蚯蚓能疏松土壤、增加土壤肥力体现了生物对环境的适应 B荒漠中生物种类稀少，体现了生物对周围环境的影响 C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 D杂草丛生使农作物减产，体现了种内斗争的生态关系 答案：C 解析：生物与环境的关系是环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。结合选项逐一分析解答。A蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长;蚯蚓能富集养分，每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，体现了生物对环境的影响，A 不符合题意。B荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，B 不符合题意。C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是环境因素温度对生物的影响。非生物因素温度影响植物的分布、生长和发育。海拔每升高 1 千米气温下降 6左右，因此山上的温度比山下的温度低，形成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，C 符合题意。D杂草与农作物争夺阳光、水分等，使农作物减产，体现了生物之间的竞争关系，D 不符合题意。故选 C。5、“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述错误的是（）A鱼有鳍，适于水中生活 B海象皮下脂肪很厚，适于寒冷的极地环境 C鲸用鳃呼吸，适于水中生活 D骆驼刺根系发达，适于干旱缺水的沙漠环境 答案：C 4 解析：动物的身体结构与其生活环境、运动方式是相适应的。A鱼类生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，故鱼有鳍，适于水中生活体现了“生物体的结构与功能相适应”的生物学观点，A 正确。B脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，B 正确。C鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，呼吸器官是鳃，而鲸身体呈梭形，终生生活在水中，能用鳍游泳，但它不是鱼类，原因是鲸用肺呼吸、具有胎生的特点，属于哺乳动物，C 错误。D在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，体现了“生物体的结构与功能相适应”的生物学观点，D 正确。故选 C。6、“烟台苹果”享誉全国，但出产它的烟台却不出产柑橘。造成此现象的主要生态因素是（）A温度 B水分 C阳光 D土壤 答案：A 解析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。南方温暖，温度适宜；北方寒冷，气温低。所以，苹果主要分布在我国的北方，造成这一分布差异的主要生态因素是温度。故选 A。7、下列各项中，属于生物的是（）A珊瑚 B枯死的树干 C钟乳石 D蘑菇 答案：D 5 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；A 不符合题意。B枯死的树干不具有生物的特征，不属于生物，B 不符合题意。C钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，C 不符合题意。D蘑菇具有生物的特征，属于生物，D 符合题意。故选 D。8、生物小组计划对校园植物进行观察，下列做法错误的是（）A提前规划好观察路线 B可随意攀折花草树木 C将观察结果进行记录 D观察后进行成果交流 答案：B 解析：对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。结合分析可知：“提前规划好观察路线”、“将观察结果进行记录”、“观察后进行成果交流”都是对校园植物进行观察时正确的做法；而“可随意攀折花草树木”是不正确的做法。故选 B。9、如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（）6 A虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境 B图中包含多条食物链，其中一条食物链是植物虫鸟细菌 C若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统 D该生态系统中因为复杂的食物关系而形成了食物链和食物网 答案：C 解析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物适应环境而不是生物影响环境，A 错误；食物链不包括分解者细菌和真菌，因此图中只有 1 条食物链：植物虫鸟，B 错误；图中有生产者、消费者和分解者，因此若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统，C 正确；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，D 错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。10、下列属于生态系统的是（）A校园内的所有鼠妇 B校园内的所有动物 7 C校园内的所有生物 D校园内的所有生物与环境 答案：D 解析：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。A校园内的所有鼠妇只包括了环境中动物部分中的一种动物，不包括植物、微生物及所在的环境，不符合生态系统的概念，不是一个完整的生态系统，A 不符合题意。B校园内的所有动物只包括了环境中的动物部分，不包括植物、微生物及所在的环境，不符合生态系统的概念，不是一个完整的生态系统，B 不符合题意。C校园内的所有生物只包括了环境中的生物部分，不包括所在的环境，不符合生态系统的概念，不是一个完整的生态系统，C 不符合题意。D校园内所有生物与环境既包括了所在的环境，又包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个完整的生态系统，D 符合题意。故选 D。11、同学们上体育课长跑后都大汗淋漓，这一现象体现的生物特征是 A生物的生活需要营养 B生物都能进行呼吸 C生物能生长和繁殖 D生物能排出身体内产生的废物 答案：D 解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。同学们上体育课长跑后都大汗淋漓，这体现了生物能排出体内产生的废物的特征，因此选项 D 符合题意。8 故选 D。12、同学们调查校园的生物时经常把生物分为动物、植物和其它生物三类，其分类依据是 A形态结构 B生活环境 C生物用途 D个体大小 答案：A 解析：调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。按照形态结构分：植物、动物、其他生物；按照生活环境分：水生生物、陆生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。据此解答。