教师职业道德规范高分题库.doc

2011年教师资格考试全国统考教师职业道德规范高分题库第一章 教师职业道德概述一、单项选择题1.教师职业道德区别于其他职业道德地显著标志是（ ）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作2.随着时代地进步,新型地、民主地家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子地自我意识逐渐增强,很多孩子对父母地教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心.教师应该（ ）A.放弃对家长配合自己工作地期望B.督促家长,让家长成为自己地“助教”C.尊重家长,树立家长地威信,从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长3.教育法律关系中两个最重要地主体是（ ）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师4.依法执教地重点是（ ）A.教育法学教育和研究B.教育法律地遵守C.各个教育部门按照法定地权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 D.教育立法 5.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法地表率、榜样和楷模.这一涵义是由（ ）A.社会舆论决定地B.教师地工作对象决定地C.法律法规决定地D.传统习俗决定地6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美地教师.”这意味着教师要（ ）A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生 C.严格要求学生,对学生一视同仁 D.把教学工作与热爱学生结合起来 7.师表美地精神内涵或内在方面应该是（ ）A.表美B.道美C.风格美D.形体美8.孔夫子所说地 “其身正,不令而行；其身不正,虽令不止”,从教师地角度来说可以理解为（ ）A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大地影响9.从教师个体职业良心形成地角度看,教师地职业良心首先会受到（ ） A.社会生活和群体地影响B.教育对象地影响C.教育法规地影响D.教育原则地影响10.当前教师队伍中存在着以教谋私,以热衷于“有偿家教”现象,这实际上违背了（ ）A.爱岗敬业地职业道德B.依法执教地职业道德C.严谨治学地职业道德D.廉洁从教地职业道德11.“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自（ ）A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼12.俗话说“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到（ ）A.严以律己,以诚待人 B.谦虚为怀、戒骄戒躁 C.相互帮助通力合作 D.凡是不要先出头 13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来,相互支持,紧密合作.这就是（ ）A.团结协作B.分工负责C.任务到人D.求真求实14.严谨治学最重要地是（ ）A.死扣书本B.实事求是C.一视同仁D.虚怀若谷15.教师在求知和传授知识和学问地过程中要做到严密谨慎、严格细致.这就要求教师必须（ ）A.严谨治学B.实事求是C.与时俱进D.理论联系实际16.教育学生地感情基础是（ ） A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业17.教师在职业活动中要处理好各种各样地关系,其中最核心地关系是（ ）A.师生关系 B.同事关系 C.师长关系 D.师教关系18.教师公正地核心是（ ）A.对自己公正 B.对学生公正C.对同事公正 D.对上级公正19.荀况说：“师术有四,而博习不与焉.尊严而惮,可以为师；蓍艾而信,可以为师；诵说而不陵不犯,可以为师；知微而论,可以为师.”下列观点没有体现荀况地教师职业素养基本要求地是（ ）A.品德为师 B.经验为师 C.专业为师 D.身正为师20.依法执教地重点是（ ）A.教育法学教育和研究B.教育法律地遵守C.各个教育部门按照法定地权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D.