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2020-2021学年高中语文 第六单元 13 林教头风雪山神庙 装在套子里的人作业部编版必修下册

2020-2021学年高中语文 第六单元 13 林教头风雪山神庙 装在套子里的人作业部编版必修下册

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- 8 -

林教头风雪山神庙　*装在套子里的人
(45分钟,40分)
一、基础达标(24分,选择题每小题3分)
1.下列加点字注音无误的一项是 (　　)
A.絮被(sù)　 呐喊(nà) 　应承(yìnɡ)　胸脯(pú)
B.昭然(zhāo) 篱笆(pā) 玷辱(diàn) 摇撼(hàn)
C.毡笠(zhān) 防噎(yī) 虞候(yú) 衙内(yá)
D.煨着(wēi) 缠绕(chán) 拜揖(yī) 亲眷(juàn)
【解析】选D。A项,“絮被”中“絮”应读xù;B项,“篱笆”中“笆”应读bɑ;C项,“防噎”中“噎”应读yē。
2.下列判断有误的一项是 (　　)
A.契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义艺术大师。
B.契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一,另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。
C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物,反对改革、阻碍社会发展的人的代名词。
D.《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。
【解析】选B。“美国的马克·吐温”错,“三大短篇小说大师”为法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利三位文学大师。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (　　)
①法国巴黎警方近日破获一个从8月至10月共实施了13起专门针对华侨华人的暴力抢劫犯罪团伙,可谓大快人心。
②欣赏树洞画的市民络绎不绝,看着这些美丽的树洞画,无不啧啧赞叹,为这种化腐朽为神奇的艺术创造拍案而起。
③大学期间,他开始在创新设计方面崭露头角,还曾获得过收音机制作大赛一等奖。时至今日,亲朋好友要设计新房,都会想到他。
④当德江的移民车队经过280千米的跋涉缓缓驶入大龙大德新区时,热情的当地干部群众胶柱鼓瑟,夹道迎接来自德江的移民百姓。
⑤广西充分利用地缘、人文优势,积极与世界各国许多城市签订了城下之盟,目前已与世界五大洲的34个国家结成103对友好城市。
⑥当评论家、编辑在《山本》新书首发活动中点评自己的作品时,66岁的贾平凹就像学生一样正襟危坐,忐忑不安,战战兢兢。
A.①③⑤　　　　　　　B.①②⑥
C.②④⑤ D.③④⑥
【解析】选C。①大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。使用正确。②拍案而起:形容极为愤怒或激动。使用不正确。③崭露头角:比喻突出地显露出才能和本领。多指青少年。使用正确。④胶柱鼓瑟:比喻固执拘泥,不能变通。使用不正确。⑤城下之盟:泛指被迫签订的屈辱性条约。使用不正确。⑥战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子。使用正确。
4.下列句子没有语病的一项是 (　　)
A.《林教头风雪山神庙》对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写糅合在一起,使读者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。
B.太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后,来自国内外的游客兴奋地徜徉其间,犹如置身于北国童话世界。
C.“一带一路”高峰论坛是今年我国重要的主场外交活动,对推动国际和地区合作、国际地位具有重要意义。
D.推进社会主义新农村建设,必须站在落实科学发展观、构建和谐社会、全面实现小康,把农业放到整个国民经济大格局中考虑来统筹谋划。
【解析】选AB项,中途易辙。前句的主语是“博览会”,尚无谓语部分,后面就改成了以“游客”为主语。C项,搭配不当,“推动国际和地区合作、国际地位”中“推动”与“国际地位”不能搭配。D项,成分残缺,缺介词宾语中心语,“考虑”后加上“的高度”。
5.下列对《林教头风雪山神庙》的理解与分析,不正确的一项是 (　　)
A.小说开头写李小二和小酒店,这是一个不可缺少的重要情节。这一简短的插叙,既表现了林冲扶危济困的性格特征,又使李小二夫妻感恩戴德的行为合情合理。
B.林冲拿刀怒寻陆谦,矛盾冲突似乎一触即发。也引起了读者“捏着两把汗”,但作者却老练地虚晃一枪,写林冲寻了三五日,不见动静,“也自心下慢了”。这样写使情节形象生动。
C.林冲最终起来反抗,关键是一个“逼”字。高俅及手下步步紧逼,使林冲走投无路,不得不手刃仇敌,投奔梁山,走上了反抗斗争的道路。
D.小说的自然景物和环境描写极为出色。如林冲到草料场时,“七八间草屋做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅”。连写三个“草”字,为后文起火预作布置。
【解析】选B。“这样写,使情节形象生动”表述错误。这样写,是为了使情节更跌宕起伏。
6.(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分)

