1、课 题
4.1.1飘落的枫叶
课 时
2课时
教学目标从【知识目标】【技能目标】【情感目标】三个方面来写。
【知识目标】
（1）掌握视频特效的概念及相关知识。
【技能目标】
（1）掌握怎样使用关键帧控制效果。
【情感目标】
（1）培养学生学习视频编辑的浓厚兴趣，树立自主探索，协作交流的学习作风。
（2）通过视频概念使用的学习，激发学生的学习视频编辑的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力。
教学重点
关键帧操作
教学难点
怎样使用关键帧控制效果
教学方法主用任务驱动教学法，案例教学法，也可有其他教学法，如分层次教学法，分组讨论之类的，但要在教案中
2、体现。
任务驱动教学法、演示法
教学准备
多媒体教学软件、视频素材资料
课程类型
新授课
教学活动流程
教学环节
教学内容
设计意图下面写的东西，仅供参考，主要就是前面设计内容，为什么要这么设计，设计的主要目的是什么，有利于培养学生的什么能力，或者怎样体现提高教学的有效性之类的。
创设情境提出任务
【新课导入】
播放视频《飘落的枫叶》，并提出任务。
请同学们谈谈观看后的感想，教师引导学生进行任务分析。
【任务分析】
《飘落的枫叶》视频的制作是使用了关键帧技术让视频效果随时间而改变，使素材产生动画，从而有画面中枫叶飘落的唯美感觉。
对任务进行分解：
3、任务一：导入视频制作所需素材
任务二：制作视频中枫叶飘落动画效果
播放视频，提出任务。给学生最直观的印象，激发学生的学习积极性。
对任务进行分析并分解，易于学生接受
探究新知理解概念这块主要写本次课教学任务在制作中用到的知识点，主要目的就是学生学习完这个知识点，以便后续任务能够顺利完成。
相当于理论知识部分，可以配点演示操作或者小案例，帮助学生理解，案例操作过程不用详细。
【新课讲授】
1．认识监视器窗口（学生复习）
和“素材源”窗口中播放素材（学生上台演示）
（学生练习，教师巡视指导）
2．剪裁素材
3．特效：“镜头切换”：一般情况下，切换在同一轨道的两个相邻素
4、材之间使用。为影片添加切换后，可以更改切换的长度。
4.调整切换区域：在右侧的时间线区域里可以设置切换的长度和位置。在两段影片加入切换后，时间线上会出现一个重叠区域，这个区域就是发生切换的位置。
将鼠标移动到影片上，按住鼠标左键拖拽，即可移动影片的位置，改变切换的影响区域
5.快捷键介绍：Ctrl：可以选中多个素材
Page Down:可以从素材一的开始位置转到素材二的开始位置
Ctrl+D：添加默认转场效果。
【教师演示】在“时间线”面板中剪裁素材
（学生练习，教师巡视指导）
教师结合界面对知识点进行讲解。
5、强调两者的区别和作用
教师讲解知识，并进行相应的演示，有利于学生对知识的理解。
强调快捷键，提高学生的工作效率。
强调知识重点，并配上演示操作。
任务实施巩固拓展任务一，二，三的来源，主要是对本次课主任务的分解，相当于三个子任务。对于简单的小任务，可以标注学生自学自己完成，写的步骤可详细些。非自学的任务，步骤尽量提炼，避免抄书。
写的时候语句用词要规范。
【任务一】导入视频所需素材（学生自学）
【步骤】
（1）新建项目，设置位置，输入名称“海底世界”。在“新建序列”对话框中选择“DV-PAL”和“48kHz”模式。
（2）选择“文件”-“导入”
6、命令，选择素材01~04，单击打开，即可导入视频文件。
（学生练习，教师巡视指导）
【任务二】将素材拖入到固定的视频轨道中
【步骤】
(1) 按住键分别选中“01,02,03,04”文件，将其拖入到“视频一”轨道中，
（学生练习，教师巡视指导）
【任务三】制作转场效果
【步骤】
（1） 在01的末尾处和02的开始处添加默认转场效果。
（2） 在02的末尾处和03的开始处也添加默认转场效果。
（学生练习，教师巡视指导）
采用任务驱动教学法
任务一较易，学生自主完成，教师巡视观察，注意学生对知识的掌握。
教师引导学生学习并完成任务二
教师引导学生学习并完成任务三
作品展示师生点评
【展示】部分学生作品，请同学谈谈感想。
（1）学生对自己的作品进行介绍并评价。
（2）其它学生进行作品点评。
（3）教师对作品进行点评。
展示学生作品，有利于学生之间交流学习，并培养学生评价作品的能力。
课堂总结对本节课进行总结，总结时，要注意强调本节课的知识重难点。
本次课我们学习了……
进一步强调本节课知识的重难点
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