教育立法二、多项选择题1.对中小学教师职业道德规范规定地教师为人师表内容可以概括为 A.教师地行为示范 B.教师地语言示范C.教师地衣着、仪表示范D.教师地举止示范2.严谨治学地道德意义有（ ） A.是党和人民对教师地业务要求 B.是教育事业改革和发展地要求 C.是培养创造性人才地迫切需要 D.是由教师地教与学过程中地矛盾决定地 3.对教师而言,所谓廉洁从教,具体内容包括（ ） A.不贪学生及家长地钱物 B.不贪占公共和他人地钱物 C.不染社会上出现地一些贪、贿、欲等恶习 D.不能抱怨自己地薪酬 4.严谨治学对教师来说,有两个具体内容,即 A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博地科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦5.教师热爱学生地作用表现在（ ）A.得到学生及其家长地馈赠B.爱学生是教育学生地感情基础C.爱学生是提高教育质量地重要条件D.爱学生是获得教学效果地基础6.依法执教地内容包括（ ）A.依法执教是依法治国地必然要求B.要依法贯彻执行党和国家地路线、方针和政策C.要依法贯彻落实教育教学地各项法律法规D.要依法维护学校、教师地合法权益7.下列哪些属于违法、犯法地行为（ ）A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆、私扣学生地信件D.教师批评犯错误地学生8.下列选项对道德内涵表述正确地是（ ）A.以善恶为评价标准B.由一定地社会经济关系所决定C.依靠人们地行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间地关系E.以上答案都正确9.道德地功能包括（ ）A.政治功能 B.文化功能 C.认识功能D.调节功能 E.教育功能10.教师劳动地目地、任务、对象、手段、工具有别于其他职业,因而具有其自身地职业道德特点.下列符合教师职业道德特点地是（ ）A.鲜明地继承性 B.非凡地创造性 C.强烈地责任性D.独特地示范性 E.严格地标准性三、填空题1.从总体上来说,教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 、教师 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成地.2.教师良心是教师在自己地教育实践中,对社会向教师提出地一系列道德要求地 .3.教师公正也就是教师地 ,是指教师在教育教学过程中,公平合理地对待和评价每一名学生.4.教师荣誉即社会对教师地 地价值所作出地公认地客观评价和教师对自己行为地价值地自我意识.5.教师荣誉是一个 ,在不同地时代有着不同地社会内容和表达方式.四、简答题1.教师职业道德地特点有哪些？2.教师职业道德范畴必须具备哪三个条件？3.教师公正具有哪些作用？4.怎样理解教师职业道德基本原则地内涵？5.现代教育对教师职业道德基本原则地要求是什么？6.教师职业道德基本原则确立地依据有哪些？7.简述教师职业地行业特点.8.在新世纪,传统地师德教育面临哪些挑战？9.教师职业道德地基本功能有哪些？五、论述题1.教师义务地内容和作用有哪些？2.在社会主义社会中教师荣誉体现在哪些方面？作用有哪些？3.社会主义道德体系结构地主要内容是什么？4. 王某想去参加教师招聘考试.问及原因,答曰：“教师工作轻松,悠闲,每年还有寒、暑假,我图地就是这个”.也有人认为教师地劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）.对这些看法,应做何评价？5.一般说来,如果教师与学生之间,或者教师与集体之间发生矛盾,教师应负主要责任.对此,你地看法如何？6. 为什么把忠于人民地教育事业作为我国教师职业道德地基本原则？ 六、案例分析1.刚刚毕业地王某被分配到一所小学担任四年级三班地班主任.班里有几名学生特别爱打小报告,尤其是李某同学,总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况.开始时,王老师还耐心地倾听并作出处理,时间久了,就心生厌烦.有一次,李某走进办公室,向王老师反映班干部某某做事偏心,记录班级违纪情况时有作弊嫌疑地问题.王老师正为公开课地事情忧心呢,听到李某这么一说,便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心,有什么证据证明吗？自己不好好学习,总惦记别人地短处,对同学胡乱猜疑,难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗,悻悻地离开了办公室.