换位思考主题班会2.ppt

初二（初二（6）班）班1 请同学们站起来，我们一起做运动：请同学们站起来，我们一起做运动：请伸出你的双手请伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。右手放回原位。请跟着节奏一起做，请跟着节奏一起做，1、2、3、4（节奏越来越快）（节奏越来越快）2 一、激趣导入，明白道理一、激趣导入，明白道理 二、小品扮演，深入理解二、小品扮演，深入理解 三、换位思考，沟通你我三、换位思考，沟通你我班会环节班会环节3一、激趣导入，明白道理一、激趣导入，明白道理1、游戏：建议同学们先把自己的情绪暂时放建议同学们先把自己的情绪暂时放到一边，观察以下这几幅到一边，观察以下这几幅“两可图两可图”。45678 讨论：为什么别人看到的和我自己看到讨论：为什么别人看到的和我自己看到的不一样？的不一样？小结：小结：因为每个人站的角度，看的角度不因为每个人站的角度，看的角度不一样，所以看到的东西是不一样的。一样，所以看到的东西是不一样的。9二、小品扮演，深入理解二、小品扮演，深入理解 角色：两名同学角色：两名同学小品一：小品一：外外号号风波风波10 讨论一：讨论一：学生以小组为单位展开讨论，每组挑学生以小组为单位展开讨论，每组挑选出一位记录员将组内成员的发言写在纸选出一位记录员将组内成员的发言写在纸张上，并派一位代表陈述本组意见。张上，并派一位代表陈述本组意见。11小品二：小品二：pencil case风波风波角色：三名同学角色：三名同学、一位老师、一位老师道具：笔盒道具：笔盒12 讨论二：讨论二：学生以小组为单位展开讨论，每组挑学生以小组为单位展开讨论，每组挑选出一位记录员将组内成员的发言写在纸选出一位记录员将组内成员的发言写在纸张上，并派一位代表陈述本组意见。张上，并派一位代表陈述本组意见。13 现在让我们慢慢感现在让我们慢慢感受下换位思考带给受下换位思考带给我们的奇妙感觉，我们的奇妙感觉，首先请思考下面的首先请思考下面的问题：问题：三、换位思考，沟通你我三、换位思考，沟通你我14和人交往中，你的烦恼分别有哪些？和人交往中，你的烦恼分别有哪些？你觉得你很亲近的人了解你么？你觉得你很亲近的人了解你么？他们误解过你么？他们误解过你么？你身边的人带给你的困扰有哪些？你身边的人带给你的困扰有哪些？15跟朋友闹矛盾跟朋友闹矛盾被同学误会被同学误会不被父母理解不被父母理解受到老师批评受到老师批评16当我们在生活中、在与父母的相当我们在生活中、在与父母的相处、和朋友的沟通以及跟老师的处、和朋友的沟通以及跟老师的交流里每每烦恼之时，交流里每每烦恼之时，对此，他对此，他们的内心又是怎样的感受呢？们的内心又是怎样的感受呢？17父母如果你是如果你是老师你最好的朋友18 如果你是父母如果你是父母场景一：场景一：孩子一回家就放下书包，直奔电脑，你会孩子一回家就放下书包，直奔电脑，你会因为因为场景二：场景二：天很晚了，孩子说要跟朋友出去玩，你会天很晚了，孩子说要跟朋友出去玩，你会因为因为 如果你是老师如果你是老师场景一：场景一：临近考试，自修时看到很多学生还在吵临近考试，自修时看到很多学生还在吵闹喧哗，你会闹喧哗，你会因为因为场景二：场景二：课堂上，看到一些学生在下面吃零食、课堂上，看到一些学生在下面吃零食、玩手机、看杂志，你会玩手机、看杂志，你会因为因为19 通过换位思考，可以让我们了解别人的心通过换位思考，可以让我们了解别人的心理需求，感受到他人的情绪；理需求，感受到他人的情绪；通过换位思考，可以让我们揣摩到对方的通过换位思考，可以让我们揣摩到对方的心理，达到同理对方的目的；心理，达到同理对方的目的；通过换位思考，可以让我们欣赏到他人优通过换位思考，可以让我们欣赏到他人优点，并给予对方真诚的鼓励，使我们的生点，并给予对方真诚的鼓励，使我们的生活中会少一些纷争，多一些理解。活中会少一些纷争，多一些理解。通过换位思考，让彼此更好地沟通吧。通过换位思考，让彼此更好地沟通吧。今天小结20小组颁奖最高分的小组是21