学前教育优质课教案集锦.doc

(完整版)学前教育优质课教案集锦学前教育优质课教案集锦第一节小班教学活动设计：好玩的布垫好玩的布垫选自主题五健康歌次主题一我运动活动目标1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。2、能肢体协调地做动作。活动准备1、布娃娃家环境创设。布娃娃家里有一个大型布娃娃,一座精致的小屋，各种形状(圆形、方形等)、各种质地（软质地、硬质地,光滑的、粗糙的），各种颜色的垫子。2、用绿色、黄色的泡沫垫布置的草地和沙滩，小猪家。3、课件:下雨场景、火车隧道场景、“划龙舟”场景课件.活动过程一、导入（谈话意境):今天，布娃娃邀请小朋友到它家去做客，咱们看它家有没有好玩的东西!听着欢快健康歌的音乐蹦蹦跳跳的来到布娃娃家。（设计意图：引起幼儿去布娃娃家找好玩的东西的兴趣。）二、认识各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地,光滑的、粗糙的）的垫子。师：（放背景音乐）来,小朋友快来看，布娃娃的家可真漂亮呀，咱们赶紧进去玩一玩吧！1、提问1：在小垫子上走一走，跳一跳可真暖和。小朋友在上面坐一坐，滚一滚,躺一躺有什么感觉？提问2:小朋友，选一个你喜欢的小垫子拿起来捏一捏什么感觉？（软)抱一抱，放在小脸蛋上亲一亲有什么感觉？（暖和）。2、找一找。找方形。咦，方方的垫子藏到哪儿去了,小朋友赶快找一找，举起来让我看一下.刚才我们看到的这些垫子都是用布做的,软软的很暖和，除了这些垫子，还有什么样的垫子，小朋友快找一找。这是用硬纸板做的垫子，还有用竹块做的，摸一摸，什么感觉?凉凉的垫子，我们夏天可以派上大用场。（设计意图：找出圆形、方形布垫。感觉软软的、暖暖的，冬天使用的。师拿不同质地的垫子。感觉光滑的、粗糙的,夏天使用的。）师：这些垫子除了坐之外，还可以和我们做游戏呢！师：小朋友，拿起圆形的布垫，开着小火车到郊外去游玩去了。(放开火车的音乐。)三、探索布垫各种玩法（设计意图:练习抛、跳、顶、爬、推、拖等动作的的协调能力。探索一人玩、两人玩、三人玩、多人玩法。）1、(热身运动)玩“藏猫猫的游戏，引发幼儿的活动兴趣。如：藏住脸、脚、屁股等。2、探索布垫玩法.幼儿自由探索玩法.如:顶布垫、驮布垫爬,推布垫，一人或两人抛布垫,布垫夹在两腿间学小兔跳等。师：和小布垫做游戏可真有趣，你们还想和小布垫怎么玩呢？幼：幼儿分享交流玩法。师:小朋友，到老师这儿来，谁来说一下，你是怎么玩的?头顶：把小布垫放在头上，两臂伸直,走到老师这儿来再走回去.抛接：把小布垫抛起来再接住。用小屁股学划船，划过来划回去，还可以转一转等等。3、鼓励幼儿尝试合作游戏师:刚才我们是单独和小布垫做游戏的，如果两个小朋友玩一个布垫可以怎么玩呢？先找到好朋友，拿一个布垫玩。游戏：拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去我也去，就是不让小猫去。4、情景游戏：给奶奶送布垫（设计意图：整合巩固布垫几种游戏玩法；把幼儿手中的布垫收集起来。）（布娃娃来电话，要求小朋友把布垫送给奶奶做靠背。)幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳过草地。幼儿把布垫放在后背上，学小乌龟爬过沙滩。（放下雨场景课件）下雨了，幼儿把布垫当作雨伞顶在头上平衡走。（放火车隧道场景课件）幼儿把小布垫排成一排变成火车，穿过隧道。师：奶奶家到了，把你手中的垫子送给奶奶吧!5、引导幼儿探讨多人玩一个布垫的方法（放“划龙舟”的场景课件）.引导幼儿说出怎样划龙舟才能划得又快又好？最后小结：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。 教师出示一个长长的布垫，引导幼儿玩“划船”的游戏，“看谁先到小猪家”.小朋友尝试进行多人玩一个布垫的玩法。将幼儿分成红、黄、蓝、绿四队，比赛划龙舟（放划船音乐）。四、结束部分。听音乐做放松动作. 播放放松音乐月光水岸，幼儿和老师一起跟音乐做放松动作（扭扭脖子、敲敲胳膊、捶捶腿、互相捶捶后背、伸个懒腰等）.活动延伸让幼儿回家与爸爸、妈妈一起探索：用双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法.第二节大班教学活动设计:好玩的立方体好玩的立方体选自主题五房子大观次主题三特殊的房子一、活动目标1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。