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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：马克思主义文艺论著选读 课程代码：05182
第一部分 课程性质与学习目的

一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试汉语言文学专业所开设的一门专业课。该课程由原著和原著讲解两部分组成。原著部分编选了马克思主义经典作家关于文艺、美学问题的重要篇章；讲解部分着重对所选篇目的相关历史背景、内容提要、基本原理进行介绍和分析。通过对马克思主义文艺论著的系统讲授，梳理了马克思主义文艺思想形成和发展的线索，集中阐述了马克思主义的文艺理论体系。
二、课程设置的目的和要求
本课程的设置，旨在使考生通过阅读原著和学习讲解，准确领会论著的基本内容，系统掌握马克思主义文艺理论的基本知识，把握马克思主义文艺理论的核心观点、内在逻辑与历史脉络。在此基础上，培养考生深入阅读经典原著以及运用马克思主义的立场、观点、方法分析、解决文艺问题的能力。
通过本课程的学习，要求考生了解马克思主义文艺理论的理论渊源和不同历史时期的发展嬗变，正确理解马克思主义文艺理论的基本观点、主要命题、原理、概念、范畴，掌握马克思主义的重要美学、文艺思想，能够运用所学的思想、观点分析简单的文艺现象。
三、与本专业其它课程的关系
马克思主义文艺论著选读是对马克思主义经典作家文艺思想和观念的集中讲授，其作为专业理论选修课，与本专业的其它文学理论类课程如“文学概论”、“美学”、“西方文论”、“文艺美学”等构成互渗互补而又互相推进的知识系统，能深化学生对许多相关问题的认识。
第二部分 课程内容与考核要求

第一讲 《1844年经济学哲学手稿》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，了解《1844年经济学哲学手稿》的写作背景与基本内容，掌握马克思实践论的美学观。
二、考核知识点与考核要求
1.《1844年经济学哲学手稿》写作的历史背景。（一般）
2.马克思关于美和美感以及美的规律的经典命题。（重点）
3.“劳动创造了美”的内涵。（重点）
4.审美能力的形成与发展。（重点）
5.美的规律与两个“尺度”。（重点）
6.《手稿》对解决一些重要美学问题的方法论启示。（次重点）

第二讲 《神圣家族》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，掌握马克思、恩格斯有关现实主义文艺思想的论述，准确理解《神圣家族》的历史唯物主义观点和方法。
二、考核知识点与考核要求
1.《神圣家族》写作的历史背景。（一般）
2.德国青年黑格尔派思辨哲学的思想内容和倾向。（一般）
3.马克思、恩格斯对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的批判。（次重点）
4.马克思、恩格斯有关现实主义文艺思想的论述。（重点）

第三讲 《德意志意识形态》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解社会存在决定社会意识的原理，掌握阶级社会中意识形态的规律性与复杂性，正确认识人和社会环境的辩证关系。
二、考核知识点与考核要求
1．《德意志意识形态》写作的历史背景。（一般）
2．社会存在和社会意识的关系。（次重点）
3．阶级社会中意识形态的规律性与复杂性。（重点）
4．文艺创作的正确的出发点。（重点）
5．人与社会环境的关系。（重点）
6．文艺复兴时期意大利绘画艺术繁荣的社会条件。（一般）

第四讲 《卡尔·倍克“穷人之歌”，或“真正的社会主义”的诗歌》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，了解“真正的社会主义”派别的政治思想倾向与创作方法，理解恩格斯对该派的批评，掌握恩格斯关于“塑造工人阶级的新人形象”的思想。
二、考核知识点与考核要求
1．《诗歌和散文中的德国社会主义》写作的历史背景。（一般）
2．“真正的社会主义”文学的思想倾向和创作方法。（次重点）
3．关于塑造工人阶级的新人形象。（重点）
4．恩格斯对卡尔·倍克的批判。（一般）

第五讲 《卡尔·格律恩“从人的观点论歌德”》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解恩格斯对卡尔·格律恩“人”学观点的批判，正确认识马克思主义文学批评的美学观点和历史观点。
二、考核知识点与考核要求
1．恩格斯对卡尔·格律恩“人”的观点的批判。（次重点）
2．恩格斯对歌德的评价。（重点）
3．历史结构和思想结构的关系。（重点）
4．美学观点和史学观点。（重点）
第六讲 《政治经济学批判》序言和导言
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解《政治经济学批判》序言、导言中的历史唯物主义基本原理，掌握文艺的意识形态性质和艺术生产的特殊规律。
二、考核知识点与考核要求
1．《政治经济学批判》序言、导言写作的历史背景。（一般）
2．掌握原文中的经典论断。（重点）
3．文艺在社会结构中的地位及性质。（重点）
4．关于艺术思维的问题。（次重点）
5．关于艺术生产的问题。（次重点）
6．物质生产与艺术生产发展的不平衡关系。（重点）
7．希腊神话艺术的不朽魅力。（重点）

