舞蹈基础训练--教案--5--舞蹈基本功训练—芭蕾舞(一).docx

XX学年
第X学期
编号
五
一、课程信息
课程名称
舞蹈基础训练
任务名称
舞蹈基本功训练一一芭蕾 舞手的位置、脚的位置
授课班级
学前教育X班
学时
2/周
授课 时间
X月X日
二、教学目标
通过规范的舞蹈基本功训练课，培养对舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈专业素质，使其达到学
习舞蹈的初步要求一具有健美、灵活的体态。
三、教学重难点（技能点）1、让学生逐步提高舞蹈动作的节奏性、协调性、和表现力。
2、准确掌握芭蕾舞的手、脚位置。
四二教学方法及手段示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法
五、教学设计六、教学过程
课前
教师活动
学生活动

备注
1、课堂常规要求
1、进行点名

2、本节课内容介绍
2、学生进行热身训练
课中
教师活动
学生活动
教师逐一讲解、教授新课、示 范动作
学生逐一跟学、配合音 乐反复练习
课后
教师活动
学生活动
布置课后作业，下课
1、复习本次课新授内容，准确 掌握芭蕾舞的手、脚的位置， 为下次课做好准备；
2、多看舞蹈基础训练教材，了 解学前专业舞蹈课内容。
1、认真记录舞蹈课后
笔记；
2、自主练习。
(一)师生问好，介绍本节课的教学内容及课堂常规1、上课身着舞蹈服、舞蹈鞋，盘发；
2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、课后完成课堂笔记，分小组进行练习。
(二)新授部分1、手的位置
手的位置是芭蕾舞训练中的重要组成部分，它不仅是配合各类动作完成各种舞姿造型的关 键，也是芭蕾舞训练中保持身体平衡，构成美的线条和画面的主要因素。因此，手臂运动 的路线、方向，掌握得正确与否，将直接影响完成各类动作的质量和艺术表现力。
手的形状：五指放松，拇指像中指靠拢，肩、手臂、手成一延长的没有棱角的瓠线。
(1) 一位
(2)二位
(3)三位
(4)四位
(5)五位
(6)六位
(7)七位2、脚的位置
芭蕾训练的基本要素是外开性，而外开基础训练是通过脚的五个外开位置进行的，因此, 脚的基本位置是芭蕾训练中的一个重要内容。
(1) 一位
(2)二位
(3)三位
(4)四位
(5)五位
(三)布置课堂任务练习单一动作，教师提出完成任务关键点：
(1)思考芭蕾舞单一动作的准确做法；
(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习组合；
(3)教师与学生在课堂互动。
**教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学 学生练习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习
(四)集合，下课七、教学反思 示例：学生上课态度认真，下课后认真练习。