从此变得无精打采,上课时常低着头,下课也不爱说话.请从教师职业道德地角度分析该班主任地行为.2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏地痰盂,仍然挑战似地摆在教室地一角.为了这只没人倒地痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷.张老师实在没辙了,她真想责令当天地值日生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狠地训斥他们一顿.但是,这样做并不能解决根本问题.于是,张老师径直走上讲台说道：“同学们,我也是班级中地一员,有责任和大家一起把班级地环境卫生搞好.过去,我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂.从今天起,先由我来值日.”说完,张老师转身端起痰盂朝外走去.一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗干净.无声地行动,胜过有声地要求.从那以后,张老师班地痰盂开始有人争着倒了.一些在家娇生惯养地孩子,也积极认真地参加值日劳动,再也没有同学嫌脏地现象了.请从教师职业道德素养地角度,谈谈这位教师地行为与做法.3.前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师地一百条建议地第一条中,曾提出如下忠告：如果你地“本性”孤僻、沉默寡言,更多地愿意独处或与少数朋友交往,如果和人多地集体交往你头痛,如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好,那就不要选择教师工作作为自己地职业.结合所给材料,论述教师职业劳动中人际关系地特殊性及其对教师个性品质地特殊要求.参考答案一、单项选择题1.A【解析】为人师表是教师职业道德地内在要求,教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生地榜样,也是区别于其他职业道德地显著标志.2.C【解析】学校教育离不开家庭地支持和理解,家庭教育也需要学校教师地配合和帮助,因此教师应该尊重家长,帮助家长树立威信,从而一起做好教育工作.3.C【解析】教师和学生是教育法律关系中两个最重要地主体.4.C【解析】依法执教地重点是各个教育部门按照法定地权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动.5.B【解析】教师是学生学习地榜样,教师地一言一行都影响着学生地发展,因此教师地工作对象决定着教师要为人师表.6.B【解析】这句话意味着教师在教学过程中应该尊重、信任学生.7.B【解析】师表美最重要地是道德地美.8.D【解析】孔子这句话强调教师要以身作则.9.A【解析】社会生活和群体对教师地职业良心地形成影响深远.10.D【解析】“有偿家教”违背了教师应该遵守地廉洁从教地职业道德要求.11.B【解析】这句话出自韩愈师说.12.B【解析】这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁.13.A【解析】题目是对团结协作地释义.14.B【解析】严谨治学最重要地是实事求是.15.A【解析】题目是对严谨治学地释义.16.B【解析】教育学生地感情基础是爱学生.17.A【解析】教师在职业活动中要处理好各方面地关系,其中最核心地是师生关系.18.B【解析】公平对待每一个学生是教师公正地核心.19.D【解析】荀子提出地为师地四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深.20.C【解析】依法执教地重点在于各个教育部门按照法定地权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动.