前期研究工作汇报.ppt

前期研究工作汇报前期研究工作汇报城乡教育均衡发展现状调查与对策研究城乡教育均衡发展现状调查与对策研究 课题组课题组 1城乡教育均衡发展现状调查与对策研究城乡教育均衡发展现状调查与对策研究一、课题组前期调查研究工作的回顾一、课题组前期调查研究工作的回顾二、我区推进二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查与城乡教育均衡发展现状调查与 对策研究对策研究已经做了的具体工作已经做了的具体工作三、当前课题研究工作存在的主要问题三、当前课题研究工作存在的主要问题 2一、课题组前期调查研究工作的回顾一、课题组前期调查研究工作的回顾（一）实地调查研究（一）实地调查研究 1、学习准备阶段（时间、学习准备阶段（时间2006年年10月月-2007年年2月）月）2、实施调查阶段（时间：、实施调查阶段（时间：2006年年12月月-2007年年4月）月）3（二）对调查材料的整理分析（二）对调查材料的整理分析1、学校办学规模与资源配置不均衡问题表1城乡部分学校占地、建筑、生均面积对照表：（单位M2）学学 校校校园面积校园面积建筑面积建筑面积在校学生数在校学生数生均占地、建筑面积生均占地、建筑面积城区城区武珞路小学武珞路小学6299680917643.573.86街道口小学街道口小学125577914119410.526.63广埠屯小学广埠屯小学5425526212454.364.23鲁巷小学学鲁巷小学学16480898224846.633.62农村农村白玉小学白玉小学20655180265317.727.7跃进小学跃进小学40005884785.112.51吴桥小学吴桥小学7742103210971.039.47白浒小学白浒小学9000201813566.6714.954（二）对调查材料的整理分析（二）对调查材料的整理分析表2、初中每百名学生拥有区级以上骨干教师量（单位：人）数量类别地区在校学生数区级以上骨干教师数每百名学生拥有区级以上骨干教师数城区初中7536750.99农村初中9538350.36全区合计170741200.702、师资队伍的城乡分布、结构矛盾和培训提高问题、师资队伍的城乡分布、结构矛盾和培训提高问题5（二）对调查材料的整理分析（二）对调查材料的整理分析表3、小学每百名学生拥有区级以上骨干教师量（单位：人）数量类别地区在校学生数区级以上骨干教师数每百名学生拥有区级以上骨干教师数城区小学127431431.1农村小学15045540.36全区合计277881970.716（二）对调查材料的整理分析（二）对调查材料的整理分析3、学校干部队伍与办学水平问题、学校干部队伍与办学水平问题4、教育的机会公平和学生的素质提高问题、教育的机会公平和学生的素质提高问题5、与地区经济社会发展相适应的问题、与地区经济社会发展相适应的问题7（三）初步成果（三）初步成果 课题组通过前期工作，目前已形成了三本课题组通过前期工作，目前已形成了三本学习资料、二本报告：学习资料、二本报告：城乡教育均衡发展现状调查与对策研究城乡教育均衡发展现状调查与对策研究研究研究综合调研报告、综合调研报告、城乡教育均衡发展专城乡教育均衡发展专题研究题研究（1、关于教育资源整合的专题调研、关于教育资源整合的专题调研报告，报告，2、关于管理体制和校长队伍建设的专、关于管理体制和校长队伍建设的专题调研报告，题调研报告，3、关于调整优化学校布局结构、关于调整优化学校布局结构的实施意见）的实施意见）8二、我区推进二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查城乡教育均衡发展现状调查与对策研究与对策研究已经做了的具体工作已经做了的具体工作 1、优化结构，调整布局，关注弱势群体，促、优化结构，调整布局，关注弱势群体，促进城乡义务教育办学条件的均衡发展进城乡义务教育办学条件的均衡发展 近几年来，全区撤销小学近几年来，全区撤销小学17所和所和2个教学点，个教学点，撤销单设初中撤销单设初中2所，将一所完全中学改为单设初中，所，将一所完全中学改为单设初中，将将6所小学与所小学与6所初中合并成所初中合并成6所九年制学校，将所九年制学校，将5所民办小学升格为九年制学校，撤销民办简易小所民办小学升格为九年制学校，撤销民办简易小学学9所，中学所，中学1所。