北师大小学语文下册第二单元语文教学设计.doc

课 题妈妈的爱学 习目 标1、继续练习有感情地朗读课文。2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？重 点难 点重点：理解课文，体会妈妈的爱难点：练习写话：妈妈的爱是什么教法选择情感导读法 课型新授课课 前准 备生字卡片、幻灯片是否采用多 媒 体是教 学时 数 2课时教学课时第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字词 1认读词语：卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 2认读生字卡并扩词：清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。二、练写 清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、1、 分析字形字义。2、出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这十个字写好？分别有哪些要注意的地方？ 3、学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。 1、师出示幻灯片1 2、出示卡片。3、出示幻灯片2（生字的书写顺序）4、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。1、小组开火车读 2、观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。3、在作业本上练习书写。4、互相评价书写教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、精读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分。2、生生互评，教师点评。3、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中的五个生活片段。2、讨论 交流。三、说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？ 五、课堂小结六、板书设计：妈妈的爱 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲5、教师指导读出语气6、及时点评学生朗读7、出示幻灯片3、（生活中的5个片段）8、教师点评。9、师播放轻音乐，创设活动情境 10、小结：说说学了本节课你有什么感受。5、学生个别读。6、互评朗读7、边看图边体会。（讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？） 8、生体会自由发言9、谈谈感受作业设置完成本课练习册的习题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题儿子们学 习目 标 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。2、能有感情流利的朗读课文。3、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重 点难 点 重点：让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。难点：能有感情流利的朗读课文。教法选择自主识字法课型新授课课 前准 备生字卡片是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第1课时备课总数第13课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课1 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?2 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文三个儿子。 二、学习认读生字1、 认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，让学生讨论用用那一种方法才能记住这些生字三、教学生字1、出示生字卡片。（歇、桑、啥、桶、甸、第、停、孩、沉）2、开展组词比赛活动。3、分析字形，指导学生书写生字。1、教师谈话导入。2、板书课题 。 3、 教师归纳方法。4、教师出示5、教师组织。1、齐读课题。2、让学生借助拼音读认读生字。 3、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。4、认字组词5、练习写字教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么？ 五、指导学生自读课文1、组织自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读。 3、出示词语：井边、 歇着、 灵巧、 黄莺、 嗓子、 疼痛、 沉甸甸、 衣裳、 遮住、 滚烫、 暖瓶、 说谎、 批评、 责备、 教诲、 4、学生自读，然后指名开火车读， 齐读词语两遍。5抽读生字卡，并用所读生字组词。 六、课堂练习：比一比组词晴（ ）暖（ ）责（ ）睛（）缓（ ）贵（ ）七、小结6、组织学生找自己不懂的问题。师生共同解决。7、出示自学提示8、师检查学生的自学情况9、出示生词卡片。10、教师评议正音11、师生一起认读12、鼓励学生要多认字词6、试读课文7、讨论回答。8、第一遍读文。9、第二遍读文。10、全班读齐读词语两遍。 11、开火车读12、学生在本子上练习。13、下课。作业设置抄写生字一个一行，并组词一个教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题儿子们学 习目 标 1、复习上节课所学的字词 2、继续学文，让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重 点难 点 重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教法选择写字指导法课型新授课课 前准 备生字卡片、幻灯片是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第2课时备课总数第14课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字1抽读生字卡：（井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧 ）并用该字组词。2 认读词语：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早二、练写巧 提 桶 像四个字1观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。2观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。3提示注意：像字的右边部分的笔画和笔顺。三、练写累字1观察字形结构，说出累字的偏旁部首以及组成部分。2说说：累字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？1、师出示生字卡片。2、师正音。3、出示幻灯片14、教师巡视指导。5、教师指导练习1、学生认读2、开火车读。3、男女生读4、讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。5、在生字本上自由练写 6、自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、练写痛字1分析字形、字义。2观察字在田字格里的位置。3自由练写 。五、练写暖 瓶 晴三字1观察字形结构，说说它们的特点。2讨论暖 瓶的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。 五、 在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好： 清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。 六、快速记忆听写比赛。1 词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。2三分钟时间内自由书写、记忆。3集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。 五、小结全课 。6、巡视指导。7、指名说，教师范写8、教师巡视指导。9教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。10、出示幻灯片211听写，指名二生板演12、指导订正7、学生书空。8、学生尝试练写9、讨论怎样书写漂亮？10、学生练习。11、其他学生在本子上书写。12、改正错字。作业设置书写本课生词一个两遍。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题儿子们学 习目 标1、继续学文，读文。体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。2、能有感情的朗读课文。重 点难 点重点：继续学文，读文，能有感情的朗读课文。难点：体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。教法选择情感导读法课型新授课课 前准 备有关三八妇女节的资料是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第3课时备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。4、再让学生读课文，教师评价。二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。1、学生小组讨论不懂的问题2、教师相机指导学生 1、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。2、再让学生读课文，教师评价。3、教师指导评议回答。1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、让学生小组讨论提出的问题。