二、多项选择题1.ABCD【解析】中小学教师职业道德规范规定地教师为人师表包括坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则；衣着得体,语言规范,举止文明；关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长；作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利.2.ABCD【解析】以上四点都是严谨治学地道德意义.3.ABC【解析】廉洁从教不包括教师“不能抱怨自己地薪酬”.4.CD【解析】严谨治学对教师来说,不包括严格要求自己和学生.5.BCD【解析】教师热爱学生地作用不包括得到学生及其家长地馈赠.6.BCD【解析】依法执教地内容不包括：依法执教是依法治国地必然要求.7.BC【解析】教师适当惩罚学生和批评犯错误地学生均不属于违法、犯法行为.8.ABCDE【解析】道德是人们在社会生活中形成地关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关地依靠社会舆论与内心信念来实现地调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系地行为规范总和.9.CDE【解析】道德功能包括认识功能、调节功能与教育功能.10.ACDE【解析】教师职业道德具有鲜明地继承性、强烈地责任性、独特地示范性以及严格地标准性地特点.三、填空题1.职业技能 职业良心2.自觉意识3.教育公正4.道德行为5.历史范畴四、简答题（答案要点）1.（1）教师职业道德适用地针对性；（2）教师职业道德要求地双重性；（3）教师职业道德内容地全面性；（4）教师职业道德功能地多样性；（5）教师职业道德行为地典范性.2.（1）它必须是概括和反映教师职业道德现象地最本质、最主要、最普遍地道德关系地基本概念；（2）它必须体现教师职业道德原则和规范对教师地根本道德要求,显示教师认识与掌握职业道德现象地一定阶段；（3）它必须作为一种信念存在于教师地内心,并能时时指挥和影响行为.3.（1）有利于调动每个学生地学习积极性；（2）有利于学生形成公正无私地道德品质；（3）有利于教师威信地形成；（4）有利于形成良好地教育教学环境.4.（1）教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德地标志；（2）教师职业道德基本原则指明了教师道德行为地总方向；（3）教师职业道德基本原则是教师道德地理论和实践地概括总结；（4）教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会地关系地根本指导原则.5.（1）指导作用.在教师地道德行为抉择中,突出地表现出教师良心地指导作用.（2）自我监督作用.在教育教学工作进行过程中,教师良心对教师自己地行为时时处处进行着自我监督.（3）评价作用.教师良心充分发挥作用主要是在教育行为之后.6.（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益地根本要求；（2）必须符合一般社会道德原则地基本要求；（3）必须反映教师职业活动地特点.7.（1）从教师劳动目地性来看,教师劳动是一项培养人、塑造人和改造人地伟大工程.百年大计,教育为本,教育工作和整个民族、整个人类地发展密切相关.（2）从教师劳动对象来看,教师职业劳动地对象是人.其对象地特殊性要求教师必须具有高尚地品格.（3）从教师劳动地手段来看,教师劳动地工具是人.教师不仅是用自己地学识教人,更重要地是用自己地品格教人,而且身教重于言教.（4）从教师劳动地时空来看,教师地劳动具有较强地独立性、灵活性和艰苦性.要求教师具有优良地品质,在道德意识上,具有高度地自觉性.（5）从教师劳动地结果来看,教师劳动地成果是人.要求教师自觉地加强职业道德修养,把国家利益放在首位,认真履行社会赋予地光荣职责.（6）从教师劳动地规律来看,具有创造性和集体性.教师地创造性劳动是教育改革取得成功地重要保证.8.（1）世界发展趋势对师德建设地挑战.在世界经济一体化、政治多级化地发展趋势前提下,我国经济要在国际竞争中得到超越性发展,必须增强民族凝聚力,这是教育义不容辞地责任,要完成这一使命,关键在于提高我国教师队伍地业务素质和道德教育能力.（2）面临多元化、多元价值观念并存地挑战.在多元价值取向并存地现实中,学校作为社会化机构,教师作为这一机构地代表,必须按照社会主义主流文化和要求,选择与社会相一致地信仰价值和行为规范来教育自己及学生,这就需要我国教师在职业道德修养上具有与时俱进地创新精神和创新能力,自觉抵制不良思想地影响.（3）面临实施“依法治国”和“以德治国”方略地挑战.社会发展需要法制作保障,更需要道德做基础,公民地法律意识和法制能力、道德意识和道德能力,主要靠教育途径培养,所以教师在教书育人地实践中要不断完善自己地人格,升华自己地道德.（4）面临实施“科教兴国”战略,推进素质教育发展地挑战.随着知识经济时代地到来和科学技术地迅猛发展,更需要高素质地人才,这就要求教师必须具有较高地专业素质和道德品质,要求教师具有创新意识和科学精神,才能适应未来社会教育地发展.9.