1、辅导科目
奥数
年级
三年级
课时
3
授课教师
夏老师
课题名称
寻找几何图形的排列规律
教学目标
学习寻找几何图形的排列规律的方法，培养观察能力、分析推理能力和逻辑思维能力。
教学重点
找几何图形的排列规律的方法。
教学难点
正确找出几何图形的排列特征和变化规律。
教 学 流 程
一、谈话导入
找规律是解决数学问题的一种重要手段。而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力。这一讲将为你提供很多图形，它们在某一个方面，比如颜色、形状、大小、结构、位置或繁难等有些共同的特征或变化规律，我们要学会通过观察找规律
2、并根据规律来推断结果。
二、新课
例1、观察下图13中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。
例2、观察图14中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。
例3、如图15在题目后面给出的四个图形中，哪一个图形填在空白处能符合图形的变化规律？
雅思英语学校教案
教 学 流 程
例4、在图16中，按变化规律填图.
例5、按顺序观察下面图形，并按其变化规律在“？”处填上合适的图形.
三、巩固练习
(1)
1、下面哪个图形和其他几个不一样，请你找出来，并打上“√”。
(2)
(3)
3、
(4)
2、按顺序观察下图的变化规律，想一想在带“？”处应选择哪一个图形？
?
可供选项：
①
②
③
④
3、仔细观察下面的三个图形，然后选择一个合适的图形填在“？”处。
4、根据等号左边两个图形的变换关系，推断出“？”处应选择第几号图形？
=
？
①
②
③
④
5、下面的图形是按一定规律排列的，请仔细观察，并在“？”处填上适当的图形。
（1） （2） （3）
（4） （5）
4、6）
（7） （8） （9）
（7） （8） （9）
？
？
？
四、全课小结
这节课学的有趣吗？你有哪些收获？有什么感受？
五、课后作业
教学反思
该讲的内容学生已经在之前都有过接触，接受起来很容易，只需激发学生的竞赛情绪，完成练习，对于几类之前未接触过的新题型，则要着重讲解深化，学生都十分配合，基本达到了教学目标。
学生家长签字
教务部门签章
几何图形的排列规律课后作业
1．选择合适的图形，将图号填入虚线框内。
①
②
③
④
（1）
①
②
③
④
（2）
①
②
③
④
（3）
2．仔细观察下面图形，按其变化规律在“？”处填上合适的图形。
？
（1）
？
(2)
3.根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半。
(1)
(2)
(3)
4．从所给的5个图形中，选出一个适当的图形，将它的编号填入“？”处。
?
(1)
①
②
③
④
⑤
？
？
(2)
①
②
③
④
⑤
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