(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分)
选择图(　　),标题: 
(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)
图1:                                      __(2分) 
图2:                                   __(2分) 
【解析】第(1)题:标题是一幅图画的眼目,必须能概括画面内容,且有新意。图1有众多心形,有船形的口罩,可拟为“凝聚力量,抗击疫情”,图2是传统民俗中的门神,但换了名字,和疫情贴切,可拟为“新门神”。
第(2)题:评价创意时要从构图要素和画面内容入手,再到图画反映的主题,由表及里。图1由许多小心形组成大心形,象征着凝聚力量,船形的口罩则寓意同舟共济,简洁凝练。图2取材于我国传统民俗门神年画,且结合疫情进行创新,其创意点自然就在翻新传统。
答案:(1)1　凝聚力量,抗击疫情(或2　新门神)
(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。
图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们对去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。
【状元秘诀】
描述漫画内容四意识
1.整体意识。仔细观察整体画面,如画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
2.特征意识。即抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
3.方位意识。即描述漫画内容时,尽量用表方向或者位置的词语,有方位感。
4.“总—分—总”意识。对于漫画的说明,在整体上一般采用“总—分—总”思路,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,最后用一句话点出漫画寓意。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　　)
　　《水浒传》所写的本来就是社会的重大问题,故必然对社会产生极大的影响。__________。__________。__________。__________。一批批义军将《水浒传》作为造反起义的教科书,从中汲取力量,高举起武装斗争的大旗。 
①对于此起彼伏的造反者来说,《水浒传》也对他们起过直接而巨大的影响
②毋庸讳言,小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响
③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平,抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”
④但比较起来,《水浒传》对农民起义的积极影响还是主要的
A.③①②④　　　　　B.①④③②
C.④③①② D.①③②④
【解析】选A。文段从两个方面谈《水浒传》对社会的影响,从文段的最后一句可以看出,先谈其对进步文人的影响,再谈其对“造反者”的影响,据此可进行正确排序。
二、阅读拓展(16分)
阅读下面的文字,完成后面习题。(16分)
林冲见差拨
　　且说林冲送到牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有那一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”
　　正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死,拷不杀的顽囚,你这把贼骨头好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
　　林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的,另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。”林冲笑道:“皆赖差拨照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书直一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路患病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差。端的有这般的苦处。”
　　原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说:“林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。已是高太尉陷害,配他到此。又无十分大事。”管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
　　且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新人配军,须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲告道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人现今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病愈可却打。”差拨道:“现今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”
(选自《水浒传》第九回,有删改)
8.下列对小说的分析和概括,不正确的一项是(3分) (　　)
A.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。
B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢城营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C.差拨一见林冲就破口大骂,是因为林冲只是唱喏,不见他把钱出来。
D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢城营的黑暗现实。
【解析】选B。B项强加因果,说“林冲一进牢城营就得到了‘一般的罪人’的同情和关照”是由于他被高太尉陷害,原文中并没有这层意思,这些“罪人”并不知林冲为何来到牢城营。
9.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.小说写了林冲发配沧州、初入牢城营的一段情节,作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B.选文第一段写林冲刚到牢城营,就有犯人介绍牢城营的情况,是因为这些人都知道林冲是八十万禁军教头,很仰慕敬佩他。
C.一般的罪人,都来看觑他,介绍牢城营的情况,交代人物活动的环境。为后面的情节发展做铺垫,设置悬念,使故事产生波澜。
D.差拨前后态度的变化,形成了鲜明的对比,对塑造人物形象,展示社会情况,起到了很好的反衬作用。
【解析】选B。文中没有说犯人们知道林冲是八十万禁军教头,所以谈不上“仰慕敬佩”。
10.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(4分)
答:                                                                                                                                     
【解析】本题考查评价文学作品人物形象、赏析刻画人物形象的主要表现手法的能力。在小说节选的这一部分里,差拨是一个主要人物。能回答差拨是一个什么样的人,就能把握住小说节选部分的主要内容。
答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
作者采用了对比手法,主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上;如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
11.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是播出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(6分)
答:                                                                                                                                     
【解析】本题考查探究文学作品人物形象的能力。在小说的节选部分,可以看出林冲的两种身份:一种是配军,一种是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的表现,恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。
答案:(1)两种身份:①教头身份;②配军身份。(2)四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。