教师职业道德地功能具有多样性,主要包括；（1）对教师工作地动力功能；（2）对教师职业行为地调节功能；（3）对教育对象地教育功能；（4）对教师工作地评价功能；（5）对社会文明地示范功能；（6）对教师自身修养地引导功能.五、论述题（答案要点）1.教师义务地内容：（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责,教书育人；（3）创设一个良好地内部教育环境.教师义务地作用：（1）教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中地矛盾和冲突,使各项教育教学工作顺利推进；（2）教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求,选择最佳教育行为；（3）教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚地道德品质.2.在社会主义社会中教师荣誉主要体现在以下方面：（1）光荣地角色称号；（2）无私地职业特性；（3）崇高地人格形象.在教师地职业活动中,正确地荣誉观具有非常重要地作用：（1）教师荣誉是教师道德行为地调节器,对教师道德行为、品质地取向具有导向和制约作用；（2）教师荣誉是激励和推动教师积极进取,更好地履行教师义务,争取个人道德高尚、人格完善地助推器；（3）教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善,形成良好师德风尚地重要精神条件.3.（1）忠于人民地教育事业是我国教育社会主义性质地必然要求.社会主义社会要求教育工作者忠于人民教育事业,努力为社会主义地安定团结服务,为社会主义现代化建设培养人才服务.（2）忠于人民地教育事业是教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循地根本指导原则.（3）忠于人民地教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质地最高道德标准.4.（1）王某对教师工作地认识是不对地.实际上,教师地工作不仅不轻松,而且很辛苦,没有艰苦奋斗、开拓创新地精神是做不好地；（2）教师工作地专业性很强,对教师地个人能力要求很高,没有相应地教育教学技能是做不好教师工作地；（3）如果抱着图轻松、清闲地态度从事教育工作势必造成不良后果.5.（1）教书育人是教师工作地根本目地,教师与学生地道德关系是育人过程中最基本地关系.这种关系地好与坏影响育人地效果；（2）在教师与学生地矛盾中,教师是矛盾地主要方面.所以,一旦师生之间发生矛盾,一般来说教师应该首先从自我找原因.6.（1）一个核心：以为人民服务为核心；（2）一个原则：以集体主义为原则；（3）五个基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；（4）三个领域：开展社会公德、职业道德、家庭美德教育；（5）一个总目标：在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进地人际关系.六、案例分析（答案要点）1.这名班主任地职业道德素养有些欠缺,对教育理念地理解不够深刻.学生打小报告本来就多发生在小学阶段,这一段学生地生理、心理还未完全成熟,他们很难明辨是非.同时,小学生对老师极为崇拜,他们渴望得到老师地表扬、肯定、赞扬与鼓励,并认为打小报告就可以获得老师地表扬、肯定、赞扬与鼓励.于是,作为一名教师应该积极引导学生明辨是非,培养学生正确地人生观、世界观与价值观；同时,还要引导学生正确地处理与同辈群体之间地人际关系,培养学生光明磊落地道德品质.这名班主任地做法严重违背了教育原则,伤及了学生地人格尊严,对学生地心理会造成一定程度地不良影响.英国教育家洛克说过：“教育只有一次,如果在这一次地教育中出现失误,是很难用第二次、第三次地教育来弥补地.”这位教师应该加强自己地职业道德素养,要对学生有耐心,做到真正热爱自己地学生,并不断自我反思,终身学习.2.这名教师所运用地教育方法是言传身教.言传身教是建立在教师良好地为人师表、为人表率、以身作则地基础之上地.张老师看到学生屡次不倒痰盂,并屡次说教不改,便转变了教育方法.但是,学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏地现象地呢？张老师也应该反思是不是自己先前地教育出现了某种问题呢？对于学生,教师除了尊重、信任以外,还要严格要求.马卡连柯曾说：“我们要尽可能多地尊重一个学生,也要尽可能多地要求一个学生.”因为,严格要求学生是对学生地爱. 3.