守纪律、爱卫生——我的小学班主任德育工作总结.doc

守纪律、爱卫生我的小学班主任德育工作总结小学班主任是学生成长过程中非常重要的一个角色，他们的德育工作可以直接影响学生的素质和品行，也是培养学生守纪律、爱卫生等好习惯的重要途径。在我读小学四年级时，我的班主任就是一位非常优秀的老师，她的德育工作一直以来都让我受益匪浅。以下是我的小学班主任德育工作总结。一、守纪律班主任常说：“纪律是刚性规定，是班级管理的基础。”在班级中，她严格要求我们遵守校规校纪，不做违法乱纪的事情。在开学第一天，班主任就会向我们介绍班级规定和考勤制度，让我们明确自己每天应该做些什么，同时对于班内不遵守规定的同学会进行批评和教育。班主任还会举办班级文明礼周活动，倡导我们在校园中的文明行为，培养我们的文明素质。每次上课，她都会充分利用课前准备时间和课后的时间，让学生迅速进入状态，准时上课。班级喜庆活动也非常丰富，义务劳动、生日会、校园爱心公益活动等活动，增强了我们的集体凝聚力和文明素质。二、爱卫生班主任认为，爱卫生是安全生产和健康生活的保障。她会把班内日常常见的小公益活动纳入到班级日常关怀中，引导我们注意环境卫生，做到勤洗手、勤开窗通风，养成良好健康的生活习惯。同时，在了解学生的家庭情况后，班主任特别注重对流感等病毒性疾病的防治，给我们进行有针对性的卫生宣传。例如，在流感高发期，她会告诉我们勤洗手、多通风、少去人多的地方，保护自己不被病毒感染。三、成果在我的小学时光里，班主任的德育工作很有成效。通过班内的活动及日常举措，我们在班级风气上的确取得了良好的进展。脏话、打闹等行为会在她的严格管理下迅速收敛。生活方面，我们也养成了良好的卫生习惯，逐渐了解了预防疾病的重要性，班级纪律也不断完善，我们能够主动地维护班级规定，使班级形成良好的风气。从而增进班级内学生之间的互信，形成轻松、愉悦的学习氛围。四、反思虽然我的小学班主任承担了很多的管理与指导工作，但有时，她还是会出现个人情感以及存在的管理盲区。在我们班级的日常管理中，由于班主任顾及个人情感问题，有时候会对某个学生的错误行为容忍度过高，从而影响了班级的管理秩序。有时候，她在审美观念等方面的缺失也会给学生造成误导。在班级管理、德育工作中，我们需要做到兼具严格规矩和情感关怀，还应该带有良好的审美观念和见识，才能更好地引领学生的成长。总之，我的小学班主任的德育工作形成了良好的风气，使作为班级一员的我们感受到了班级的温暖和文化。正是由于她的引领和指导，我们对班级的发展和班级文化有了新的认识，使我的学习生涯不再孤单，充满了真正的友谊、信仰与爱。第 2 页 共 2 页