3、培养形象思维能力和动手能力二、活动准备环境创设：羊村实验室区域环境。1、“羊村实验室大门一个。2、模型平台：像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。3、魔术平台：8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。4、设计平台：彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。5、构建平台：各种像长方体的纸盒、酒盒，像圆住体的易拉罐，装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。6、课件：长方体和圆柱体形成的课件。7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。三、活动过程以参观“羊村实验室”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。师：老师带领大家去一个好玩的地方:游玩“羊村实验室。”进入后播放课件.教师与幼儿进入“羊村实验室”，通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。1、“模型平台”：让幼儿自由操作模型平台的物品，初步感知认识长方体和圆柱体.师：小朋友，这是羊村实验室的模型平台,拿起一个自己喜欢的物品,坐在小垫子上看看玩玩,一定要看清它长的什么样子?（引入谈话区）引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点，在此基础上进行小结。提问1：长方体有几个面？每个面是什么形状的？哪两个面长的一样？小结长方体定义。提问2：圆柱体上下两个面是什么形状的？圆柱体的上下粗细一样吗？两个圆面大小相同吗？能不能滚动?小结圆柱体定义。引导幼儿比较，长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动?小结：长方体的物品比较稳固，圆柱体的物品侧面容易滚动，为后边幼儿搭建做辅垫.启发幼儿自由联想:生活中的哪些物品像长方体，哪些物品像圆柱体？2、“魔术平台”：幼儿自由操作变魔术材料,通过“变魔术”,引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。师：小朋友到这边来,这里是羊村实验室的魔术平台,村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来，两个小朋友一组，也来试试吧。教师组织幼儿谈话讨论：请小朋友解说魔术是怎样变出来的？课件演示小结：1把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个长方体；2把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个圆柱体。以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识，并加以分类。爆米花儿歌：“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈.”第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。引导幼儿进入“设计平台、“构建平台区角进行自主活动,作品留影后讲评。设计平台:进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来，也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。构建平台:进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。“现在开始比赛，看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩。3、作品讲评、整理归位后,看课件,播放音乐，列队出羊村实验室。四、活动延伸鼓励幼儿继续探索，利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。