2021届高考语文二轮复习-语用组合强化练(三十八)(含解析).doc

2021届高考语文二轮复习 语用组合强化练（三十八）（含解析）

2021届高考语文二轮复习 语用组合强化练（三十八）（含解析）

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语用组合强化练(三十八)
阅读下面的文字,完成1～3题。
　　《诗经》中五百年风物流转,__________,我们在其中看到了一种诵读有韵、延续至今仍富活力的诗体形式。我们在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。 
　　《诗经》是一条文字之河,(　　　　　　　　　)。在古人__的吟诵中,我们体会着风雅颂、赋比兴,这份诗意和美好,我们的后代也值得拥有,不是吗?因此,我觉得,每一个读书人都应该做点什么,坚持点什么,尊重点什么。我认为,《诗经》不可丢弃,传统文化不能忘记。 
　　我们阅读《诗经》不会产生__________的经济效益,所能影响的人也非常有限,可是这是我们能做的,对抗粗鄙文化的方式,这也是我们能做的文化传承的方式。如果坚持学习且传播,在今后的岁月里,我们的后代能看到每一部经典,__________,都会有你我每一次挑灯夜读的身影。 
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (　　)
A.在我们紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。
B.在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到心灵的一块绿地。
C.在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到一块心灵的绿地。
D.我们在紧张的社会竞争中,《诗经》就像是润滑剂,能够让德行和知识更加相契相合,让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间,让人找寻到一块心灵的绿地。
【解析】选C。A、B两项中“心灵的一块绿地”多层定语,语序不当。D项“我们在紧张的社会竞争中,《诗经》……”中途易辙。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 (　　)
A.因时间的关系,我们永远生活在它的下游,接受其哺养,感受其芬芳
B.我们永远生活在它的下游,因时间的关系,接受其哺养,感受其芬芳
C.我们永远生活在它的下游,因时间的关系,感受其芬芳,接受其哺养
D.因时间的关系,我们永远生活在它的下游,感受其芬芳,接受其哺养
【解析】选D。注意逻辑顺序。紧承上文“文字之河”,下文应接“因时间的关系”。后面是先“感受”再“接受”。
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 (　　)
A.天光云影　余音绕梁　卓有成效　言外之意
B.天光云影 一咏三叹 立竿见影 字里行间
C.浮光掠影 一咏三叹 卓有成效 字里行间
D.浮光掠影 余音绕梁 立竿见影 言外之意
【解析】选B。天光云影:天上的光亮、云朵映在水中的影子。比喻书中丰富的内容和深奥的道理。浮光掠影:比喻观察不细致或印象很不深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定,难以捉摸。应用“天光云影”。一咏三叹:指一个人领头唱,三个人和着唱,原指音乐和歌唱简单而质朴,后用来形容诗婉转而含义深刻。余音绕梁:形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长,耐人寻味。应用“一咏三叹”。立竿见影:指在阳光下竖起竹竿,立刻就看到了竹竿的影子。比喻立见功效。多用于描述某种具体措施能立刻见效。卓有成效:形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高,办事方式很有效果。字里行间:字句中间。言外之意:指有这个意思,但没有在话里明说出来。
4.下面是某社区的一则公告,其中有四处用词不够恰当,请找出并加以修改。
公　　告
各位居民朋友:
我市疾控部门通报,××商场三楼老年装柜台员工吴某某,于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。为防止病毒扩散,保护广大市民的健康,请于2月10日10:00-17:00到过××商场三楼服装区的居民,及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受,请与××社区工作站联系,并自行按照传染病防治相关规定采取防范措施。居民不主动登记并造成后果的,将依法严惩。望居民朋友相互周知!
特此通告
××社区工作站
2020年2月15日
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】①“保护”与“健康”搭配不当,应修改为“保障”;②“扫一扫”是口语,与公告的语体不符,应改为书面语“扫描”;③“难受”是口语,与公告的语体不符,应修改为“不适”;④“周知”与“相互”语意有交叉重复,应改为“转告”,或者把“相互”删除。
答案:①“保护”改为“保障”;②“扫一扫”改为“扫描”;③“难受”改为“不适”;④“周知”改为“转告”或删去“相互”。
5.如图是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品,画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80个字。

答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】题干已经说明“画面中小鸟与螳螂成对峙之态”,说明该图的要素为小鸟和螳螂。本题要求“对画面进行准确、生动的描写”,学生可从小鸟和螳螂的形态、动作等角度进行想象,并运用比喻或比拟的修辞手法进行描写,要力求描写精准,修辞恰当,能够揭示作者传递的精神与理念。
答案:小鸟尾翼翘起,两翅展开,双目圆瞪,正从空中向下扑向枝头的螳螂;弱小的螳螂身体前倾,奋力举起大刀似的前肢,昂首迎战,仿佛要与这庞大的对手一决生死。