《左右结构》写字教学设计.doc

◆教学目标
《左右结构》写字教学设计

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1、巩固学生观看微课后的学习成果。
2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。
3、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
4、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
◆教学重点
指导学生规范书写左右结构的字。
◆教学难点
指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
◆教学过程
一、激情导入，创设情境。
师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的声音说说。 （智慧树）是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂， 他还让我告诉大家： 这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多， 有信心吗？
二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。
1、交流学习微课后的收获。
师：孩子们，《木字变形记》，你们看了几遍？你们学到了什么？学生交流学习微课后的收获。
师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有
什么变化呢？
学生交流“木字旁在左” 、“木字旁在上和在下” 、“木字旁在右” 时“木”的变化。
2、展示学习任务单，评价学习成果。
师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？
（展台展示学生的字）先自己介绍一下你认为自己哪个字写得好，好在哪里？哪个字或哪个笔画需要改进？
一生评价自己写的字。
师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片

“智慧叶”。
师：大家看一看， 你们觉得他哪一个字写得好， 说说自己的理由。哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么？
全班评价该生的字。
3、修改任务单。
师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的字, 有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。
学生对自己课前写的字进行修改。
4、总结写字秘诀。
师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到写好字的小秘诀了吗？
学生交流写好字的秘诀，教师相机板书：仔细观察、持之以恒。
师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于
仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时” 。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。
三、学写左右结构的字。
师：我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些？
生：左右结构、上下结构、全包围结构 ⋯⋯
师：今天，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！
（课件： 精、印、到）这三个字宝宝呀， 就是今天我们学习写的主角， 大声地喊喊他们的名字吧！
师：孩子们，在写字之前，先要进行读帖，也就是我们在观看微课时总结的要“仔细观察” 。拿到一个字，不急着写，要细细地看， 细细地观察它有什么特点。来，我们仔细观察，看看这些字，你发现它们的秘密了吗？
学生交流： 它们都是左右结构的字。“精”是左窄右宽的字，“印”
的左右差不多宽，“到”是左宽右窄的字。
教师相机板书：左窄右宽、左右等宽、左宽右窄。
师：火眼金睛！它们虽然都是左右结构，但左右两边的比重又有所不同。
1、学写“精”字（左窄右宽）
师：我们先来观察左窄右宽的“精”字，先看它的整体布局，然

后观察重点笔画位置，你发现了什么？同桌可以讨论一下。同桌讨论，全班交流。
师总结：你们讲得这么清楚。老师都想写了。伸出你的小手，我们来书空。
教师范写，学生书空教师提示写“精”字的要点： “精”不仅
是左窄右宽的字，还是左右同高的字。米字旁的横要写短些，稍稍往上倾斜 , 撇要写舒展。右边的“青”字，三横之间距离等宽，第三横最长。“月”的第一笔竖落在竖中线的右边。
师：你们想试试吗？在写字之前，要有正确的坐姿和执笔姿势，
正确的写字姿势是？
生齐答：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。学生学写“精”字，写完同桌点评。
2、学写“印”字（左右等宽）
师：我们再来看看“印”字。 （课件播放“印”的演变过程，介绍“印”的意思：印，甲骨文上边像一只手，右边是一个跪着的人， 古时候它指官府在罪犯额上印下记号。再看，这是金文、这是小篆、这就是楷体⋯⋯从这个“印”字，我们可以看到中国汉字就是这样慢慢演化过来的。）
师：我把“印”字的左右两部分分解开了，请个小朋友上台来摆
一摆。
一生在黑板上摆放“印” 。教师相机介绍：像“印”这样的字， 左右两边差不多高矮， 我们在摆时就要把左边的往上挪一下， 右边的往下移一下， 这样看上去才更和谐， 匀称，我们把这样的写法叫做 “错位”（随机课件出示：错位）
师：我们来看看“印”字的具体写法。
教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。
3、学写“到”字（左宽右窄）
师：写出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细，这叫眼到；一笔一画地写叫手到；在写时专心致志，这叫心到。说了这么多“到”字，我们就来学写“到”字。我相信你们一定 写得更好！老师给你十秒钟，仔细观察。
学生观察“到”字。
师：谁想来当小老师，说说如何能把“到”字写漂亮。

一生上台讲解“到”字，其他学生补充。
（预设： “到”字由“至”和“刂”组成，右边要给左边让出 位置。“土”要注意，横要变成提。第二笔的撇折要落在横中线。 ）
师：你们真了不起，抓住了这个字的主要特点。送你一片“智
慧叶”。我们来练写一下吧。
教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。四、练写其他左右结构的字，展评。 1、练写其他左右结构的字。
（课件桂、即、别）
师：大家把精、印、到三个字宝宝写得这么好，其他左右结构的 字宝宝们也迫不及待地想让同学们给它们打扮打扮。 大家有信心把它们写好吗？（有）
师：那就赶快拿起笔，开始吧。学生写字。
教师相机提示坐姿：你看，这个同学动作快、姿势好，老师送你
一片智慧叶。 来，咱们大家都像他这样做到头正、 身直、肩平、足安， “三个一”也不要忘记哦。
2、点评。
师：好，小组互相点评点评，用红笔圈出写得漂亮的字，每组选出一幅最好的作品进行全班展示。
学生小组点评，选出一幅字贴在智慧树上。五、总结。
师：看到大家写的这些字，大树爷爷非常高兴，下课以后，我们 可以欣赏欣赏别人的作品。俗话说“字如其人” ，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。 （课件：写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人。）一起读读这句话吧！希望大家从小认真学写字，将来 做堂堂正正的中国人！

仔细观察持之以恒
◆ 板 书 设 计左右结构
左窄右宽 左右等宽 左宽右窄