第三节中班教学活动设计：小老鼠和泡泡糖小老鼠和泡泡糖选自主题五奇妙的动物次主题一本领有多大活动目标1、能跟据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作.2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力.活动准备1、小老鼠和泡泡糖音乐磁带，录音机。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。3、讲述一个小老鼠的故事.了解小老鼠的生活习性和特点，引发幼儿对小老鼠探索兴趣。渗透小老鼠天敌是小花猫.4、小老鼠头饰若干；小花猫头饰一个;四个带洞面板。活动过程一、听音乐模仿小燕子飞进教室，围着教师坐下。二、闭上眼睛完整地欣赏一遍音乐（感知音乐）.师:刚才这段音乐讲述了小老鼠和泡泡糖的故事。三、1、讲述小老鼠和泡泡糖的故事(理解音乐）.提问:小老鼠悄悄地跑出来玩，跑了几步就会怎样?做动作1：尝试创编小老鼠跑的动作,学习小碎步跑。六次为一遍，边数节奏边做，练习13遍。做动作2：做左看一下，右看一下的动作。按“看看”节奏做动作。练习13遍。提问：小老鼠是怎样拉泡泡糖的？（引导幼儿拓宽思维，假设泡泡糖粘在了其它不同部位，并用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的样子。）做动作3：创编粘泡泡糖动作。泡泡糖粘在手上、脚上、肚子上、头上、腿上、屁股上夸张的动作表现（可以六拍一个动作，也可以根据音乐情感而做动作),动作可重复,练习13遍.提问：喵！喵！喵!小花猫来了,小老鼠该怎么做呢？做动作4：模仿滚成雪球的样子，快速地滚到洞里去。动作可重复，练习13遍。小结：引导幼儿知道垃圾入箱、保护环境的重要性.2、完整听一遍音乐小老鼠和泡泡糖,让幼儿自由表演，教师参与其中.3、分段欣赏巩固。有目的地指导表现小老鼠、小花猫音乐形象.4、幼儿休息，观看教师表演.四、听音乐师幼共同表演小老鼠和泡泡糖游戏（音乐表演）。1、游戏时,引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作，讲清游戏规则：小花猫出现以后，快速地钻进洞里。2、鼓励幼儿在集体面前大胆表演12遍。活动延伸请小朋友将小老鼠和泡泡糖的故事讲给爸爸、妈妈听，并和家长一起表演。第四节中班教学活动设计：小小马戏团小小马戏团选自主题五奇妙的动物次主题一动物的本领活动目标：1、掌握钻、触物跳的动作,发展身体的协调性。2、体验模仿动物本领的乐趣。活动准备：1、课件:有关马戏团的表演精彩片段；获得世界冠军的幼儿熟悉的人物。2、环境创设:马戏团展板：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等展板.3、宽窄不同的平衡木三种，高矮不同的拱形门三个，高矮不同彩球若干个（红、黄、蓝色球三种）。活动过程：一、导入：听音乐进教室。师边说边做：两臂伸开,慢慢转一个圈，找一个碰不到别人的地方站好,我们一起动起来(师幼一起热身运动）。师:小朋友，你们去过马戏团吗？今天，老师带你们去参观马戏团，你们要仔细看一看,马戏团里有哪些小动物，它们有什么样的本领?二、参观马戏团(感知过程）1、观看马戏团展板（边看展板边和幼儿个别交流，有什么动物？它们在表演什么节目？)2、放课件：观看马戏团的表演精彩片段3、谈话师：小朋友们,你在马戏团看到了什么？幼：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等。小结：小动物的本领可真大呀，你们想不想练本领呢? 师：那谁来说一说，你想练什么本领呢？幼：顶球、走钢丝、钻火圈。师:刚才有的小朋友想练钻的本领，有的小朋友想练顶球的本领，还有的小朋友想练走钢丝的本领，好，我们就一起练本领吧。三、指导训练幼儿走独木桥、钻、触物跳的动作（体验过程）。1、引导幼儿观看活动区域（红、黄、蓝区）,讲解活动要领。走过独木桥(红区)要领：注意力集中，向前看，双手平举，保持平稳,注意安全（边说边做示范、幼儿模仿）。师:小朋友请看，这有三座宽窄不同的独木桥，你们要根据自己的能力，不断的挑战自己，走过（宽窄不同的独木桥）每一座小桥。幼：练习模仿走独木桥的动作。老虎钻火圈（黄区）规则:钻山洞时身体不能碰到洞顶，碰到洞顶，洞顶的小铃铛就会发出报警的声音，就犯规了。师:小朋友看，这还有高矮不同的山洞，我们怎样过去呢？(师幼探索不同钻的方式:蹲钻、横钻、仰钻、爬钻等。)幼：练习模仿钻的动作。