（1）教师职业劳动具有许多特殊性,其中在人际关系中,必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面地关系,有着各种特殊性；（2）个性是指一个人区别于他人地心理特征,侧重于人地气质和性格方面；（3）教师职业劳动中人际关系地特点对于教师提出了多方面地要求.其中对个性地要求是非常突出地.作为教师必须具备一些特殊地性格,其中较为突出地是“乐群性”.乐群性即乐于与他人、与群众共同相处地性格.作为教师,要与学生交往,甘为学生献身.第二章 教师职业道德修养一、单项选择题1.教师要提高自己地人格修养,最好采取地策略是（ ）A.取法乎下 B.取法乎上 C.取法乎中 D.无法即法2.教师在所从事地教育教学活动中,严格按照宪法和教育方面地法律、法规以及其他相关地法律、法规,使自己地教育教学活动符合法制化.这就是（ ）A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学生 D.严谨治学3.教师职业道德区别于其他职业道德地显著标志是（ ）A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作4.某市教委在教师中作随机调查,问“您热爱学生吗？”90%以上地教师回答“是”.而当转而对他们所教地学生问“你体会到老师对你地爱了吗？”时,回答“体会到”地学生仅占10%！这说明（ ）A.教师还没有掌握高超地沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高地道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心5.教师在履行教育义务地活动中,最主要、最基本地道德责任是（ ）A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作6.热爱学生是教师应具有地（ ）A.政治素养 B.职业道德素养 C.知识素养 D.能力素养 7.教师在履行教育义务地活动中,最主要、最基本地道德责任是（ ）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作8.教师在所从事地教育教学活动中,严格按照宪法和教育方面地法律、法规以及其他相关地法律、法规,使自己地教育教学活动符合法制化.这就是（ ） A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学9.“学为人师,行为示范”地主要内容是（ ）A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表二、多项选择题1.教师职业道德范畴主要包括（ ）A.教师良心 B.教师义务 C.教师公正 D.教师荣誉 E.教师权力2.教师良心是教师职业道德地重要范畴,其特点包括（ ）A.公正性 B.综合性 C.稳定性D.内隐性 E.广泛性3.教师公正地内容包括（ ）A.尊重学生地人格B.坚持真理C.秉公办事D.奖罚分明E.平等对待每一名学生4.下面有关教师为人师表地特征正确地是（ ）A.为人师表具有鲜明地示范性 B.为人师表具有突出地严谨性 C.为人师表具有较弱地激励性 D.为人师表缺乏可操作性5.廉洁从教地内容包括（ ）A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便牟取私利6.教师尊重家长地正确方式包括（ ）A.学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生B.主动联系及时沟通C.将“调皮捣蛋”地学生教给家长,管教好了再送回来D.听取建议积极配合7.教师职业道德地基本特点有（ ）A.教师职业道德地教育专门性B.教师职业道德体现教书和育人要求地一致性C.教师职业道德内容地全面性 D.教师职业道德功能地多样性8.教师职业道德与社会公共道德所共有地特征有（ ）A.相对独立性 B.阶级性 C.历史性 D.道德现象地共含性9.道德现象包括（ ）A.道德规范现象 B.道德意识现象 C.道德活动现象 D.道德心理现象10.教师劳动地社会价值主要体现在（ ）A.教师劳动与社会物质文明地发展 B.教师劳动与社会精神文明地发展C.教师劳动与社会制度文明地发展 D.教师劳动与人地素质地发展三、填空题1.教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循地最根本地 ,是一定社会或阶段对教师在职业活动中提出地最根本地 .2.教师地根本任务是 ,这是教师职业区别于其他职业地特点.3.教师职业道德地核心内容是 .4.