由分析可知，调查校园的生物时经常把生物分为动物、植物和其它生物三类，其分类依据是形态结构，因此 A符合题意。故选 A。13、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）A生长现象 B应激性 C繁殖 D呼吸 答案：B 解析：生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A生长现象是指生物体由小长大，A 不符合题意。B含羞草叶片受刺激会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B 符合题意。C繁殖是指生物进行的与产生下一代有关的活动，C 不符合题意。D呼吸是指大多数生物吸入氧气呼出二氧化碳的过程，D 不符合题意。故选 B。9 14、中国是世界上植物资源最为丰富的国家之一。据中国植物志的记录，我国约有 30000 多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是（）A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法 答案：B 解析：科学探究的基本方法：实验法；观察法；调查法；收集和分析资料等。A观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A 错误。B调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，我国约有 30000 多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是调查法，B 正确。C实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C 错误。D在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，D 错误。故选 B。15、下列各项属于生态系统的是（）A校园内的香樟树 B池塘中的小鱼 C草原中的野兔 D我们的校园 答案：D 解析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。10 A、校园中的香樟树，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A 错误。B、池塘中的小鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B 错误。C、草原上的野兔，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C 错误。D、我们的校园既包括了生物成分，也包括了非生物成分，属于生态系统，D 正确。故选：D。小提示：只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。多选题 16、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是()A左右两侧分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量要相同 答案：CD 解析：根据“温度对鼠妇生活影响”的实验设计可知，本题考查对照实验的原则，可根据探究实验的具体探究因素进行11 分析解答。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验，由于探究“温度对鼠妇生活影响”的实验，所以实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤湿度、光线等都应该相同，同时条件要适宜，所以左右两侧都应该保持阴暗环境。故选 CD。小提示：理解掌握实验探究的基本环节和单一变量原则及对照原则是解答此题的关键。17、以下属于警戒色的是（）A有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹 B鲫鱼背部颜色较深，腹面颜色浅 C蜜蜂腹部有黑黄相间的环纹 D冬季森林里的雪兔换上了白毛 答案：AC 解析：1)动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。2)动物界有不少身有剧毒，同时有着鲜艳体色的动物，这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用，这就是警戒色。AC“有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹”、“蜜蜂腹部有黑黄相间的环纹”，这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用，这就是警戒色，AC 正确。BD结合分析可知：“鲫鱼背部颜色较深，腹面颜色浅”、“冬季森林里的雪兔换上了白毛”都说明部分动物的体色与周围环境的颜色相似，属于保护色，BD 错误。故选 AC。12 18、下列各组生物中，属于生产者的是 A蘑菇 B水稻 C玉米 D水蚤 答案：BC 解析：生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。蘑菇靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此蘑菇属于分解者，A 错误；水稻、玉米都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水稻、玉米属于生产者，BC 正确；水蚤是动物必须直接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此水蚤属于消费者，D 错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。19、下列属于生态系统的是（）A一片农田 B一块草地 C生物圈 D一条河流 答案：ABCD 解析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。要构成生态系统，生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可，一片农田、一条河流、一块草地和生物圈等都可以看作一个生态系统，其中生物圈是最大的生态系统。故选 ABCD。小提示：解题的关键是理解生态系统的组成和功能。13 20、下列哪项是竞争关系()A牛和羊 B狐狸和野兔 C牛和草 D麦子和杂草 答案：AD 解析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。牛和羊都吃草，相互争夺食物，属于竞争关系，A 符合题意；狐狸和野兔，狐狸吃野兔是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B 不符合题意；牛和草，牛吃草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C 不符合题意；麦子和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D 符合题意。小提示：解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。