建设学习型班集体.ppt

1 建设学习型班集体 促进学生全面发展 上海电力学院化学工程与工艺上海电力学院化学工程与工艺20110412011041班班 团支书团支书 马齐琛马齐琛 12主要内容一、学习型组织理论要点一、学习型组织理论要点二、学习型班集体的意义二、学习型班集体的意义三、建设学习型班集体的原因及重点三、建设学习型班集体的原因及重点四、本班级在建设学习型班级的努力四、本班级在建设学习型班级的努力五、建设学习型班集体的总结五、建设学习型班集体的总结六、六、建设学习型班集体的建议建设学习型班集体的建议23一、学习型组织理论要点 学习型组织的理论从本质上讲是学习型组织的理论从本质上讲是现代的管理理论，重点是研究组织现代的管理理论，重点是研究组织的管理变革和组织的发展。的管理变革和组织的发展。对于我们大学生而言，学习型对于我们大学生而言，学习型的班级就是需要大家在对待学习方的班级就是需要大家在对待学习方面做到一心一意，同舟共济，把班面做到一心一意，同舟共济，把班级平均学习水平提高。级平均学习水平提高。34二、学习型班集体的意义 在大学里，在课上睡觉、玩手机、各自聊天几在大学里，在课上睡觉、玩手机、各自聊天几乎已经乎已经成为普遍现象。有些同学甚至在老师的一普遍现象。有些同学甚至在老师的一再提醒下还是我行我素。所以我们就需要用班集再提醒下还是我行我素。所以我们就需要用班集体的一种氛围从内心深处把班级内的同学转化成体的一种氛围从内心深处把班级内的同学转化成学霸，让大家在平时的课堂上就开启考试前两周学霸，让大家在平时的课堂上就开启考试前两周的那种学霸模式。让考前同学们的的那种学霸模式。让考前同学们的“挂柯南挂柯南”变变成成“难挂科难挂科”。45如果可以把班级同学学习状态由：改变为考前图书馆的这样：56三、建设学习型班集体的原因及重点 建设学习型班集体的原因建设学习型班集体的原因 ：或许在我们的父辈，一名本科的大学生是很少或许在我们的父辈，一名本科的大学生是很少见的，甚至连专科生在找工作的时候都是炙手可见的，甚至连专科生在找工作的时候都是炙手可热的热的。但现在的现况不允许我们但现在的现况不允许我们“六十分万岁六十分万岁”。在在30%30%的高等教育录取率下，就业也变得有为的困的高等教育录取率下，就业也变得有为的困难。每年几百万人的大学生毕业状态下，现在的难。每年几百万人的大学生毕业状态下，现在的中国缺的不是大学生，而是能吃苦的工人阶级，中国缺的不是大学生，而是能吃苦的工人阶级，但是如果我们拥有其他大学生不可比的过硬的专但是如果我们拥有其他大学生不可比的过硬的专业素养，知识底蕴，我们才可以在竞争之中成为业素养，知识底蕴，我们才可以在竞争之中成为佼佼者。佼佼者。67建设学习型班集体的重点（三点）建设学习型班集体的重点（三点）1、改变课堂上学习状态，让同学们在最基、改变课堂上学习状态，让同学们在最基础的课堂上学好基础专业知识。础的课堂上学好基础专业知识。782、课后开展团队学习、课后开展团队学习 依靠集体的学习与思考，它使群体的能力远远超依靠集体的学习与思考，它使群体的能力远远超过个人才能的总和过个人才能的总和。（1 1）在个人学习的基础上）在个人学习的基础上 （2 2）知识的交流与共享）知识的交流与共享 （3 3）注重集体的智慧）注重集体的智慧 （4 4）深度汇谈解决问题）深度汇谈解决问题89 3、形成互助学习小组、形成互助学习小组 让班级内的基础好的学生帮助上学期挂科的同学，督促他们出勤效率及课后作业完成率。910四、本班级在建设学习型班级的努力 学习型班集体是班级从传统管理向科学习型班集体是班级从传统管理向科学管理转变的新思维。所谓学习型班集学管理转变的新思维。所谓学习型班集体，是指通过培养整个班级浓厚的学习体，是指通过培养整个班级浓厚的学习氛围，充分发挥每个学生的主体作用和氛围，充分发挥每个学生的主体作用和创新精神而建立起来的一种民主、人性创新精神而建立起来的一种民主、人性化、可持续发展的班集体。这样的班集化、可持续发展的班集体。这样的班集体具有终身学习的意识、团队学习的特体具有终身学习的意识、团队学习的特性及可持续学习的愿望和能力。性及可持续学习的愿望和能力。10111、督促出勤率环化学院课堂学风记录表环化学院课堂学风记录表 11122、课后图书馆做好作业再回寝室 除了课堂上认真的学习之外，我们仍需要做好巩固复习。