海豚顶球（蓝区）要领:站在球的下面，屈膝半蹲,向上起跳触球，落地时,前脚掌落地。师：小朋友看,这里有高低不同的彩球，你用什么地方去顶球？（探索不同的触球方式：头、额头、鼻子等。)幼：练习模仿触球的动作。2、幼儿分别选择红、黄、蓝色卡进入相应的红、黄、蓝色区域分组活动，使幼儿在不断的挑战中获得发展。师:现在，请小朋友选择自己喜欢的颜色卡贴在胸前.师:孩子们，赶快到与你的区卡颜色相同的区域里去练本领吧！幼儿第一次探索、练习，教师巡回指导,及时发现问题。3、教师小结：刚才，小朋友的表现很勇敢,很有秩序,但是，有的小朋友从独木桥上掉下来了，很危险会摔伤的；还有的小朋友碰到了洞顶；在下面的游戏中，小朋友一定要注意这两个问题，仔细观察区域颜色标志，交换场地，去练第二种本领吧！幼儿有次序的更换区域颜色标志，进行第二次探索练习，教师巡回指导.4、小结：刚才,小朋友的表现都很棒，在钻山洞的过程中，小朋友用蹲着钻、爬着钻、全身贴地匍匐钻等多种方法,请小朋友想一想还有其他方法吗？下面，请小朋友仔细观察区域颜色标志，交换场地，去练第三种本领吧！有次序的更换区域颜色标志。幼儿第三次探索练习，教师巡回指导。5、小结:你们在马戏团里学到了本领没有？学到了什么样的本领？幼:走独木桥、钻山洞、顶球。四、“炸碉堡”比赛游戏活动（体育整合活动）师：小朋友，我们在马戏团学了那么多的本领，下面我们来玩个炸碉堡的游戏吧！讲解游戏规则:孩 子们，站到起点线的后面，根据胸前的颜色卡分成红、黄、蓝三个小队，仔细听游戏的玩法:走过独木桥，钻过小山洞，到对面的阵地去炸碉堡，顶到球后碉堡才会 炸掉,然后从右边跑回来，和第二个小朋友拍手后站到队伍最后，第二个小朋友开始游戏。请小朋友注意安全，不要拥挤，按顺序，注意:顶到球才能炸到碉堡，拍 手后第二个小朋友才能开始游戏，好了，准备开始.师:哪个队获胜?祝贺他们!我们再来一遍，看看这一次哪个队获胜?准备开始！师：哪个队获胜？祝贺他们!其他两个队的小朋友表现也很棒，也祝贺你们！五、结束放松活动1、放课件:获得世界冠军的幼儿熟悉的人物.师:小朋友看看大屏幕，你认识他们吗？他们就是我国的世界冠军，我们也要从小练本领，让我们的身体更强壮，长大后为国争光。2、放松运动:随音乐碧波摇篮曲做各种放松动作。包括：敲腿、捶背、拉伸双臂等动作,走出教室。第五节小班教学活动设计:颜色对对碰颜色对对碰选自主题四七彩乐园次主题二奇妙的颜色活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。活动准备1、七彩乐园环境创设七彩王国（幼儿比较熟悉的物品）花卉区：各种春天的花卉。水果区:红苹果、草莓、香蕉、桔子、西瓜等.蔬菜区：辣椒、茄子、西红柿、胡萝卜、芹菜等。粮食区:红小豆、黄豆、绿豆、黑豆、玉米、小米等。2、红、黄、蓝三种稀颜色，透明塑料杯若干。3、绘画笔4、红、黄、蓝、绿、紫、桔黄小篮子。5、四个区域中的物品简笔画若干张。活动过程一、感知生活中有色彩的物品。听音乐蹦蹦跳跳进入环境创设区七彩王国，让幼儿感知生活中有色彩的物品，知道是什么物品，什么颜色。二、引导幼儿初步感知两种颜色配色后的变化。1、提问1：你在七彩乐园发现了什么？它是什么颜色？教师当场作简笔画,幼儿说什么，教师画什么.师： 没有颜色，它们漂亮吗？幼：不漂亮.2、教师变魔术：水宝宝变变变。变出红、黄、蓝三种稀颜色。教师把红、黄物品涂上颜色。师：其它物品的颜色怎么办哪？幼儿变魔术：引导幼儿观察红、黄、蓝三种稀颜料，猜猜看，如果两种颜料的水宝宝混在一起做好朋友，会有什么变化？幼儿操作：红色宝宝、黄色宝宝做好朋友变了.师:变成了橙色宝宝。红色宝宝与黄色宝宝做好朋友变成了什么宝宝？幼：橙色宝宝.幼儿操作：红色宝宝、蓝色宝宝做好朋友变了。师：变成了紫色宝宝。红色宝宝与蓝色宝宝做好朋友变成了什么颜色宝宝？幼：紫色宝宝。幼儿操作：黄色宝宝、蓝色宝宝做好朋友变了。师：变成了绿色宝宝.黄色宝宝与蓝色宝宝做朋友变成了什么色宝宝?幼：绿色宝宝。三、现场涂色，巩固生成的三种颜色。1、师幼共同为画有绿色、紫色、橙色的物品涂上颜色。2、巩固绿色、紫色、橙色是有什么颜色和什么颜色变成的.3、鼓励幼儿继续探究配色的奥妙。活动延伸：到七彩乐园里选择与篮子相同颜色的物品。1、点数物品.2、把物品送到食堂去。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能.教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.