三年级英语下册unit4教案.pdf

Unit 4 Time 第一教时第一教时一、教学内容：Unit 4 Time A、Learn to say B、Look and learn二、教学目标：1、听懂、会说数词 1122、能听懂、会说日常交际用语 Whats the time now?Its(oclock)Shall we?Its time to You can 三、教学重点：1、数词 3、7、11 和 12 的读音2、在情景中运用 Shall we?Its time to You can 四、教学难点：1、数词 1122、能根据实际情况运用 Whats the time?Its Shall we?Its time to You can五、课前准备：1、教具准备：自制钟面、数字卡片、车牌、图片、录音机和磁带等2、教学准备：学生自备钟面一只。3、板书准备：写好课题 Unit 4 Time 六六、教学过程：、教学过程：Step 1 PresentationStep 2 Presentation and practice 1。师生问侯 How are you?Fine,thank you.How old are you?Im(复习数字)1熟练掌握数字1122学生表演第三单元对话a.让学生认读数字卡片，注意three、seven、eleven、twelve 的读音，学生个读和齐读。b.出示自制的“车牌”并快闪动，让学生以小组为单位口述看到的“车牌”。c.速记电话号码的游戏，将学生分成若干小组，各组派一学生到黑板上写电话2学习句型Whats the time?Itsa.出示钟面 T:This is a clock.（复习clock,为oclock做铺垫。）Look at the clock.Whats the time?教授整点表示法Itsoclock.并板书。师生之间或同桌之间用Whats the time?Its oclock.进行对话4、3.介绍句型 Its time to.号码，其余学生报电话号码。也可以同桌互报电话号码的形式进行。学生用自制钟面操练b.游戏wolf,wolf,whats the time?让一生蒙住眼睛扮演狼，其他学生演羊并齐问：Wolf,wolf,whats the time?“狼”答：Its one oclock.(two oclocktwelve oclock.)当到12点时，“狼”就可以抓“羊”，被抓“羊”就成“狼”，再重复。Step 3 Shall we watch TV?You can a.钟面显示 12 点钟，T:Its time to have lunch.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上)重复数遍并做动作帮助学生理解 Its time to的含义。b.出示一钟面，指示四点钟 T:Whats the time?Ss:Its four.(oclock.)录音机放出声音You can go home now.并出示图片帮助学生理解。c.同法教授 Shall we watch TV?d.Learn to say1.看挂图听录音2.学生逐句跟读录音3.学生表演对话Consolidation Step 4 Homework学生带自制钟面，自由问答Whats the time?Its (oclock).Its time to You can Shall we?（在教室内自由走动）1、听录音并跟读（A.Learn to say）。2、自编对话。六、板书设计Unit 4 TimeWhats the time?Its（oclock）.Its time to have lunch.图 1 You can go home now.图 2 Shall we watch TV?图 3第二教时第二教时一、教学内容：Unit 4 Time C、Look and say D、Look，read and write二、教学目标：1、能正确地听、说、读、写字母 Gg、Hh2、能熟练地在情景中运用日常交际用语 Whats the time?Its(oclock).Its time to Shall we?You can 三、教学重点：正确听、说、读、写字母 Gg.、Hh四、教学难点：1、Gg、Hh 的读音及其大小写字母的笔顺和笔画。2、在情景中运用 Its time to You can Shall we?五、教学准备：1、教具准备：数字卡片，字母卡片 AaHh,图片若干，教具钟，录音机和磁带、自制纸手表 12 只。