第七讲 《致斐迪南·拉萨尔》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，正确认识历史真实与艺术真实的关系，掌握马克思、恩格斯关于悲剧的基本观点，理解现实主义理论。
二、考核知识点与考核要求
1．马克思、恩格斯《致斐迪南•拉萨尔》写作的历史背景。（一般）
2．马克思、恩格斯对《济金根》的评价。（次重点）
3．历史真实和艺术真实。（重点）
4．马克思、恩格斯的悲剧观。（次重点）
5．现实主义的理论。（重点）
6．文艺批评的原则和方法。（一般）

第八讲 《致敏娜·考茨基》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，掌握艺术典型塑造的基本原则，理解恩格斯关于文学艺术倾向性的思想。
二、考核知识点与考核要求
1．恩格斯《致敏娜•考茨基》写作的历史背景。（一般）
2．艺术典型塑造的原则。（重点）
3．理解黑格尔的“这一个”。（重点）
4. 恩格斯关于文学艺术倾向性的思想。（重点）
5. 艺术的倾向性与真实性的关系。（次重点）

第九讲 《致玛·哈克奈斯》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，准确理解恩格斯关于典型环境与典型性格的基本观点，掌握“现实主义的最伟大胜利”及现实主义文学艺术的历史使命。
二、考核知识点与考核要求
1．恩格斯《致玛•哈克奈斯》写作的历史背景。（一般）
2．恩格斯对《城市姑娘》和巴尔扎克的评价。（次重点）
3．现实主义艺术家的勇气。（重点）
4．典型环境中的典型性格。（重点）
5．“现实主义的最伟大胜利”。（重点）
6．现实主义文学艺术的历史使命。（重点）

第十讲 《致保尔·恩斯特》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解恩格斯运用历史唯物主义观点对挪威文学所作的分析和对恩斯特错误观点的批判，掌握唯物主义方法是研究历史的指南的思想。
二、考核知识点与考核要求
1．恩格斯《致保尔·恩斯特》写作的历史背景。（一般）
2．保尔·恩斯特在分析挪威文学中的妇女问题上的错误。（重点）
3．恩格斯对挪威文学的历史唯物主义评价。（重点）

第十一讲 《致瓦·博尔吉乌斯》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，全面理解经济基础与上层建筑的辩证关系，掌握艺术生产与物质生产发展的宏观平衡和微观不平衡的辩证统一。
二、考核知识点与考核要求
1．恩格斯《致瓦·博尔吉乌斯》写作的历史背景。（一般）
2．经济基础与上层建筑的辩证关系。（次重点）
3．经济基础与上层建筑之间相互作用的复杂性。（次重点）
4．艺术生产与物质生产发展的宏观平衡和微观不平衡的辩证统一关系。（重点）

第十二讲 《党的组织和党的出版物》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解列宁对资产阶级“创作绝对自由”论的批判，掌握党的出版物的基本原则。
二、考核知识点和考核要求
1．《党的组织和党的出版物》写作的历史背景。（一般）
2．党的出版物的原则。（重点）
3．“自由的写作”。（重点）
4．列宁对资产阶级“创作绝对自由”论的批判。（次重点）

第十三讲 《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，正确理解列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子，认识艺术家世界观与创作的关系，掌握列宁评价托尔斯泰的观点和方法。
二、考核知识点和考核要求
1．列宁论托尔斯泰系列文章写作的历史背景。（一般）
2．列宁对沙皇政府、资产阶级自由派、党内机会主义分子对托尔斯泰欺骗性宣传的揭露和批判。（次重点）
3．列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子。（重点）
4．托尔斯泰创作的特点。（重点）
5．托尔斯泰学说和作品中的矛盾及产生的原因。（重点）
6．列宁对托尔斯泰世界观和创作的分析。（重点）
7．列宁论托尔斯泰的观点和方法。（次重点）
8．《列·尼·托尔斯泰》、《列·尼·托尔斯泰和现代工人运动》、《托尔斯泰和无产阶级斗争》、《列·尼·托尔斯泰和他的时代》（不做要求）

第十四讲 《关于民族问题的批评意见》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，正确理解列宁对“民族文化”口号的批判，掌握“两种民族文化”的理论，并能坚持这一指导思想，正确对待文化遗产。
二、考核知识点和考核要求
1．《关于民族问题的批评意见》写作的历史背景。（一般）
2．“民族文化”口号的欺骗性和反动本质。（次重点）
3．列宁关于“两种民族文化”的理论。（重点）
4．正确对待“两种文化”遗产。（重点）

第十五讲 《致阿·马·高尔基》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，正确认识导致高尔基身心不健康的原因，理解作家的生活环境、政治经验对其思想和创作的影响，把握“到下面去观察”对作家创作的意义。
二、考核知识点和考核要求
1．《致阿·马·高尔基》写作的历史背景。（一般）
2．列宁分析导致高尔基身心不健康的原因。（次重点）
3．作家的生活环境、政治经验对其思想和创作的影响。（次重点）
4．“要观察，就应当到下面去观察”对作家创作的意义。（重点）