1213 3、学生自我管理、自我发展 所谓学生自我管理、自我发展就是充分所谓学生自我管理、自我发展就是充分发挥学生的主体作用和创新精神来建立和管发挥学生的主体作用和创新精神来建立和管理班级，实行学生自主确立目标、自我管理理班级，实行学生自主确立目标、自我管理和监督、自我评估和改进，教师在学习型班和监督、自我评估和改进，教师在学习型班集体中的角色逐渐由管理者、控制者转向引集体中的角色逐渐由管理者、控制者转向引导者、指导者、协调者，教师为学生的自我导者、指导者、协调者，教师为学生的自我管理与自我发展提供机会和必要的条件。管理与自我发展提供机会和必要的条件。13144、沟通开放，多组织班级同学与任课老师交流 学习型班集体要求学生树立悦纳他人、与人合作、真诚学习型班集体要求学生树立悦纳他人、与人合作、真诚沟通的开放精神。教师也要为学生之间的沟通与交流创造沟通的开放精神。教师也要为学生之间的沟通与交流创造良好的班集体氛围。良好的班集体氛围。14155、学习互助、一对一 在第一个学期结束，我们找出在在第一个学期结束，我们找出在学习问题上出现问题的，找出上学学习问题上出现问题的，找出上学期挂科多的，欠学分多的，在学习期挂科多的，欠学分多的，在学习上形成一对一帮助。寝室的成员找上形成一对一帮助。寝室的成员找出固定时间一同完成课后作业等等出固定时间一同完成课后作业等等 。1516 6、团队学习及知识共享 团队学习是学习型班集体进行学习的基本组成团队学习是学习型班集体进行学习的基本组成单位，便于成员之间的互相学习、互相交流、互单位，便于成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对班级与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。班级与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。1617学习型班级建设的共同愿景1 1、让我们都成为心怀天下的人。、让我们都成为心怀天下的人。2 2、每一个人都成为能适应社会变化、适应社会生活的有用、每一个人都成为能适应社会变化、适应社会生活的有用人才人才3 3、每一名学友都成为快乐之人、成功之人、奋斗之人、发、每一名学友都成为快乐之人、成功之人、奋斗之人、发展之人。展之人。4 4、成为胸怀宽广又脚踏实地的成功体验者。、成为胸怀宽广又脚踏实地的成功体验者。1718五、建设学习型班集体的总结 回首这一年有成功、有失败、有欢笑、回首这一年有成功、有失败、有欢笑、有泪水有泪水,但更多的是收获、是成长、我们用但更多的是收获、是成长、我们用辛勤的汗水成就了今天小小的成绩。虽然辛勤的汗水成就了今天小小的成绩。虽然我们还有许多不足。但我们坚信：在知我们还有许多不足。但我们坚信：在知识经济飞速发展的今天识经济飞速发展的今天在学院、分院各在学院、分院各级领导的关怀下，我们化工级领导的关怀下，我们化工041041班的班的2626名同名同学会更努力的学习学会更努力的学习定能开创新的光辉篇定能开创新的光辉篇章谱一曲新时代的青春之歌。章谱一曲新时代的青春之歌。最后最后我们我们始终相信一定能够实现共同目标，共创未来始终相信一定能够实现共同目标，共创未来 18 六、六、建设学习型班集体的建议：建议：1 1、建设学习型班集体是系统工程，不是权宜之计，需、建设学习型班集体是系统工程，不是权宜之计，需要全方位思考之后去选择，不应盲目决定。要全方位思考之后去选择，不应盲目决定。2 2、不同班级有不同特点，需要从实际出发，采取不同、不同班级有不同特点，需要从实际出发，采取不同的方法。的方法。3 3、教师的观念转变是关键，班主任的角色转变是难点，、教师的观念转变是关键，班主任的角色转变是难点，全体教师形成共识才能实现。全体教师形成共识才能实现。4 4、学习型班集体建设不仅是德育工作范畴，更不是一、学习型班集体建设不仅是德育工作范畴，更不是一般意义上的班级管理，需要从观念到管理到实践的全般意义上的班级管理，需要从观念到管理到实践的全方位变革。方位变革。1920 祝学校越办越好！祝学校越办越好！祝老师们幸福、快乐！祝老师们幸福、快乐！提前祝老师们春节阖家欢乐！提前祝老师们春节阖家欢乐！谢谢大家！谢谢大家！20