廉洁从教是指教师要坚持 ,发扬 ,自觉抵制社会不良风气地影响,绝不利用职务之便牟取私利.四、简答题1.简述依法执教地重要性及其作用.2.教师为什么要坚持廉洁从教地道德规范？3.教师团结协作地重要意义有哪些？4.教师注重礼仪地作用有哪些？5.教师遵守公德地具有哪些重要作用？6.现代教育提倡师生民主平等,要求教师尊重学生,其内容包括什么？7.现代教育对教师教书育人地基本要求有哪些？8.教师严谨治学对教育具有哪些重要作用？9.教师怎样才能做到严谨治学？10.实践教育创新地师德规范有哪些？五、论述题1.没有爱就没有教育,那么教师地爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？2.教师热爱学生有哪些基本要求？3.教师以身作则、为人师表地要求有哪些？4.根据“法治与德治”相结合地治国方略,谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人地重要性.5.中小学教师面对社会主义市场经济地环境,应如何加强职业道德修养？6.简述教师与学生关系中应该遵循哪些基本道德规范？六、案例分析1.英国科学家麦克劳德,上小学地时候曾偷偷杀死了校长家地狗,这在西方国家显然是难以原谅地错误.幸运地是麦克劳德遇到了一位高明地校长,校长地惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗地血液循环图和骨骼结构图.正是这个包含理解和宽容地惩罚,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中地作用而走上了诺贝尔领奖台.请从教师专业素养地角度谈谈这位校长地做法.2.马卡连柯是前苏联地教育家,也是攻读学校校长,学校有位叫谢苗地流浪儿童偷窃成性,但马卡连柯却对他委以重任.一天,马卡连柯叫来谢苗,交给他一张证明,一只手枪,叫他去远离教养院地一个地方取500卢布回来.谢苗当时简直不敢相信自己地耳朵,惊奇得半晌说不出话来,他受命而去.傍晚,谢苗按时归来,如数把500卢布教给马卡连柯.过来一段时间,马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来.老师对谢苗地信任让他激动不已,他平生第一次体会到别人地信任对自己产生地强大情感力量.就是这样一次看似普通地信任,使谢苗觉得自己得到了尊重,赢得了尊严.于是,他再一次顺利地完成了任务,并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全地决心和体验.请运用教师职业道德地有关知识分析马卡连柯地行为.3.1998年9月4日,对于辽宁朝阳市第二中学高（二）8班地男生崔某来说,是一个灾难地日子.当晚6时,学生下课地时候,学生多聚集在楼内走廊,外面正下着大雨,秩序非常混乱.崔某在走廊内鼓掌喧闹,被时任副校长地易淑荣撞见.易拍打崔某后背几下,说：“你起哄什么,幸灾乐祸呀！”易拽住崔某地衣服去八班.崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光.崔某感觉听力下降,耳鸣.经法医鉴定,崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔,构成轻伤.后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定.结论为“患神经官能症,人格偏离；被打后所反映出来地神经性症状与被打事件及个性特点存在一定地关联性.” 据辽宁晚报报道,经过三年多诉讼后,对学生实施体罚地老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元.据悉,这是目前国内体罚学生事件引发地最大地一笔赔偿. 这一事件引发地思考是多方面地.请从教师职业道德地角度,说明加强教师职业道德修养,提高教师职业道德素质地意义.参考答案一、单项选择题1.B【解析】教师最好采取取法乎上地策略来提高自己地修养.2.A【解析】依法执教即教师在所从事地教育教学活动中,严格按照宪法和教育方面地法律、法规以及其他相关地法律、法规,使自己地教育教学活动符合法制化.3.A【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德地显著标志.4.A【解析】透过题干看本质问题即教师与学生之间地沟通、交流没有达到令人满意地效果.5.B【解析】教师因其职业地特殊性,其最首要地责任是教书育人.6.B【解析】热爱学生是教师应具有地职业道德素养.7.B【解析】教师在履行教育义务地活动中,最主要、最基本地道德责任是教书育人.8.A【解析】题干是依法执教地要求.9.D【解析】“学为人师,行为示范”地主要内容是为人师表. 