郑州市七年级语文下册第三单元经典知识题库.pdf

1 郑州市七年级语文下册第三单元经典知识题库郑州市七年级语文下册第三单元经典知识题库 单选题 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（）A黄晕(yn)澄(chng)清 酝酿(ning)贮(zh)蓄 B矫(jio)健 苔藓(xin)胳膊(b)抖擞(su)C画屏(p ng)塞(si)外 水藻(zo)着(zho)落 D捕(b)捉 胸襟(jn)肌肤(f)狼藉(j)答案：C 此题重在考查多音字、形似字的读音和拼写规则。C 项中“着落”的“着”读(zhu）；A、B、D 正确。故答案为：C【点睛】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2、骆驼祥子中的曹先生家的女仆是谁?（）A高妈 B张妈 C李妈 D王妈 答案：A 依据作品内容不难回答，骆驼祥子中的曹先生家的女仆是高妈。【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。3、对文中所引用的阿长的这句话的理解有误的一项是（）哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了!A阿长之所以把山海经说成“三哼经”，是因为她不识字，但又很留意听，表现了她对鲁迅的关心。2 B称鲁迅为“哥儿”，表现了阿长地位的卑微，暗示了她的身份。鲁迅在这里如实写来，并不带贬义。C“我给你买来了!”一句，表现出阿一长给鲁迅买来山海经后的欣喜与欢快。D将“山海经”说成“三哼经”，表现了阿长的无知;称鲁迅为“哥儿”更表现出她巴结讨好的性格特征。答案：D 选 D。依据课文内容不难理解。阿长之所以把山海经说成“三哼经”，是因为她不识字，但又很留意听，表现了她对鲁迅的关心。称鲁迅为“哥儿”，表现了阿长地位的卑微，暗示了她的身份。鲁迅在这里如实写来，并不带贬义。【点睛】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。4、下列划线字中读音全部相同的选项是（）A恶劣 厌恶 可恶 B处决 处理 好处 C分外 分明 过分 D间隔 间或 反间 答案：D 本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。A “厌恶、可恶”w B“处决、处理”ch 好处 ch C“分外、过分”fn，分明 fn D“间隔、间或、时间”jin。故答案为：D【点睛】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。5、下列各句中没有语病的是()。A他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。B愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。C这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。D这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了 3 答案：B A 项重复啰嗦，“同患难、共生死”的朋友就是好朋友没必要再加一个“好”字，C 项将“其他语文工作者”中的“语文”去掉，D 项语序不当，将“不但”“而且”后的内容调换，故选 B 项。【点睛】判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。6、下边加线字注音有误的一项是（）。A滞笨（zh）荒僻（p）B取谛（d）愧怍（zh）C攥着钱（zun）惶恐（hun）D骷髅（k lu）伛（y）答案：B B“愧怍（zh）”改为“zu”，所以选 B 项。【点睛】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。7、下列同音字组词中正确的一项是（）A伫立 贮蓄 驻足 著作 住宅 B检察 警察 找碴 茶气 考查 C防空 妨碍 脂肪 作房 磨坊 D姑妈 估计 孤儿 无辜 沽咚 答案：A 此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。A 正确 B 找碴找茬 C 作房作坊 D 沽咚咕咚 4 故答案为：A【点睛】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再判断组词。8、选出下面关于骆驼祥子相关内容的表述正确的一项 （）A祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到几千块钱。B人和车厂老板赵三爷，有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。C一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他。D祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子看都不看他们一眼。答案：C 本题选 C。A 项中并非“得到几千块钱”而是“三十五元钱”；B 项中“赵三爷”应为“刘四爷”；D 项中“祥子看都不看他们一眼”应为“祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃”。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。9、下列语句中成语运用有错误的一项是（）A小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。B置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。C贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。D我们必须正确看待自己。既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。答案：A 本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致A 项“大事渲染”就是很夸张的描述，渲染。与对5 应的语境不符。B、C、D 正确。故答案为：A【点睛】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。10、下列句子的翻译不恰当的一项是 ()A陈康肃公善射，当世无双。译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美。B尔安敢轻吾射！译文：你居然敢轻视我射箭！C徐以杓酌油沥之。译文：慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。D我亦无他，惟手熟尔。译文：我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。答案：B 正确的翻译应为：你怎么敢轻视我射箭的本领！