小学四年级语文说明文阅读理解题[1].doc

小学四年级语文说明文阅读理解题 班级 姓名 （一）阅读下面文章，完成第1-6题。 什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的出色的猜测.对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成新的联想有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自大脑如何思维，有删改，作者威廉。卡尔文）1.选文的说明对象是_.2.选文的说明顺序是_.3.第二段选文运用的说明方法_.4.第二段选文中两次用到大约一词，这体现了选文语言的什么特点？答：_5.用简洁的语言概括选文的主要内容。答：_6.选文对智力作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：_（二）阅读下面文章，完成第1-4题。生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？ 美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。1.简要概括上文第一段的内容。答：_2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够永生？答：_3.上文第二段运用的主要说明方法是_，第三段运用的主要说明方法是_.4.第二段未尾一句为什么要用也许一词？答_：_（三）阅读下面文章，完成第1-5题。黔灵公园位于市区西北面，距市中心仅1.5公里，占地426公顷，是国内少有的城区大型公园。园内黔灵山古树浓荫，黔灵湖碧波荡漾，九曲径蜿蜒曲折，七星池荷茂鱼欢。九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书虎字崖刻，高约6.2米，宽约3.7米，笔力遒劲，引人注目。更令人叫绝的是，园内生息繁衍300余只野生猕猴，建有野生猕猴观赏园，在此可体验到捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群，国内大中城市的城区公园里，惟贵阳独有。抗日战争时期，著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在园内麒麟洞旁的水月庵中，其旧址现已辟为陈列室。1.语段在结构上可分为两个层次，请用在下面句子序号间标明。 2.语段说明的对象是：_. 3.第句从哪个方面进行了说明？从下列答案中选出正确的一项。A.人文景观 B.自然景观 C.主要特征 D.历史典故答：（ ）4.第句运用的两种说明方法是：_和_. 5.用一句话介绍你家乡的一处风景名胜。（介绍时应有名称、特点两个内容。20字左右）（四）阅读下面文章，完成第1-3题。 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。1、本文第句采用_、_的说明方法，介绍了_；第句采用举例子、_的说明方法，更具体地阐释_.2、歌剧白毛女中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作图章印在卖女儿的文书上的做法，可说明指纹具有_的特征。3.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？（五）阅读下面文章，回答第1-4题。 燕子善飞，妇孺皆知。 其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此， 它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。1.燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？（答案不得超出方格）答：燕子形体上的弱点是： 优点是： 2、文中画直线的句子的表达方式是_ 3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。答：_ 4.燕子为了战胜自身的弱点，学会了一切都在飞行中解决的本领.这些本领有：_ （六） 刺猬 英国理查德杰弗(f)里斯小刺猬是可爱的小东西，它们蜷(qun)成一团，但是它们不能完全封闭缩头的部位的空隙(xi)。 虽然在阳光下刺猬躲藏得那么小心，你极难找到，但等露水开始在草上大量出现，阴影渐浓。它们就出来了，只要你耐心地守在旁边不动。我常常守候在一条干壕(h0)沟内，看着一只刺猬稍(sho)微带点沙沙声沿沟底走过来-一直走到我靴(xu)子跟前。然后它会爬上斜坡，走进草丛里，猎食甲虫或爬行动物，这是它最爱吃的。 在有些地方它们数目众多；自耕地旁的一两片农场牧草地是它们最喜欢出没的地方。人可以看见它们五六只一起在近距离内觅食。如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地一一跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。 倘(tng)若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。1写出带点字的读酱。 躲藏( ) 牧草( ) 笨拙( ) 觅食( ) 露水（ ）2照样子组词。 糖（ ） 躲（ ） 借（ ） 沟（ ） 塘（ ） 躺（ ） 猎（ ） 钩（ ）3写出近义词。 倘若（ ） 笨拙（ ） 空隙（ ） 快速（ ）4形近字组词。 闭( ) 蜷( ) 稍 ( ) 底( ) 靴( ) 梨（ ） 闲( ) 圈( ) 梢（ ） 低( ) 鞭（ ） 犁（ ）5照样子写拟声词。 沙沙： 6照样子写词语(ABB)。 静悄悄： 7解释词语。 倘若： 8如果你碰到一只蜷成一团的刺猬，怎样能让它伸开身体？ 9. 请你正确选择破折号的作用。（1） 如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。( )（2） 倘若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。( )A.用于行文中解释说明的部分。 B用于话题突然转变。c.用于声音延长的拟声词后面。 D用于事项列举分承的各项之前。（一） 1、智力。 2、逻辑顺序。 3、作比较；打比方；列数字。 4、准确性；严密性。5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。6、是开放性试题，没有唯一答案。（二） 1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以永生.2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。 3、作比较、举例子。 4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。（三） 1、。 2、黔灵公园。 3、A.4、列数字、作比较。 5、略（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容，写出一个内容得1分）。（四） 1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。 2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。 3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和奇思妙想可加1分。（五） 1、脚瘦小，难以支撑身躯；身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。2、描写。 3、列数字；举例子、打比方。4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。