四年级英语2试卷质量分析.doc

四年级英语2试卷质量分析一、卷面分析本次英语试卷，依据教材，紧扣大纲，考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。从检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会；从题型的编排上来看，题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。二、取得的成绩听力部分听力部分包括听音选词；听音判断；听音，填空。学生对听音选择听到的单词这道题完成的最好，说明学生平时在单词背诵上下了一定的工夫，有的学生虽然不会写单词，但是通过听音看单词可以猜出是哪个单词，正确率高。笔试部分笔试部分包括单项选择、读一读，连一连、按要求写出单词的正确形式、连词成句、阅读。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。三存在的主要问题及原因听力失误较多的是听音判断这道题，这是一道综合听力题，学生在听懂句子的同时，又要把句子与试卷上的图迅速的联系起来并做出判断，此题在三道听力题中得分率最低，但是也达到了预期效果。这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出判断。有些反应慢，听力来不及跟。总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。单项选择主要考查学生词、词组及语法等在句子中的运用，但学生对重要的句子对话搭配不熟悉。阅读主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。原因之一是一部分学生根本就不看题，乱填一通，不知如何去答题；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此教师在平时的教学中应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物。四改进措施本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底时哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词， 句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。2、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。3、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不够理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响教学。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。 向阳小学 王 艳