故答案为：B【点睛】本题考查句子翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。11、骆驼祥子中的曹先生因为什么原因被告发?（）A曹先生给学生阮明一个不及格的分数,阮明因此告发 B祥子告发 C高妈告发 6 D张妈告发 答案：A 依据作品内容不难回答，骆驼祥子中的曹先生因为给学生阮明一个不及格的分数,阮明因此告发曹先生。【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物及情节的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。12、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（）A见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。B见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技。C见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。D卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意。答案：B 文言语句的翻译，要注意重点词语的意思，如“其”是指“陈尧咨”，“发矢”是“射箭”的意思，“但”是“只”的意思，“之”是指“陈尧咨的射技”。正确的翻译应是“卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头”。A、C、D 错误。故答案为：B【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。13、下列句子中没有语病的一项是()A近年来，科学家们发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D目前，中国运载火箭技术研究院已经启动“长征九号”的关键技术研制。7 答案：D A 项中的句子搭配不当，“发现”应为“发明”；B 项中的句子有歧义，“其他学校领导”应为“学校其他领导”；C 项中的句子关联词语搭配不当，“就”应为“才”。故答案为：D。【点睛】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。14、下列划线字的注音完全正确的一项是（）A瞬间(shn)叮嘱(zh)憋住(bi)B涎水(yn)门槛(kn)烟瘾(yn)C半晌(xing)凹凼(dng)黏性(nin)D模样(m)舀米(yo)头颅(l)答案：A 本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。A 正确 B涎 xin。C晌 shng。D模 m。故答案为：A【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是()。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血 鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 8 所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文 看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 AB CD 答案：C 通过分析，可知句是总写，提出论点；句承接上句，指明他的对手是谁；句是对论点的论证；句是指明了句的结果，明确了文段的逻辑关系。故答案为：C。【点睛】本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。填空题 16、根据拼音写汉字。chung 疤 孤 shung ji 问 p 雳 答案：疮；孀；诘；霹 这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“孀”和“疮”。【点睛】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。17、解释下列词语的含义。咒骂：惧惮：诘问：答案：用恶毒的话骂；恐惧、害怕；逼问、责问 此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。【点睛】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。18、读下面语句，在横线上选择正确的读音或正确的字。9 （1）我起来时，父亲已在新屋门口踏 (A.t B.t)黄泥。黄泥是用来砌 (A.q B.q)缝的，这种黏 (A.zhn B.nin)性很强的黄泥掺 (A.chn B.cn C.shn)上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。（2）父亲叮 (A.嘱 B.瞩)说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”（3）我把火一点，呼一声，鞭炮 (A.窜 B.蹿)上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪一那条红色的纸棍便被炸得粉碎。答案：（1）A；A；B；A（2）A（3）B 本题考查字音字形的辨析“踏”读作“t”；“砌”读作“q ”；“黏”读作“nin”；“掺”读作“chn”；注意“嘱”与“蹿”的写法。故答案为：A；A；B；A A B【点睛】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。19、老王最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”表现了作者 。答案：老王的虚弱的身体禁不住生活的压力；善良 看到老王僵尸般的身体，着实让我害怕，怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力,表现了作者善良,也体现了作者和老王之间深刻的友情。【点睛】此题应结合文章内容来理解。而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。20、名著阅读。骆驼祥子以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥10 子来自农村，他 ，祥子最大的梦想不过是 。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 。答案：老实、健壮、坚强、自尊、好强、吃苦耐劳等；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尺走肉 此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。此题重点考查祥子的人物形象，在平时的阅读中要注意积累、识记。