所。9二、我区推进二、我区推进城乡教育均衡发展现状调城乡教育均衡发展现状调查与对策研究查与对策研究已经做了的具体工作已经做了的具体工作 2、政策倾斜、保峰填谷，促进城乡义务教育教师、政策倾斜、保峰填谷，促进城乡义务教育教师队伍的均衡发展队伍的均衡发展 一是采取帮扶结对的办法，从城区学校抽调教师一是采取帮扶结对的办法，从城区学校抽调教师到农村学校任教，选派城区学校后备干部和在任中层到农村学校任教，选派城区学校后备干部和在任中层干部到农村学校挂职锻炼。二是通过资源重组，合理干部到农村学校挂职锻炼。二是通过资源重组，合理调配教师，重点解决农村学校教师缺员、缺科问题。调配教师，重点解决农村学校教师缺员、缺科问题。三是开辟人才引进绿色通道，对农村学校优先安排编三是开辟人才引进绿色通道，对农村学校优先安排编制计划，按照高起点，高标准的质量原则，引进或招制计划，按照高起点，高标准的质量原则，引进或招聘优秀教师。四是采取政策、激励的方式，调动农村聘优秀教师。四是采取政策、激励的方式，调动农村教师的工作积极性。教师的工作积极性。10二、我区推进二、我区推进城乡教育均衡发展现状调城乡教育均衡发展现状调查与对策研究查与对策研究已经做了的具体工作已经做了的具体工作3、良性互动、协调发展，促进城乡义务教育教学、良性互动、协调发展，促进城乡义务教育教学质量的均衡发展质量的均衡发展l 优良的教师队伍是教育教学质量的保障，为了稳优良的教师队伍是教育教学质量的保障，为了稳定教师队伍，我们提出了定教师队伍，我们提出了“良性互动、捆绑发展良性互动、捆绑发展”实实践思路。践思路。l 为了促进乡镇学校的教育教学质量的提高，我们为了促进乡镇学校的教育教学质量的提高，我们将我区将我区“市示范校市示范校”与农村一般学校相结合，互派干与农村一般学校相结合，互派干部教师，定期开展教育教学研讨活动，信息共享、资部教师，定期开展教育教学研讨活动，信息共享、资源共享、荣誉共享，两校教育教学质量捆绑评价。源共享、荣誉共享，两校教育教学质量捆绑评价。11三、当前课题研究工作存在的主要问题三、当前课题研究工作存在的主要问题1、研究工作有待深化。、研究工作有待深化。课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起步，对步，对“均衡发展均衡发展”的理解还很肤浅，的理解还很肤浅，“均衡发展均衡发展”的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科学性还有待实践检验。学性还有待实践检验。2、研究工作必须加大宣传力度、研究工作必须加大宣传力度 “城乡教育均衡发展城乡教育均衡发展”的问题是一个社会问题，也的问题是一个社会问题，也是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。12三、当前课题研究工作存在的主要问题三、当前课题研究工作存在的主要问题1、研究工作有待深化。、研究工作有待深化。课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起步，对步，对“均衡发展均衡发展”的理解还很肤浅，的理解还很肤浅，“均衡发展均衡发展”的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科学性还有待实践检验。学性还有待实践检验。2、研究工作必须加大宣传力度、研究工作必须加大宣传力度 “城乡教育均衡发展城乡教育均衡发展”的问题是一个社会问题，也的问题是一个社会问题，也是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。13谢谢！城乡教育均衡发展现状调查与对策研究课题组14