4、小组长汇报讨论结果。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱四、课文拓展。1、 简单介绍三八妇女节。2、 小朋友们，三八妇女节快到了，看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物？3、你准备在妇女节这一天送给妈妈什么礼物呢？4、请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的心。 五、小结全课，布置作业。板书设计： 一个翻跟头 儿子们 一个唱歌 一个提水4、引导学生提出不懂的问题5、指导讨论6、简短小结7、出示资料朗读介绍。8、师相机指导评议9、做全课小结5、学生提出问题，并交流讨论 6、汇报。7、先把你的想法和同桌说一说。8、生自由的说。 9、谈一谈本节课的收获。作业设置写一段话，说说你准备怎么给妈妈过节。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题语文天地二学 习目 标 1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力重 点难 点重点：练习声旁，通过组词比较形近字 难点：培养学生的口语交际能力教法选择练习题、朗读指导法课型练习课课 前准 备小黑板、生字卡片是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、读一读，比一比1、出示几组形近字，让学生发现声旁表音的特点。2、指导学生列举此类生字并组词3、学生练习用组词的方法区公形近字二、填一填，选一个词语造句1、讲故事，让学生体会重音不同带来的变化2、组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化 三、教学自读课文1、认生字。2、指导学生朗读。1、板书几组形近字2、引导学生回忆此类生字3、讲故事4、组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化3、出示本单元的生字卡片。4、师指导朗读1、认字组词，区分几组形近字2、用列举出的生字组词，区分形近字3、听故事，体会重音的奇妙4、做游戏，体会重音变化5、认读本课生字6、朗读短文教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延伸：让学生区别每组字五、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延伸：让学生换修饰语。六.照样子说一说1.让学生读文中的例句.(1)一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。（2）我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。 2、教师强调。 3.学生互评造的句子,教师点评.4、展出写的好的句子。 七、讲评、下课5、相机指导5、评议，指导组词6、出示小黑板按课文内容填空。7、师出示小黑板8、教师强调造句要点9、相机点评句子10、归纳，总结知识。7、举手回答。8、集体填空并齐读。9、个别读例句10、学生说自己造的句子.11、句子展示作业设置完成练习册中的1、2、3题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题语文天地二学 习目 标1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习重 点难 点重点：独立阅读短文。难点：区别形近字。教法选择朗读指导法、练习法课型复习课课 前准 备短文一篇是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第2课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、照样子写一写。校 郊 较 胶 妈 迷 该1、课件出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习：练习用这些字组词1、课件出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2、相机指导1、仔细观察，这几个字有什么特点？2、小组合作学习，练习组词教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动二、课件出示连一连。凉爽的 家遮雨的手 明亮的 光 温暖的风 整齐的伞1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。三、读一读：塘鹅妈妈。1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。2、小组合作学习：（1）解决不认识的字。（2）分角色练习朗读短文。 3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？四、课堂小结：评价学生课堂表现。3、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。4、相机指导5、指导学生读短文6、指名读文7、提出思考问题3、集体讨论。4、在书上连线，微型小组的同学互相检查。5、集体讨论。6、自由读短文，画出不认识的字7、小组合作学习8、分角色朗读短文9、思考问题，理解短文意思作业设置完成练习册第一4、5、6题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题语文天地学 习目 标 1、 继续巩固留言条及日记的格式。2、完成猜谜语活动。锻炼学生的思维能力。重 点难 点 重点：继续巩固留言条及日记的格式。难点：完成猜谜语活动。锻炼学生的思维能力。教法选择练习法课型复习课课 前准 备谜语是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第3课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入新课。二、夸夸我们的妈妈 三、妈妈过节1.了解三八节的常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词. 五、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。 1、引导学生想妈妈的优点.2、让学生夸夸自己的妈妈。3、讲解有关三八节的知识。4、强调书写格式、5、教师巡视指导。6、指导学生组字。7、归纳总结。 1、想想妈妈有哪些优点 2、夸夸自己的妈妈3、了解三八节的知识4、练习写留言条、写祝词5、回忆学过的偏旁.6、生练习。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。六、认读、记忆1、 讨论怎样区别它们。 2、练习给这些字组词。七、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着 下面的一段话。 3、组合作学习认读生字八、扩展活动九、读谜语十、小结 8、对这些字给它们编故事帮助学生记忆9、生试着读一读，画出你不认识的字。10、组讨论怎样记住认读生字。11、生说说自己知道的谜语让大家猜。12、生自己读谜语。猜谜底。13、小结：你有哪些收获？7、生观察这些字8、在本子上组词书写。9、给不认识的字注音10、猜谜语的方法。 11、试着猜谜语。12、谁猜的正确。自己试着给这个字编字谜。13、谈收获。作业设置练习写一张留言条和一条祝词。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题妈妈的爱学 习目 标1、学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。重 点难 点重点：识字13个，写字6个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。教法选择阅读指导法、趣味识字法课型 新授课课 前准 备自主识字法、阅读指导法是否采用多 媒 体否教 学时 数2课时教学课时第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导入：1、小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？2、板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，圈画生字 1、师生互动，听读课文，复习读书方法。（生自由发言）谁还记得什么叫默读？2. 师生互动，听读课文，复习读书方法1、指导学生说话2、板书课题3、师生互动，听读课文，复习读书方法4、当学生说不全面时，教师及时补充1、学生自由发言，讲一讲自己身边的故事，2、齐读课题。3. （生自由发言）谁还记得什么叫默读？教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、学生自主学习生字。1、指导学生用自己喜欢的方式学习生字2、小组合作学习3、组织小游戏，比比谁认得快四、课堂小结：同学们，妈妈的爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲，因为妈妈每天都细心的照顾我们，所以我们大家都生活得很幸福。希望同学们也像妈妈爱我们一样爱妈妈。5、指名读课文，其他同学做小老师评读。6、师生一起读课文，互相评读。提出不懂的问题。7、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。8、组织开展游戏9、课堂小结4、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。5、用自己喜欢的方法学习生字。6、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。7、小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。（2）、学生当小老师教认生字。（3）、小游戏：看谁抢的快。8、下课准备作业设置1、认会本课的生字 2、抄写本课词语一个两遍教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。16 / 16