1、-教育精选-五年级上册品德与社会（泰山版）自主学习任务单第二课 学会宽容（第二课时）伊庆明 （肥城市安临站镇贺庄小学） 贺庄小学 五年级 伊庆明一、学习指南达成目标知识与能力：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，学习宽以待人的基本要求，认识到生活中需要互相宽容，我们要学会宽以待人。过程与方法：课前搜集以宽容为主题的资料，课上通过讨论、交流、辨析、锻炼学生人际交往能力，提高辨别是非，分析和解决问题的能力。情感、态度、价值观：培养学生以宽容之心待人的态度，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。学习方法建议1、 可以采用上网搜集、阅读书籍报刊、采访他人等方式完成学习任务。2、 自主探
2、究、启发谈话、情景教学、小组合作。课堂学习形式预告1、谈话引入，感受宽容畅谈同学间的快乐与烦恼（1、）师：随着年龄的增长，我想你的心中一定留下了许多难忘的事情。像刚才游戏一样，能给人带来快乐的往事一定有很多吧!快来说说，你和好朋友之间有哪些快乐是最难忘的？学生畅谈快乐的往事。（2、）师：美好的时光总是这样令人难忘。然而，有快乐就一定有烦恼。想想那些与好朋友发生的不愉快，是不是更加刻骨铭心呢？现在就请大家回忆一下一件令你不开心的事，把它写在纸条上。学生在纸条上书写烦恼。 （3）、师：有人说：把快乐告诉你的好朋友，你的快乐就会翻倍；把烦恼告诉你的好朋友，你的烦恼就会减半。哪位同学来让朋友分担你的烦
3、恼呢？（学生诉说烦恼）（4）、师：遇到这些事情，我们应该怎么解决呢？让我们看一看故事中的好朋友是怎么做的？（微视频展示故事）两个好朋友一同去沙漠中旅行。途中，一个人做了一件伤害朋友的事，朋友把这件事写在沙子上；然后他们继续前行，危难时这个人救了朋友一命，这次朋友却把这件事刻在了石头上。这个人很好奇，就问他的朋友，为什么前一件事写在了沙子上，而后一件事刻在了石头上呢？朋友说，你做了伤害我的事，我写在了沙子上，很快它就会被风吹散，而你救了我一命，我要把它刻在石头上，就像永远铭记在我心里一样。学生读故事，谈感受。小结：宽容是一种美德，我们要宽容待人，只有这样，才能广交挚友，实现人生理想。2、指导行为
4、，宽以待人1、师：宽容是一种美德，生活中也有许多宽容待人的例子吧！请把你眼中的“宽容之星”介绍给大家吧！学生举例介绍生活中宽容待人的事例。2、你有过宽容别人或被别人宽容的事吗？说出来，和同学分享一下你的感受。（学生交流）3、你认为应该如何学会宽容呢？（学生讨论，交流。例如：学会说“对不起”，将心比心）总结：让我们学会宽容，宽以待人吧！微视频展示：如何学会宽容1、学会说“对不起”和“没关系”。2、与同学发生矛盾时，应该先对自己的行为进行反省。3、同学之间发生矛盾时，应站在对方的立场上，想想对方为什么会那样做，然后主动向对方发出和解的信号。3、组内活动1、你认为下面的做法是宽容吗？为什么？（1、）
5、宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。（2、）宽容就是明知道他人有缺点也不指出来。（3、）宽容就是忍让。学生辩论，交流，发表自己的看法。4、拓展、生活中，你是怎么宽以待人的？在谅解别人时，你有过二难问题吗？学生交流，然后再进行全班交流。总结：宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。让我们学会宽容，宽以待人。5、学生展示质疑。三、学习任务1、宽容就是当别人无意间寻害了自己的利益能原谅别人。（）2、宽容就是忍让。（）3、包容他人的缺点，就是对他人不负责任。（）二、我会填空：1、与人相处时，要以谦逊的态度（）相待；对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难，我们要懂得站在别人的角度看问题，理解他们，以善意和坦诚的态度（ ）他们。2、一个人的魅力所在，不只是他的能力、学识，还包括他的（ ） 和（ ）。三、我会回答：1、在学习生活中你是怎样宽容他人的？2、怎样与他人相处？真诚对待他人？三、困惑与建议有的同学口头表达能力比较差，表现不积极。多鼓励、多表扬，给他们展示的机会。可编辑
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