2、教学准备：学生自带钟面及字母卡片3、板书准备：在黑板上写好 Unit4,并画好四线三格六、教学过程六、教学过程Step 1 RevisionStep 2 Look and sayb、教师说英文，c、教师说英文，1Everyday English2复习数字112出示数字卡片（正面阿拉伯数字，反面英文），学生个读或齐读，英文或阿拉伯数字交替。学生找出相应的阿拉伯数字。学生找出相应的英文。3做12只纸手表，时钟分别指向一至十二。随着音乐传手表，音乐停，持有手表的学可随便选一名学生进行对话操练Whats the time?Its(oclock).Its time to Shall we?You can1、请学生打开书，看 Look and say 的图片，要求学生用 Whats the time,please?Its(oclock).Time to进行操练。（两人或一组操练）Step 3 Presentation:Step 4 Consolidation1先复习AaFf,拿出字母卡片，示范Gg、Hh的发音，2指导Gg的书写，在黑板上的四线三格上进行示范，G三笔完成，g一笔完成，说清楚笔顺、笔画及在四线三格上的位置，3同法教授Hh的认读及书写。复习字母AaHh2、在熟练掌握Time to 句型的基础上，要求学生在同桌之间用Shall we?You can Lets 等句型操练，并自编对话，进行表演。学生模仿，并进行音素归纳。学生在课堂练习本上书写12遍。教师应鼓励学生运用所学的交际用语就图片进行操练。Step 5 Homeworka、Game 1:找邻居游戏，将字母卡片发给学生，指定一持卡片的学生上台读出字母并举起卡片。如字母 Ee,拿到 Dd 和 Ff的学生立刻走上讲台，并排好。、Game：字母书写竞赛，分成若干组，每组8人，进行书写字母竞赛，每组每一名学生到黑板上书写一字母（大小写），再另指定一名学生做裁判，看哪一组做得越快越准确。1、抄写 Gg、Hh2、课后继续以本单元句型进行对话操练。预习Fun House内容。七、板书设计Unit 4 Time Gg Hh 第三教时第三教时一、教学内容：Unit 4 Time E、Fun house二、教学目标：1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。2、在情景中熟练运用日常交际用语 Whats the time?Its Its time to Shall we?You can 3、能背诵歌谣 Jack has a clock。三、教学重点：1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语。2、能正确听、说、读、写 AaHh。四、教学难点：在情景中灵活运用 Its time to Shall we?You can 并结合以前所学句型自编对话。五、课前准备：1、教具准备：磁带、录音机、图片若干、数字卡片、字母卡片、制作钟面的工具及材料。2、教学准备：学生带好字母卡片及制作钟面的工具及材料。3、板书准备：事先写好课题 Unit 4 Time六六、教学过程、教学过程：Step 1Free TalkStep 2、Revision1复习字母 AaHh。1、Everyday English2、出示数字卡片，通过快速出示数字卡片，让两位学生进行读数比赛，卡片上的数字可逐渐增加难度。学生表演 Learn to say中的对话。a、学生齐背 AaHh。b、将字母卡片打乱，学生个读或齐读。c、找伙伴，分发字母 AaHh 的大小写字母卡片，并放音乐，音乐停，得到字母卡的学生立刻读出自己的字母，如：the capital letter A，并迅速找出自己的伙伴the small letter a。比一比，看谁Step 3、Listen and Draw Step 4、Make and Play Step 5、Say a rhyme 2.复习时间表达发及本单元的日常用语。的速度快。d、全班学生拿出默写本，听写字母。a.出示图片，图片上画有时钟及 Su Hai 和Su Yang 的一日作息。让学生根据图片，同桌之间或分组进行表演对话。（可结合以前所学句型）b.让学生上台看图片内容，并做相应动作，让台下学生即兴表演对话。1.投影出示钟面，只有长针无短针，听录音，让一生到投影片上做，其余学生在书上做。2.校对答案。让学生拿出制作钟面的工具及材料。教师先示范制作过程。书上制作步骤中的英文说明教师适当解释，让学生能听懂理解即可。将好的学生作品展出。Step 6、Homework1、听录音。2、学生逐句跟读歌谣 Jack has a clock。3、学生随录音轻声背诵。学生背诵歌谣并拍手打节奏。1.复习本单元所学内容2.根据实际情景自编对话八、板书设计Unit 4 Time 图片 1 图片 2 图片 3 图片 4