1、第一单元【教学目标】
L学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。 正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2 .正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。
3 .边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4 .欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学重点】.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。 正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2、1 .正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。
【教学难点】.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
1 .欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学课时】2课时
第一课时【教学过程设计】
教学过程一、吟诵古诗，引入情境
1 .同学们，宋代潘闿写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来儿向梦中看。梦觉尚心 寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
2 .课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”
3、字各是什么 意思。
二、自主读文识字
1 .自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2 .小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。
3 .课件出示会认生字，指名读。
“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”
字音难点：“崩”在本课读（bGng）,避免读成（pong）, “震” “霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨二“罩”的上半部是“四” 不要错写成“日
4 .理解词义。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是
4、指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把 钱塘江比作人。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座 小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩
5、地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形 容很响时，便带有夸张的意味。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
5 .朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。
三、自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。
四、展示资料，理清顺序
1 .同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什 么被称作天下奇观？
2 .先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后” 划分段落层次。
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。
五、布置作业
1 .朗读课文。
2 .搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。
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