小学毕业备考工作总结.doc

xxx小学2015—2016学年度毕业备考工作总结
六年级，小学阶段的毕业年级，是检验学生小学阶段知识掌握和运用的阶段，也是体现学校教育教学效果的重要方式。对此，我校在这一学年进行了精心的计划，认真地实施，现在简单回顾一下我校在毕业班工作的一些做法。
一．学校毕业工作早计划，早安排
对毕业班工作我校强调一个“早”字。在学期正式开学前，学校领导班子在x校长和x校长的领导组织下，就“六年级教学质量再上一台阶”的问题进行了认真的讨论和研究，制定了切实可行的毕业备考方案。随后结合本校实际，听取毕业班教师的提议进行了有效的工作部署。
1、教师会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的我县教育形势谈到教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。明确我校毕业工作思路及计划。具体安排我校毕业工作。毕业班老师都是中青年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，此次会议让老师们对提高本届毕业年级成绩有信心，有决心，调动教师们的工作积极性。
2、学生会议。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自觉性和积级性，形成了“你追我赶”的学习氛围。
二、扎实有效的备考措施
1、对上学期期末考试成绩进行质量分析为了让每位教师心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢进行弥补，对成绩进行详细的分析。要求教师既要彻底客服“定局”论，克服“”盲目乐观的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距，扎扎实实做好期末冲刺复习工作。
2、加强教学研讨。六年级上期每周的教研以教材和新课标的重点内容的研讨为主，每位教师通过深入研讨，认真思考，争取每一节课上都有计划，有方法，有成效，有反思。六年级下期的教研以复习为主。语文、数学、英语三学科实行分类复习或主题复习的研讨，集思广益，争取每类复习课型都能实现最优化，形成复习课型的模式，提高复习课的效率。
3、严格落实“周周清”。六年级上期刚开学时，学校就实行各科“周周清”制度。每周五下午，有各科教师根据本周学生掌握知识情况或重难点的强化进行讨论，然后有一位教师整理本周需要“周周清”的内容，打印后发到每位学生的手中于双休日进行练习。周一，教师根据学生完成情况进行有针对性的讲评和纠正，必须人人过关。学校会不定时检查“周周清”的落实情况，督促师生认真完成。
4、认真组织“月考”“周考”及考后分析会。本学期学校认真组织了三次“月考”和三次“周考”活动。每次考试按初招考试标准进行组织：依学生的考号进行考场的编排，严格挑选试卷，严肃考场纪律，认真阅卷。成绩汇总后，及时召开数据分析会，对考试情况做总结、点评，并对各种数据做了理性分析，要求全体教师既看到成绩，同时也客观公正的面对问题，寻求解决问题的有效措施，扎扎实实把教育教学工作做好。
5、精化，细化复习内容
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。根据这样的认识，努力改变“版面理解”和机械对待复习的做法，把复习作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字、词、句、篇、标点等各类知识和听、说、读、写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格精化复习内容。其次，复习的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
三、加强毕业班班级工作管理
班级是学生学习知识，心理成长的重要场合。井然有序的班级秩序，健康向上的良好班风，积极进取的学习氛围是毕业班管理工作必不可少内容。在班级成立后，学校安排每个班级根据实际情况起班名，定班规，围绕德育主题布置丰富多彩的班级文化，开展丰富多样的主题班会。在5月初，新课结束后，学校在六年级教学楼内张挂鼓励学生努力学习的标语，要求班级文化以积极备考为主题，确定本班的班训班呼。毕业复习工作全面展开。
四、强化学生的德育思想工作
小学六年级是学生学习之路上面临的第一个毕业季，他们在思想上既有对前进路上的憧憬和向往，又有对眼前快节奏的学习，大容量信息汇集的迷惘和畏惧，因此，要多方面，多方位的关注学生的思想动态，帮助学生调整到最好的学习状态。
1、“三生”会议。第一次月考后，学校召开了月考总结表彰大会，对取得佳绩班级和学生进行了表彰，争取以此次成绩为新起点，继续努力！随后分别召开了“优秀学生”再接再厉加油会；中等学生“稳中求进”的励志会；“潜能学生”迎难而上的决心会。在一系列的有效会议，帮助学生树立树立远大目标，坚定努力刻苦学习的信心和决心。
2、家长会议。学生的思想动态是复杂多变的，仅仅依靠教师的“教”有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。在新课结束后，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。
3、“我们毕业了”毕业典礼。学生的成长是多方面的，为了让学生从内心深处正确了解毕业的意义，坚定前进的步伐我校精心组织了“我们毕业了”毕业典礼。学生明白了今天的毕业是为了明天更好的前进，今天的毕业是对自己前六年学习的总结和提升，他们认真投入到复习中的积极性更高了。
4、有爱心和耐心，不让一个学生掉队。针对我校大班额，差生多的现象，六年级的任课教师想尽各种办法，用自己满腔的爱心和足够的耐心对他们进行思想的转变和学习的提高，不放弃任何一位学生，全面消除个别学生学习成绩差的影响。
　以上几点，是我校在2016年毕业班管理工作中的一些做法。相信在全体师生的共同努力下我校一定会再创佳绩。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)