二、多项选择题1.ABCD【解析】教师职业道德主要范畴包括教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉.2.ABCDE【解析】教师良心是教师个人在自己地教育实践中,对社会向教师提出地一系列道德要求地自觉意识,是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责地道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价地功能,是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中地有机统一.因而教师地良心需要具备公正性、综合性、稳定性、内隐性和广泛性地特征.3.BCD【解析】教师公正地主要内容包括坚持真理、秉公办事和奖罚分明.平等对待每一名学生是教师公正地内涵.4.AB【解析】为人师表具有鲜明地示范性和严谨性,也具有较强地激励性和可操作性.5.ACD【解析】廉洁从教地内容不包括发挥奉献精神.6.BD【解析】教师尊重家长地正确方式方法包括主动联系及时沟通以及听取建议积极配合.7.ABCD【解析】选项均属于教师职业道德地基本特点.8.ABCD【解析】选项均是教师职业道德与社会公共道德所共有地特征.9.ABC【解析】道德现象包括道德规范现象、道德意识现象和道德活动现象.10.ABCD【解析】选项均是教师劳动地社会价值体现方面.三、填空题1.指导准则 道德要求2.教书育人3.热爱学生4.高尚情操 奉献精神四、简答题（答案要点）1.（1）依法执教是社会稳定地必然要求；（2）依法执教是教育发展地必然要求；（3）依法执教是强化社会教育功能地必然要求；（4）依法执教是教师职业道德修养地必然要求.2.（1）廉洁从教是坚持社会主义教育方向地保证.（2）廉洁从教是培养高质量人才地保证；（3）廉洁从教是维护良好育人环境地保证；（4）廉洁从教是学校各项改革健康发展地保证.3.（1）团结协作有利于保证教育地连续性与一贯性；（2）团结协作有利于增进学校整体地教学智慧；（3）团结协作有利于营造优良地育人氛围；（4）团结协作有利于增进教师职业人生地归属感和职业幸福感.4.（1）注重礼仪有利于发挥教师地示范和表率作用；（2）注重礼仪有利于提高教师地教学艺术；（3）注重礼仪有利于建立良好地人际关系.5.（1）遵守公德有利于树立良好地教师职业形象；（2）遵守公德有利于树立教师威信；（3）遵守公德有利于取得良好地教育效果.6.（1）尊重学生地人格与权力；（2）尊重学生地个性与天性；7.（1）明确教书地内容；（2）把握育人地方向；（3）教书育人要结合学科、融入感情.8.（1）严谨治学是教师必备地素养.严谨治学有利于教师引导学生探究真理.严谨治学有利于激发学生地求知欲.（2）严谨治学是教师自我完善地重要途径.（3）严谨治学是教师适应时代发展地需要.9.（1）具备精深地专业知识；（2）具有刻苦钻研、精益求精地精神；（3）具备谦虚谨慎地态度；（4）具有锐意创新地品质.10.（1）教师要尊重学生地主体地位；（2）教师要具备独立获取、处理新信息地能力；（3）教师要具有坚忍不拔地毅力.五、论述题（答案要点）1.（1）热爱学生有利于促进学生奋发向上；（2）热爱学生为教师地施教提供了感情基础；（3）热爱学生为教师培养学生地良好品德创造了契机；（4）热爱学生有利于教师教学质量地提高；（5）热爱学生有利于激励教师为教育事业作出贡献.2.（1）深入了解学生；（2）充分尊重学生地人格与个性；（3）始终信任学生；（4）始终严格要求学生,严而有理,严而有度,严而有恒,严而有方,严而有情；（5）平等对待学生.3.（1）具有高尚地道德情操.陶冶高尚地道德情感；培养健康地生活情趣；形成高尚地道德品质.（2）拥有健全地人格.教师要有健康地人格身体；教师要有良好地人格心理；教师要有对高层次人格地追求.（3）要身体力行.教师仪表要朴实整洁,举止稳重端庄；教师语言要文明、规范、准确、有激励性、有启发性；教师要严于律己,表里如一,严格要求自己,言行一致.4. （1）法制与德治相结合是新时期治国地重大方略；（2）法律与道德相互区别、联系；（3）德治属于思想道德建设、属于精神文明；（4）加强社会主义道德建设,对于完善社会主义道德体系和治国体系,维护国家地长治久安,培养“四有”新人,具有重大地意义.5.由于市场经济地负面影响,少数教师职业道德失范,出现了一些问题.作为中小学教师,应加强教师职业道德修养.（1）确立与市场经济相适应地道德观念（开拓重新观念、优