第十六讲 《青年团的任务》和《关于无产阶级文化》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，正确理解列宁对无产阶级文化派的批判，掌握批判继承历史文化遗产的思想和创建无产阶级新文化的原则、方法。
二、考核知识点和考核要求
1．《青年团的任务》和《关于无产阶级文化》写作的历史背景。（一般）
2．批判地继承历史文化遗产。（次重点）
3．创建无产阶级的新文化。（重点）

第十七讲 《在延安文艺座谈会上的讲话》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，了解《讲话》写作的历史背景，掌握毛泽东关于文艺与生活、文艺与政治、普及与提高关系的命题，理解文艺为工农兵服务、文学艺术的源泉、继承借鉴优秀文学遗产、文艺批评的标准等思想。
二、考核知识点和考核要求
1．毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》写作的历史背景。（重点）
2．延安文艺座谈会需要解决的问题。（次重点）
3．文艺是为人民大众的，首先是为工农兵的。（重点）
4．文艺和生活的关系。（重点）
5．批判地继承一切优秀的文学艺术遗产。（重点）
6．普及和提高的关系。（次重点）
7．文艺和政治的关系。（重点）
8．文艺批评的标准。（重点）
9．毛泽东对延安文艺界存在的各种糊涂观念的批评。（次重点）
10．坚持和发展《讲话》的科学理论原则。（一般）

第十八讲 《同音乐工作者的谈话》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解毛泽东文学艺术要有民族形式和民族风格的思想，掌握继承和借鉴优秀文化遗产的“古为今用”、“洋为中用”的原则。
二、考核知识点和考核要求
1．《同音乐工作者的谈话》写作的历史背景。（一般）
2．文学艺术要有民族形式和民族风格。（重点）
3．学习古人是为了活人，学习外国是为了中国。（次重点）

第十九讲 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，了解“双百”方针的提出过程，掌握“双百”方针的思想内涵和实质以及“双百”方针提出的依据。
二、考核知识点和考核要求
1．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》写作的历史背景。（一般）
2．“双百”方针的提出。（次重点）
3．“双百”方针的思想内涵。（重点）
4．“双百”方针提出的依据。（重点）

第二十讲 《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》
一、学习目的和要求
通过本讲的学习，理解邓小平对建国30年的文艺工作的评价，掌握文艺和人民的关系、党对文艺工作的领导等思想。
二、考核知识点和考核要求
1．《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的字祝词》写作的历史背景。（一般）
2．邓小平对建国30年的文艺工作的评价。（次重点）
3．文艺和人民的关系。（重点）
4．加强和改善党对文艺工作的领导。（重点）
5．塑造社会主义的新人形象。（次重点）

第三部分 有关说明与实施要求
一、指定教材
《马克思主义文艺论著选讲》，陆贵山主编，中国人民大学出版社，1999年版。
二、考试内容
本课程的考试内容覆盖以下20讲：
1．马克思 《1844年经济学哲学手稿》
2．马克思 恩格斯 《神圣家族》
3．马克思 恩格斯 《德意志意识形态》
4．恩格斯 《卡尔·倍克“穷人之歌”或“真正社会主义”的诗歌》
5．恩格斯 《卡尔·格律恩“从人的观点论歌德”》
6．①马克思 《<政治经济学批判>序言》
②马克思 《<政治经济学批判>导言》

7．①马克思 《致斐迪南·拉萨尔》
②恩格斯 《致斐迪南·拉萨尔》
8．恩格斯 《致敏·考茨基》
9．恩格斯 《致玛·哈克奈斯》
10．恩格斯 《致保尔·恩斯特》
11．恩格斯 《致瓦·博尔吉乌斯》
12．列宁 《党的组织和党的出版物》
13．列宁 《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》
14．列宁 《关于民族问题的批评意见》
15．列宁 《致阿·马·高尔基》
16．①列宁 《青年团的任务》
②列宁 《关于无产阶级文化》
17．毛泽东 《在延安文艺座谈会上的讲话》
18．毛泽东 《同音乐工作者的谈话》
19．①毛泽东 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
②毛泽东 《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》
20．邓小平 《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》
三、关于命题考试的若干规定
1．本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
3．本课程较合适的题型有单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、简答题、论述题。
4．本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1. 单项选择题：
《党的组织和党的出版物》的作者是（ ）
A马克思 B恩格斯 C列宁 D毛泽东
2．多项选择题：
下列著作中属于马克思、恩格斯合著的是（ ）
A《1844年经济学哲学手稿》 B《神圣家族》
C《德意志意识形态》 D《〈政治经济学批判〉导言》
E《致瓦·博尔吉乌斯》
3．填空题：
毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表于 年。
4．判断题（判断正误并说明理由）：
列宁说“写作者一定要参加到各个党组织中去”，意思是作家都必须入党。
5．简答题：
毛泽东为什么不赞成“文艺的基本出发点是爱，是人类之爱”？
6．论述题
结合马克思致拉萨尔的信评述马克思有关历史剧真实性的思想。